Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
leo sutrisno
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
TEKNIK AN INDIVIDUAL DEMONSTRATION INTERVIEW (IDI) DALAM BAHASA DAYAK KENINJAL UNTUK MENGGALI MISKONSEPSI SISWA SD Eveline, Erlin; Sutrisno, Leo; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini didesain untuk menggali miskonsepsi siswa SD tentang perubahan wujud benda dalam peristiwa alam daur air. Teknik An Individual Demonstration Interview (IDI) dalam bahasa Dayak Keninjal digunakan untuk menggali miskonsepsi sembilan siswa SD Kelas V. Data dianalisis secara kualitatif dengan membandingkan konsepsi siswa dan konsepsi ilmuwan untuk memperoleh miskonsepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan siswa memiliki miskonsepsi pada konsep perubahan wujud benda dalam peristiwa alam daur air. Siswa menganggap air berubah wujud menjadi awan ketika menguap, pengembunan terjadi karena ada embun, hujan terjadi ketika awan menguap, air masuk ke dalam tanah karena ada lubang. Mayoritas siswa tidak menyebutkan ada proses pengembunan dan perembesan pada daur air. Siswa cenderung mengungkapkan konsepsinya berdasarkan hal-hal konkrit dan hanya sebatas pemikirannya sendiri. Hasil penelitian memiliki beberapa manfaat pada pembelajaran. Disarankan melakukan perbaikan pada strategi pembelajaran. Kata Kunci: miskonsepsi, wawancara, bahasa ibu   Abstract: This study was designed to find out elementary school students’ misconceptions about change of phase in water cycle phenomenon. An Individual Demonstration Interview (IDI) in Keninjal language has been used to prompt misconceptions among nine fifth-grade students. The collected data were analysed qualitatively by comparing students’ conceptions and scientists’ conceptions. The results indicate that the students have some misconceptions of the physics of water cycle phenomenon. Students notice that water change form into clouds when it evaporates, condensation occur because there are dew, it starts to rain when the clouds evaporate, water moving underground because there are holes in soil. Majority of students did not mention condensation and infiltration processes during the interview. Besides, they were found to have a tendency to answer questions based on concrete things and his own thoughts. The results have some implications for teaching. It is suggested that a substantial revision of teaching strategies is needed. Keywords: misconceptions, interview, mother tongue
DESKRIPSI SIMBOL BESARAN DAN SATUAN FISIKA YANG SERING DITULIS KELIRU DI KELAS VIII SMP F03110036, Atika Sari; Sutrisno, Leo; Maria S, Haratua Tiur
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: The simple descriptive research method was conducted to investigate utilizing physical quantities and units symbols improprelly that are frequently (more than 10%) done by second grade students of middle school. Using intact group method, 167 students from two classes in three different middle schools were chosen to be the participants in this study. The participant schools were MTs Al-Mustaqim, SMPN 22 Pontianak and SMPN 2 Sungai Raya. Data was collected by using 50 multiple choice questions which consisted of 35 physical quantities questions and 15 units of measurement questions. It was found that 29,03% students were mistaken in writing symbols forphysical quantities and 16,16% students for units of measurement. It was also found that students were rarely (less than 10%) mistaken  in writing physical quantities symbols for time, length, area, density, period and wave length; and units of measurements symbols for kilogram, metre per second squared, kilogram per metre cubed, hertz, metre per second and metre cubic. Keywords: Symbols, Physical quantities and units Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bentuk-bentuk kekeliruan penulisan simbol besaran dan satuan fisika yang sering ditulis keliru (>10% siswa) pada materi fisika kelas VIII SMP/Sederajat. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif sederhana. Penelitian dilaksanakan di tiga sekolah yaitu MTs Al-Mustaqim (kelas B, kelas C), SMPN 22 Pontianak (kelas C, kelas D), dan SMPN 2 Sungai Raya (kelas B, kelas C) dengan sampel 167 siswa. Pengumpulan data berdasarkan soal tes pilihan ganda yang terdiri dari 50  soal (35 soal tentang besaran, 15 soal tentang satuan). Persentase rata-rata kekeliruan siswa menuliskan simbol besaran fisika sebesar 29,03%, sedangkan persentase rata-rata kekeliruan siswa menuliskan simbol satuan fisika sebesar 16,16%. Terdapat 6 simbol besaran fisika (waktu, ketinggian, luas, massa jenis zat, periode, panjang gelombang) dan 6 simbol satuan fisika (kilogram, meter per sekon persegi, kilogram per meter kubik, hertz, meter per sekon, meter kubik) yang tidak termasuk kategori simbol yang sering ditulis keliru (<10% siswa). Kata Kunci: Simbol, Besaran dan Satuan Fisika
