Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.844
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal KALANDRA
Suyoto
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN PBL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV UNTUK MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA ELEMEN BERPIKIR KRITIS Kartika Ayu Hapsari; Suyoto; Nur Ngazizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11865

Abstract

The lack of understanding on how to Problem-Based Learning (PBL) and the suboptimal critical thinking skills of students due to curriculum transition are the background of this research. This research aims to analyze the implementation of PBL in shaping the profile of Pancasila students with critical thinking elements. The research method used is descriptive qualitative with a sample of 15 fourth-grade students and 1 class teacher selected through purposive sampling technique. The results show that the implementation of PBL is in accordance with the PBL syntax and can improve students' critical thinking skills, with good mastery in expressing opinions (73.33%), but 66.7% of students still require guidance in identifying assumptions and biases. The main conclusion of this research is that the implementation of PBL is effective in shaping the profile of Pancasila students with critical thinking elements. The implications of this research include theoretical and practical aspects, as well as opening up opportunities for further studies on the effectiveness of PBL.
Pengaruh Kegiatan 15 Menit Pintar Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar Rahma Hofifah; Nur Ngazizah; Suyoto
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2613

Abstract

Literasi merupakan hal penting yang mempengaruhi siswa pada pembelajaran jenjang selanjutnya, sehingga diperlukan kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui perbandingan nilai pretest dan posttest untuk melihat pengaruh kegiatan 15 menit pintar terhadap kemampuan literasi siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian Pre-experimental melalui tipe penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Munggangsari dengan jumlah populasi 10 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) yang diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan kegiatan 15 menit pintar. Data dianalisis menggunakan analisis deskritif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan niai pretest dan posttest. Analisis deskriptif untuk melihat hasil rata-rata nilai pretest dan posttest. Uji normalitas dipakai untuk melihat apakah data yang digunakan terdistribusi normal atau tidak normal. Uji homogenitas dipakai untuk mengetahui sama atau tidaknya varian populasi. Uji paired sample t-tes dipakai untuk melihat apakah kegiatan 15 menit pintar memiliki pengaruh terhadap kemampuan litrasi siswa. Kemampuan literasi siswa meningkat dilihat dari hasil rata-rata tes, rata-rata nilai pretest 44.50 sedangkan rata-rata nilai posttest 52.00. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) 0,038 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh antara kemampuan literasi siswa sebelum dan sesudah kegiatan 15 menit pintar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan 15 menit pintar berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa kelas V SDN Munggangsari.
Co-Authors Anindia Rahma Putri Arum Ratnaningsih Atikah Riswandani Elis Yohana Eviyanti FATINA NISA NASTITI PUTRI Fenny Nurlaelasari Kartika Ayu Hapsari Muflikhul Khaq Nur Ngazizah Nur Solikhah Nurhidayati Rahma Hofifah Riawan Yudi Purwoko Syarifah Muthohharoh Titi Anjarini Wahib Nasir Alhidri Wahyu Agi Widodo