Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching dan Learning Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Jendela Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Dian Nur Antika Eky Hastuti
Universitas PGRI Madiun
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search
Journal : Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar

 1   2 
Efektifitas Model Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Fiina Nur Hayati; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Maya Kartika Sari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni menentukan bagaimana pengaruh model problem based learning terhadap pembelajaran tematik Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan atau bertempat di SDN 03 Madiun Lor. Model penelitian ini adalah quasi experimen dengan desain penelitian randomyzed control group only design. Subjek yang diteliti adalah peserta didik kelas V di SDN 03 Madiun Lor. Instrumenn yang digunakan adalah soal pilihan ganda untuk mengukur kemampuan siswa yang didapatkan siswa sebelum dan sesudah diberikan treatmen. Penelitian ini menggunakan uji t untuk menganalisis data dan menemukan bahwa hasil thitung (13,547) lebih besar dari ttabel (2,024). Hasil pengujian keputusan menunjukkan bahwa hipotesis diterima jika thitung lebih besar dari ttabel dan apabila thitung kurang dari ttabel maka hasiknya ditolak. Dengan demikian, penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap pembelajaran tematik di sekolah dasar.
STUDI LITERATUR: KEEFEKTIFAN METODE BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Alfiana Nur Awalin; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan abad 21 memberikan dampak besar dalam berbagai aspek kehidupan, salah satunya aspek pendidikan di Indonesia. Salah satu strategi yang di anggap efektif untuk diterapkan adalah penggunaan metode blended learning adalah perpaduan metode belajar tatap muka dan belajar secara online. Penerapan metode blended learning dengan memanfaatkan perkembangan teknologi yang pesat dalam pembelajaran di kelas seperti, sumber belajar dari internet berupa gambar, teks, video, suara, dan lain-lain yang mudah di akses pengajar dan siswa. Hasil belajar merupakan sebuah hasil dari perubahan tingkah laku yang terjadi setelah mengikuti proses pembelajaran dan hasil dari perubahan perilaku tersebut dapat diukur. Hasil belajar siswa bisa berupa tiga aspek. Yakni, aspek kognitif, aspek psikomotor, dan aspek afektif. Hasil belajar dapat dijadikan ukuran apakah siswa tersebut sudah berhasil dalam memahami materi yang disampaikan atau belum. Pada penelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode blended learning terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.
Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa pada Kurikulum Merdeka Umi Nada Halim; Maya Kartika Sari; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru kurang dalam menerapkan media digital dalam pembelajaran, dikarenakan tidak dapat memanfaatkan teknologi dengan baik. Guru hanya menggunakan media cetak saja dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk dapat menghasilkan produk, diuji dan dapat digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran E-Modul berbasis Flipbook sehingga meningkatkan kemampuan literasi digital siswa Penelitian ini menggunakan penelitian penelitian pengembangan Borg and Gall. Teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif. Menggunakan instrumen pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan wawancara. Penelitian dan pengembangan ini dihasilkan berupa media pembelajaran E-Modul berbasis Flipbook dengan materi IPAS Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa meningkat saat peneliti mengajarkan materi pembelajaran dengan menggunakan media e-modul berbasis flipbook. Berdasarkan ahli materi memperoleh hasil data sebesar 91,33% dengan kategori sangat baik, ahli media sebesar 86,66% dengan kategori sangat baik, dan ahli bahasa sebesar 80,50% dengan kategori sangat baik atau sangat layak untuk digunakan. Uji produk awal dilakukan dengan skala kecil yaitu oleh 7 siswa dengan hasil 88,56 yang termasuk kategori sangat baik. Dan uji pemakaian produk dilakukan skala besar yaitu oleh 29 siswa dengan hasil 94,68% yang termasuk kategori sangat baik.