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN TEXT TRANSFORMATION BERBENTUK CATATAN:TS TENTANG IMPULS DAN MOMENTUM DI SMA F03109012, Soeharto; sutrisno, leo; ., haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh remediasi menggunakan text transformation berbentuk catatan:TS terhadap penurunan jumlah miskonsepsi siswa di kelas XI SMA Negeri 2 Pontianak tahun pelajaran 2012/2013. Karena itu, instrumen penelitian yang dibuat berupa tes diagnostik dengan metode Certainly of Responden Index (CRI) digunakan untuk menetapkan penurunan jumlah miskonsepsi persiswa. Penelitian berupa one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pontianak. Partisipan ditentukan melalui teknik intact group kelas XI IPA3. Siswa dilatih untuk mentransformasikan buku ajar pada materi impuls dan momentum ke jenis catatan yang terdiri dari sajian naratif dan tanggapan-tanggapannya. Reliabilitas pre-test (0,584 ) dan post-test (0,564 ) serta face validity soal pre-test (4,07) dan post-test (4,10). Hasil analisis uji Wilcoxon menunjukkan remediasi miskonsepsi menggunakan text transformation berbentuk catatan :TS berpengaruh secara signifikan terhadap perubahan jumlah miskonsepsi siswa (Z = -3,418, p = 0.01). Penelitian ini, tidak menemukan korelasi yang signifikan antara keterampilan membuat Catatan:TS dan penurunan jumlah miskonsepsi siswa ( = 0.119, p = 0.490). Harga effect size adalah 1,65. Disarankan agar ada penelitian lanjut tentang bentuk-bentuk lain text transformation. Kata kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Text Transformation Abstract: The purpose of this study was to investigate the effect of remediation activity through text transformation on misconception among grade XI students at the Pontianak II Goverment Secondary School. In order to achieve this aim, a diagnostic test was constructed using Certainly of Responden Index to prompt students misconception reability of pre-test was 0,584 and post-test was 0,564. The face validity of pre-test was 4,10 and post-test was 4,16. Using intact group method students from the class XI IPA3 academic year 2012/2013 was chosen to participate in the one group pretest-posttest experimental design. These students were trained to transform the textbook presentation on impuls and momentum to the kinds of notes consisting narative presentation and their responses. Analysis results indicated that the remediation activity significanly influence on students misconception reduction (Z = -3,418, p = 0.01). However, there is no correlation betwen students note taking skill and the reduction of student misconception. It is noted that the effect size is 1,65. It is suggested for further study to other form of text transformation. Keywords: Remediation, Misconception, Text transformation
KETIDAKMAMPUAN PEMECAHAN SOAL HUKUM ARCHIMEDES BERDASARKAN TAKSONOMI STRUCTURE OF THE OBSERVED LEARNING OUTCOME SISWA SMA F03110023, Annisa Rahman; Sutrisno, Leo; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Simple descriptive survey method was conducted to investigate the percentage of students who were not able to solve Archimedes Law problems and reveal the forms of the inability which were experienced by students in each level of SOLO taxonomy. Using intact group method, 85 students from three classes were chosen to be the participants in this study. Data was collected by using 4 essay tests,concerning: (1) buoyant force concept application, (2) buoyant force on floating object, (3) buoyant force on submerged object, (4) buoyant force on drowned object. Eachtest consists of four questions that represented each level of SOLO taxonomy. It was found that 48,2% students were not able to solve questions on uni-structural level; 78,8% students were not able to solvequestions on multi-structural level; 97,6% students were not able to solve questions on relational level and 100% students were not able to solvequestions on