Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.887
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOSIOLOGI NUSANTARA UNEJ e-Proceeding SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Analisa Sosiologi Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Dinamika Sosial Budaya NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Sosiologi Andalas Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Penelitian Inovatif Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia Jurnal Interaksi Sosiologi
Primadata, Ankarlina Pandu
Jurusan Sosiologi, Universitas Jenderal Soedirman
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Interaksi Siswa ABK dan Non-ABK di Sekolah Dasar Salma, Nisrina Dheya; Martono, Nanang; Primadata, Ankarlina Pandu
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8091

Abstract

Sampai saat ini masih banyak sekolah inklusi yang belum memiliki fasilitas untuk mengembangkan kemampuan siswa ABK. Hal ini menyebabkan siswa ABK semakin tertinggal dan mendapat perlakuan buruk dari siswa lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap interaksi yang terjadi antara siswa ABK dan non-ABK di sekolah inklusi yang belum memiliki fasilitas untuk menangani siswa ABK, salah satunya SDN Mekar Jaya (nama sekolah disamarkan) di Banyumas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya interaksi asosiatif dan disosiatif antara siswa ABK dan siswa non-ABK di SDN Mekar Jaya. Pemahaman positif siswa non-ABK mengenai kondisi ABK yang terbatas mampu memotivasi mereka untuk melakukan interaksi asosiatif, sedangkan pemahaman negatif berdasarkan pengalaman bersama siswa ABK mampu membuat siswa non-ABK memperlakukan siswa ABK dengan buruk. Interaksi disosiatif antarsiswa yang terjadi yaitu mengejek siswa ABK dan enggan menyentuh tangannya. Berdasarkan hasil penelitian interaksi disosiatif dapat dihindari dengan peningkatan pengetahuan mengenai siswa ABK, serta dukungan dari guru kelas dan peran GPK yang dibutuhkan pada setiap sekolah inklusi
Problematika Metode Mengajar Guru dan Kemampuan Akademik Siswa Ayuni, Dwiyantissa Lesi; Mutahir, Arizal; Primadata, Ankarlina Pandu; Restuadhi, Hendri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9034

Abstract

Ketidaktepatan metode mengajar menurunkan kualitas pembelajaran dan berdampak negatif bagi siswa, sehingga penting untuk dikaji secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memberikan penilaian siswa terkait metode mengajar guru. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian dijelaskan dalam tiga aspek utama yang dikaitkan dalam teori interaksionisme simbolik George Herbert Mead :(1) Penyampaian materi guru tidak berurutan dan terlalu cepat sehigga simbol yang digunakan tidak dapat ditangkap dengan baik; (2)Perlakuan guru terhadap siswa dinilai kurang perhatian dan kurang mengapresiasi memperlihatkan symbol yang digunakan guru memberi pandangan negatif; (3) Harapan siswa terhadap guru untuk lebih memperhatikan siswa dan bahasa yang mudah dipahami. Harapan tersebut berkaitan dengan  significant symbol dan significant others. Ketiga aspek diatas berkontribusi signifikan dalam konteks pendidikan khususnya pada proses belajar mengajar. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi evaluasi bagi pihak terkait dalam pengembangan metode pengajaran dan keterlibatannya terhadap siswa
Co-Authors Agati DJ, Sharlen Taurisya Agung Kurniawan Agung Kurniawan Alfan Biroli, Alfan Aminuyati Ayuni, Dwiyantissa Lesi Bagus Haryono Budiarto, Risya Raihana Dhiyaurrakhman, Mohamad Zaidan Enggarianto, Alifio Adlin Febryanti, Mirna Finayanti, Finayanti Firman, Ajun Azhar Harjanto, Ghaly Mahdysalam Hendri Restuadhi Imam Santosa Isna Hanny Puspitaningtyas Lestari, Soraya Fajar Ayu Masrukin Masrukin Masrukin Masrukin Maulidina, Listia Ayu Mintarti Mintarti, Mintarti Muhammad Abi Firmansyah Muslihudin Muslihudin Mutahir, Arizal Nanang Martono Pamungkas, Anang Jati Pangesti, Shinta Maulidya Pingkan Zahra Azizah Putri, Ardila Raden Mohamad Herdian Bhakti Ratna Dewi RB Soemanto Salma, Nisrina Dheya Sulyana Dadan Tyas Retno Wulan Widagdo, Dresta Andaiva Yulissa, Siti Salsabila