ANALISIS PENERAPAN LITERASI DIGITAL MELALUI PENGGUNAAN E-LEARNING DALAM MENCIPTAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID 19 PADA SISWA KELAS V SDN 1 KUNTI Sabdha Rizqi Islaminanta; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran melalui e-learning diharapkan dapat  meningkatkan kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan literasi digital dalam menciptakan kemandirian belajar siswa Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Siswa Kelas V SDN I Kunti, Kecamatan Sampung, Ponorogo. Subyek penelitian adalah siswa kelas SDN I Kunti sebanyak18  anak.  Jenis  penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Teknik  pengumpulan data  melalui observasi dan wawancara. Kesimpulan yang diperoleh adalah: Kemampuan literasi teknologi memiliki hubungan yang kuat dengan kemandirian belajar siswa. Literasi digital sangat diperlukan setiap individu dalam menghadapi perkembangan zaman. Literasi digital identik dengan pola pikir kritis dan kreatif. Pola pikir kreatif menunjukkan kemandirian siswa dalam belajar. Kemandirian belajar merupakan suatu situasi dimana siswa bertanggung jawab penuh mengambil keputusan dan menerapkannya dalam pembelajaran. Membangun budaya literasi digital sangat memerlukan keterlibatan  semua  pihak.  Keberhasilaan memmbangun liiterasi  digital  merupakan  salah  satu capaian indikator dalam dunia pendidikan.
Pengaruh Model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dengan Media Komik Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 02 Josenan Dhita Sari Yulianingrum; Nur Samsiyah; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan membaca pemahaman menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan media komik pada siswa kelas IV di SDN 02. Desain penelitian ini yaitu one group pretest-protest design. Sampel penelitian yaitu sample jenuh. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes yaitu dengan instrumen tes objektif (pilihan ganda). Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial uji-t. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor keterampilan membaca pemahaman siswa yang menggunakan model pembelajaran CIRC dengan media komik sebesar 54,16 untuk nilai pretest dan setelah diberikan treatment nilai siswa lebih tinggi yaitu sebesar 86,5 untuk nilai posttestnya. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa P Value two-tail < Sig 0,05 yaitu 0,000000000000000025 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dengan media komik terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 02 Josenan.
Pengaruh Penggunaan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Berbantuan Media QR Code Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Ngegong Tasya Muarifah; Apri Kartikasari; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil data analisis data kegiatan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) berbantuan dengan media QR Code untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Ngegong dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penelitian ini berjalan dengan lancar dan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar terbukti dengan adanya peningkatan nilai hasil belajar. Peningkatan hasil belajar diketahui dari perbandingan data pretest dan posttest. Rata rata nilai pretest adalah 65,35 dan rata rata nilai posttest adalah 71.72. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan nilai hasil belajar siswa meskipun peningkatannya tidak terlalu tinggi dari sebelum pemberian perlakuan dan setelah pemberian perlakuan. Perlakuan yang dimaksud adalah pembelajaran dengan model CTL (Contextual Teaching and Learning)
Media pembelajaran flipbook berbasis digital untuk keterampilan menulis narasi siswa kelas v sdn temenggungan 1 Destyra Niaga Maha Ayu; Heny Kusuma Widyaningrum; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengukur kelayakan sebuah media pembelajaran flipbook berbasis digital untuk keterampilan menulis narasi. Penelitian ini dilakukan di SDN Temenggungan 1. penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Reseach and Development). Obyek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran flipbook berbasis digital. Tahapan pada penelitian ini meliputi (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba pemakaian, dan (7) revisi produk. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan wawancara, dokumentasi, dan angket. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Temenggungan 1 Tahun Ajaran 2022-2023, dengan sampel siswa kelas V. Hasil penelitian ini adalah Media Pembelajaran flipbook berbasis digital, dengan persentase kelayakan dari (1) penilaian dari ahli materi mencapai 72,52% dengan kategori “layak”, (2) penilaian dari ahli media mencapai 66,3% dengan kategori “layak”, dan (3) penilaian dari guru mencapai 86,3% dengan kategori sangat menarik. Kesimpulan: Media Pembelajaran Flipbook berbasis digital yang telah dikembangkan ini layak dan menarik untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran narasi di SDN Temenggungan 1.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Canva Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Meliana Dwi Ardana; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang menarik serta memanfaatkan adanya teknologi dapat mempengaruhi keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik. Hal tersebut belum terjadi di SD Muhammadiyah 2 Barat karena guru masih menggunakan media gambar dan buku pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran canva terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 2 Barat yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji independen sampel t test yang sebelumnya sudah diuji prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh terhadap keaktifan belajar siswa pada kelas yang menggunakan media pembelajaran canva. Hasil nilai t tes menggunakan SPSS 25 menunjukkan bahwa nilai t signifikan = 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil effect size yang diperoleh sebesar 1,455, dengan kategori pengaruh kecil, hal tersebut berarti terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran canva terhadap keaktifan belajar siswa. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran canva pada pembelajaran. Hasil nilai t tes menggunakan SPSS 25 menunjukkan bahwa nilai t signifikan = 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil effect size yang diperoleh sebesar 1,083 dengan kategori pengaruh kecil, hal tersebut berarti terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran canva pada pembelajaran tematik.