extended abstract level. The problems concerning buoyant force on drowned objects was the problem which most student unable to solve (95,3%). The most form of the inability which were experienced by students was not able to use the correct formula (30,7%). It is suggested that the further study to conduct a treatment particularly to improve students’ physics problem solving ability at extended abstract level. Keywords : Archimedes Law, SOLO Taxonomy Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase jumlah siswa yang tidak mampu memecahkan soal hukum Archimedes serta mengungkap bentuk-bentuk ketidakmampuan yang dialami pada tiap level taksonomi SOLO. Untuk itu, digunakan metode survei berbentuk deskriptif sederhana yang melibatkan 85 siswa kelas XI SMA Negeri 8 Pontianak tahun pelajaran 2013/2014. Alat pengumpul menggunakan 4 buah soal pada konsep (1) gaya apung, (2) fenomena terapung, (3) fenomena melayang dan (4) fenomena tenggelam, dengan tiap soal terdiri dari empat pertanyaan pada tiap level taksonomi SOLO. Ditemukan 48,2% siswa tidak mampu memecahkan soal level uni-structural; 78,8% siswa tidak mampu memecahkan soal level multi-structural; 97,6% siswa tidak mampu memecahkan soal level relational dan 100% siswa tidak mampu memecahkan soal level extended abstract dengan bentuk ketidakmampuan yang paling banyak dialami yaitu tidak mampu menggunakan rumus yang tepat (30,7%). Soal mengenai konsep fenomena tenggelam merupakan soal yang paling banyak tidak mampu dipecahkan oleh siswa (97,3%). Disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan soal fisika khususnya pada level extended abstract. Kata Kunci : Hukum Archimedes, Taksonomi SOLO
REMEDIASI PESERTA DIDIK YANG TIDAK MEMAHAMI SOAL CERITA MATERI DINAMIKA FLUIDA MENGGUNAKAN STRATEGI POLYA DI SMA Stella S, Maris; Sutrisno, Leo; TM, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melatih peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Pontianak menggunakan strategi pemecahan masalah menurut Polya Tahap 1 untuk mengatasi kesulitan memahami soal cerita pada materi dinamika fluida. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan rancangan nonequivalent control group design yang dimodifikasi. Sebanyak 70 peserta didik yang terdiri dari kelas XI MIA 4 (kelas eksperimen) dan kelas XI MIA 5 (kelas kontrol) berpartisipasi dalam penelitian ini. Tes esai berbentuk soal cerita dengan koefisien reliabilitas 0,76 digunakan untuk mengetahui penurunan jumlah peserta didik yang tidak memahami isi soal cerita sebelum dan sesudah remediasi. Secara keseluruhan, Uji t-test menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai p (0,642) >  (0,05). Remediasi menggunakan strategi ini hanya memberikan peningkatan untuk soal pemahaman dan memberikan perubahan signifikan bagi kelompok  siswa yang mempunyai nilai rata-rata rapor semester ganjil tinggi.   Kata Kunci: Remediasi, Strategi Polya, Dinamika Fluida     Abstract: This research aims to train Polya’s first step strategy to solve essay questions about fluid dynamic. The research method was quasi experimental by conducting nonequivalent control group design with modification. There were 70 students of 11th grade Natural Science of SMAN 4 Pontianak participated and were  divided into the experimental class (11th grade of Natural Science 4-class) and the control class (11th grade of Natural Science 5-class). Two equivalent essay tests (r = 0.76) was administrated before and after the  remediation. The T-test result showed that there weren’t significant change between control class and experimental with p (0.642) >  (0.05). However, this remediation using this strategy was appropriate for high achiever students in physics.   Kata Kunci: Remediation, Polya’s Strategy, Fluid Dynamic
DESKRIPSI MISKONSEPSI SISWA TENTANG RUMUS-RUMUS FISIKA KELAS VII SMP KHATULISTIWA JUNGKAT F03109029, DIAN PUSPITA SARI; SUTRISNO, LEO; Oktavianty, ERWINA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Simple descriptive survey method was conducted to investigate the forms of students misconceptions about the symbol of quantities and units of physics and physics formulas among grade VII the Khatulistiwa Jungkat Junior Secondary School students. The multiple choices, matching and essay tests were adminitrated to 38 students. It is indicated that 68,35% of the students have misconception on writing the symbols of quantities, 16,23% of the students have misconception on writing the symbols of units. In addition, there are 86% of the students who are not able to write the correct equation, 40% of the students do the test unsystematically, and there are 36% who are can not to implement the units correctly. Keywords: Description, Misconception, Symbol, Physics Formulas Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bentuk-bentuk miskonsepsi siswa SMP Khatulistiwa Jungkat tentang lambang besaran dan satuan serta rumus-rumus fisika kelas VII dengan metode survai deskriptif sederhana. Seluruh siswa kelas VII A dan VII B menjadi sampel dalam penelitian ini, tetapi hanya 38 dari 44 siswa yang dapat ikut berpartisipasi. Alat pengumpul data tes objektif pilihan ganda dan menjodohkan serta tes essay. Ditemukan persentase siswa yang mengalami miskonsepsi dalam menuliskan lambang besaran (68,35 %), menuliskan lambang satuan (16,23 %). Disamping itu, juga ditemukan 86 % siswa tidak dapat menuliskan persamaan matematis fisika yang betul, 40% kurang sistematis dalam menyelesaikan soal, dan ada 36 % yang tidak dapat menerapkan satuan dengan betul. Kata Kunci: Deskripsi, Miskonsepsi, Lambang, Rumus Fisika
DESKRIPSI MISKONSEPSI SISWA SMA SEKECAMATAN KAPUAS TENTANG GERAK MELINGKAR BERATURAN MENGGUNAKAN THREE-TIER TEST F03110031, Desfhie Yolenta; Sutrisno, Leo; Tiur Maria S, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menggali miskonsepsi siswa kelas X SMA tentang gerak melingkar beraturan. Penelitian deskriptif sederhana, dengan 10 soal Three-tier Test berbentuk pilihan ganda diberikan kepada 186 siswa yang dipilih secara acak. Ditemukan ada sekitar 39% siswa yang mengalami miskonsepsi konsep-konsep gerak melingkar beraturan ini. Kata Kunci: Miskonsepsi, Gerak Melingkar Beraturan Abstrak: This research was purposed to find the misconceptions among first grade students in senior high schools about uniform circular motion. This simple descriptive research used Three-tier Test, consisted of 10 multiple choice questions, has given to 186 students that was chosen randomly. There are about 39% of the students have misconceptions about uniform circular motion concepts. Keywords: Misconception, Uniform Circular Motion
PENGARUH KETERAMPILAN BERTANYA DALAM REMEDIASI MISKONSEPSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK F03110038, JANARIANI; Sutrisno, Leo; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to investigate the effect of applying questioning skill in scientific remediation on misconception among grade XI students at the Pontianak 9 Goverment Secondary School. A diagnostic test was constructed using Certainly of Response Index to prompt student’s misconception. Using intact group method students from the class XI IPA3 academic year 2013/2014 was choosen to partisipate in the one group pretest-postest experimental design. Series of questions were given to stimulate student’s curiousity. Analysis result indicated that the remediation activity significanly influence on the student’s misconception reduction on every concept; moment arm  and torque (p=0,31; α=0,05); angular velocity concept  (p=0,004; α=0,05);  rolling motion concept (;; α=5%). The Wilcoxon test result indicates that the remediation significanly effective for all students (α=5% ;dk=1; ; ). Keyword:  Questioning Skill, Scientific Approach, Remediation.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan keterampilan bertanya dalam remediasi berbasis pendekatan saintifik pada perubahan jumlah miskonsepsi siswa kelas XI SMA Negeri 9 Pontianak tahun ajaran 2013/2014. Karena itu, tes diagnostik yang disusun dengan metode Certainty of Response Index (CRI) digunakan untuk menetapkan perubahan jumlah miskonsepsi persiswa dan perkonsep. Dengan teknik intact group siswa kelas XI IPA 3 berjumlah 26 orang terpilih untuk berpartisipasi. Penelitian berbentuk one group pretest-postest design. Tes Binomial dan McNemar menunjukkan perubahan jumlah miskonsepsi siswa yang signifikan pada konsep hubungan lengan momen dan torsi (p=0,31; α=0,05); konsep kecepatan sudut (p=0,004; α=0,05). Uji McNemar; konsep gerak menggelinding (;, α=5%). Uji Wilcoxon  menunjukkan bahwa penggunaan keterampilan bertanya dalam remediasi berbasis pendekatan saintifik berpengaruh signifikan terhadap perubahan jumlah miskonsepsi tiap siswa (α=5% ;dk=1; ; ).   Kata kunci:    Keterampilan Bertanya, Pendekatan Saintifik, Remediasi.