Pengembangan media permainan ular tangga pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar Bella Tri Arumsari; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Maya Kartika Sari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengembangkan media permainan ular tangga pada mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pengembangan media permainan ular tangga ini dilatarbelakangi oleh peramasalahan yang ada ditemukan dari hasil observasi di SDN 03 Madiun Lor yaitu (a) siswa kurang berpartisipasi dalam pembelajaran, (b) siswa kurang paham akan keberagaman rumah adat yang ada di Indonesia, (c) media yang digunakan oleh guru yaitu berupa buku IPS dan beberapa gambar rumah adat yang ada, dan (d) pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan di kelas masih kurang. Penelitian dan pengembangan model ADDIE (Sugiyono, 2019) terdapat 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil perhitungan diperoleh presentase 96,36% untuk ahli media, 95,38% untuk ahli materi, dan angket respon guru memperoleh presentase 84,61% serta untuk angket respon siswa dengan jumlah 26 siswa memperoleh rata-rata 90% hingga 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media permainan ular tangga layak digunakan dalam proses pembelajaran
Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Berbantuan Alat Tradisional Congklak terhadap Keterampilan Sosial Siswa Iriana Wahyuning Putri; Dian Nur Antika Eky Hastuti; Sri Budyartati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa Sekolah Dasar kini cenderung tidak memiliki keterampilan sosial. Siswa Sekolah Dasar memerlukan pembimbingan yang tepat agar memberikan kontribusi terhadap pemahaman siswa dan perkembangan, sehingga siswa tidak kehilangan momentum penting dalam tumbuh kembangnya. Salah satu aspek yang harus dikembangkan pada Siswa Sekolah Dasar adalah keterampilan sosial yang dapat membantu siswa untuk bisa menyesuaikan dirinya di lingkungannya terkait aturan dan norma yang berlaku di masyarakat atau lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan alat tradisional congklak terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one grup pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah Siswa kelas IV SDN 01 Demangan Kota Madiun. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh, sehingga sampel dalam penelitian ini sebanyak 17 Siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Angket Pre-test Pos-test keterampilan sosial. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistic uji T (T-test) . Hasil uji, menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,00. berdasarkan kriteria pengambilan keputusan 0,00 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha, diterima yang artinya terdapat pengaruh model Project Based Learning berbantuan alat tradisional congklak terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV
Co-Authors Alfiana Nur Awalin Anggita Rowina Silviadevi Apri Kartikasari Apri Kartikasari HS Bella Tri Arumsari Destyra Niaga Maha Ayu Dhita Sari Yulianingrum Dian Permatasari Kusuma Dayu Eria Rachmawati Fiina Nur Hayati Fiorennica Agustin Heny Kusuma Widyaningrum Herliana Septiani Iriana Wahyuning Putri Luluk Listyawati Maya Kartika Sari Meliana Dwi Ardana Nur Samsiyah, Nur Rico Ardiansyah Sabdha Rizqi Islaminanta Safira Tasya Avila Sri Budyartati Suyanti Suyanti Tasya Muarifah Umi Nada Halim