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA KELAS VIII SMP MENGGUNAKAN OPEN-ENDED QUESTION PADA MATERI HUKUM NEWTON Anggraini, Radhiah; Sutrisno, Leo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh remediasi menggunakan open-ended question terhadap persentase penurunan miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pontianak pada materi hukum Newton. Untuk itu digunakan metode berbentuk pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test design yang melibatkan sampel sebanyak 31 siswa yang diambil dengan teknik intact grup. Data diperoleh menggunakan 6 buah soal essai dengan 3 buah indikator. Diperoleh persentase rata–rata penurunan miskonsepsi sebesar 44,84% pada tiap konsep dan 47,31% pada tiap siswa. Digunakan uji statistik McNemar dan binomial untuk melihat tingkat signifikansi penurunan miskonsepsi. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa kegiatan remediasi menggunakan open-ended question memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penurunan miskonsepsi siswa pada materi hukum Newton (hukum I Newton (14,06) > (3,841) taraf signifikansi 5% dan dk = 1; hukum II Newton koefisien binomial (0,09) > taraf kesalahan 0,05  (α = 5%); hukum III Newton (7,56) > (3,841) taraf signifikansi 5% dan dk = 1). Remediasi miskonsepsi menggunakan open-ended question dapat menjadi salah satu alternatif untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi hukum Newton. Kata kunci: remediasi, open-ended question, hukum Newton Abstract: Pre-experimental method with one group pre-test post-test design was conducted to investigate the effect of remedial activity by using open-ended question to reduce the percentage of misconceptions about Newton’s Law in Junior High School Student. Using intact group method, 31 students were chosen to be the participants in this study. Data was collected by using 6 essay tests which represented 3 indicators and was given during the pre-test and post-test activity. It was found that the average percentage of minconception reduction was 44,84% on each concept and 47,31% on each student. Statistic Analysis results indicate that remediation using an open-ended question significantly influence students’ misconception reduction (Newton’s I law (14,06) > (3,841) significance level 5% with df = 1; Newton’s II law binomial coefficients (0,09) > error level 0,05  (α = 5%); Newton’s III law (7,56) > (3,841) significance level 5% with df = 1). It is suggested that an open-ended question can be used as an alternative remediation to reduce students misconceptions on Newton's laws.   Keywords: remediation, open-ended question, Newton’s law
Co-Authors . Adrianus, . ., Vegisari Aidah ., Aidah Atika Sari F03110036 Desfhie Yolenta F03110031 Diah Mahmuda DIAN PUSPITA SARI F03109029 Dina Apriana Erlin Eveline Erwina Oktavianty F03110023, Annisa Rahman F03110038, JANARIANI FAJRI F03109034 Hamdani . haratua . Haratua Tiur Maria Silitonga Haratua TM, Haratua Haratua TMS HARYADI F03110014 HASANI, IRADATUL Herwinda, Herwinda Husnaini, Gina Ida Ayu Putu Sri Widnyani Junila, Shella Lily Yuniar, Lily M. Thamrin Maris Stella S, Maris Marzuki . Mustika Purnama Sari F03109022 Radhiah Anggraini Rakhmawati Rakhmawati Riki Perdana Rini Dwi Prastiani, Rini Dwi RR. Ella Evrita Hestiandari SILVIANTY, ALVIONITA Soeharto F03109012 Sutini Ibrahim Syaiful B Arsyid Syukran Mursyid Tiur M, Haratua Tiyon, . Zairi, Alfi