Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN GAME EDUKASI â€œAL QURâ€™AN RATSEL BAMBINIâ€ BERBASIS ANDROID MATA PELAJARAN PAI MATERI HAFALAN SURAT PENDEK KELAS V SEKOLAH DASAR QURROTUL UYUN, LAILI; ZUHDI, ULHAQ
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dasar pengembangan ini adalah masalah belajar siswa terkait sulitnya menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur?an. Oleh karenanya, peneliti menghadirkan media belajar guna memberikan kemudahan bagi siswa untuk menghafal surat-surat pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan, uji kelayakan, serta efektivitas penggunaan game edukasi ?Al Qur?an Ratsel Bambini?. Penentuan tingkat kelayakan dilakukan melalui validasi uji kelayakan oleh ahli materi, ahli media, serta kuisioner subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan pada uji kelayakan materi diperoleh persentase kelayakan sebesar 100 % (sangat layak), uji kelayakan media sebesar 84,61 % (sangat layak), serta kuisioner respon siswa diperoleh persentase kelayakan sebesar 91,6 % (sangat layak), selain itu dari perhitungan perbandingan hasil pretest dan posttest diperoleh hasil, rata-rata pretest = 69,53 sedangkan rata-rata posttest = 79,61. Berdasarkan hasil perhitungan signifikansi diperoleh kesimpulan bahwa game edukasi ?Al Qur?an Ratsel Bambini? sangat layak digunakan dan telah teruji dapat meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Kata Kunci: Pengembangan, Al Qur?an Ratsel Bambini, Game Edukasi, Hafalan Surat Pendek.The basic of this development is the problem of student learning related to the difficulty of memorizing short Surah in the Quran. Therefore, researchers present learning media to Provide students convenience memorize the short surah. This research aims to determine the development, due diligence, and effectiveness using the educational games "Quran Ratsel Bambini". Determination of eligibility level is done through validation of feasibility test by material expert, media expert, and research subject questionnaire. The results showed on the material feasibility test obtained a qualification percentage of 100% (very decent), media feasibility test of 84.61% (very decent), as well as student response questionnaire obtained a percentage of eligibility of 91.6% (very decent), In addition to the comparative calculations from the results of pretests and Posttest obtained results, average pretests = 69.53 while average posttest = 79.61. Based on the calculation of significance obtained the conclusion that the educational game "Quran Ratsel Bambini" very worthy to use and has been tested to improve the learning outcomes significantly. Keywords: Development, Al-Quran Ratsel Bambini, Education Game, Memorization of Short Surah.

MEDIA PEMBELAJARAN CAI SIKLUS AIR KELAS V SD RIDQI PUTRI PRATIWI, DIANA; ZUHDI, ULHAQ
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 6 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah, untuk menghasilkan media pembelajaran Computer Assisted Instruction (CAI) berbasis Adobe Flash pada mata pelajaran IPA materi Siklus Air yang layak dan evektif untuk siswa kelas V SDN Babatan I/456 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) oleh Borg and Gall yang dimodivikasi oleh Sugiono. Dalam penelitian ini, peneliti hanya melakukan penelitian sampai pada prosedur kesembilan. Hal tersebut dikarenakan fokus penelitian yang dilakukan adalah untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas media pembelajaran yang dikembangkan terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil persentase kevalidan dari validasi materi sebesar 91,07 % (sangat layak), validasi media sebesar 90,38% (sangat layak), validasi perangkat pembelajaran sebesar 89,58% (sangat layak), validasi soal pre-test dan post-test sebesar 88,46% (sangat layak), dan validasi angket siswa sebesar 90,90% (sangat layak). Hasil presentasi angket siswa pada uji coba produk sebesar 90,90% (sangat layak) dan hasil presentasi angket siswa pada uji coba pemakaian sebesar 96,87% (sangat layak). Untuk mengetahui keevektifan media pembelajaran yang dihasilkan, peneliti melakukan perhitungan terhadap hasil pre-test dan post-test yang dilakukan. Berdasarkan t hitung yang didapatkan, yaitu sebesar 7,772 dengan t tabel yang didapatkan yaitu sebesar 31, dapat diketahui bahwa t hitung > t tabel = 7,772 > 2,039, dengan taraf siknifikan sebesar 5%. Maka penggunaan media pembelajaran CAI siklus air dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Computer Assisted Instruction (CAI), Siklus Air, SD

PENGGUNAAN WWW.TED.COM DALAM MENINGKATKAN SKOR TEP LISTENING MAHASISWA PGSD UNESA Zuhdi, Ulhaq
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v6n2.p88-97

ABTRACTListening skill as one of the basic skills in English is needed so that students are competent in English and as we know, listening is one of the four language skills. That is why listening should be taught at the beginning of lecture in English lesson and then on other language skills. From the results of this study using Classroom Action Research it can be concluded that www.ted.com is very useful especially in enhancing Listening Comprehension Part C listening skills especially if it is synergized with English Subjects. This can be justified in the first cycle which has obtained a minimum completeness of 57% then improved in the second cycle to 79%. With this significant increase, www.ted.com has become one of the learning media that improve listening skills especially TEP Listening Part C.Keywords: Listening, TEP, www.ted.com.ABSTRAKListening skill sebagai sebagai salah satu keterampilan dasar dalam Bahasa Inggris yang diperlukan agar siswa kompeten dalam bahasa Inggris dan seperti yang kita ketahui, mendengarkan sendiri adalah salah satu dari empat keterampilan bahasa. Itulah sebabnya seharusnya ketrampilan menyimak atau listening tersebut diajarkan di tingkat awal perkuliahan awal Bahasa Inggris baru kemudian ketrampilan lain. Dari hasil penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat disimpulkan bahwa Media www.ted.com sangat bermanfaat apalagi dalam meningkatkan kemampuan menyimak Listening Comprehension Part C apalagi jika disenergikan dengan Mata Kuliah Bahasa Inggris. Hal ini bisa terlihat pada siklus I yang memperoleh ketuntasan minimal sebesar 57% kemudian diperbaiki pada siklus II menjadi 79%. Dengan ada peningkatan signifikan tersebut maka www.ted.com menjadi salah satu media pembelajaran untuk meningkatkan ketrampilan menyimak khususnya TEP Listening Part C. Keywords: Listening, TEP, www.ted.com

PENGGUNAAN WWW.TED.COM DALAM MENINGKATKAN SKOR TEP LISTENING MAHASISWA PGSD UNESA Zuhdi, Ulhaq
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 Mei 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v6n2.p88-97

ABTRACTListening skill as one of the basic skills in English is needed so that students are competent in English and as we know, listening is one of the four language skills. That is why listening should be taught at the beginning of lecture in EnglishÂ lesson and then on other language skills. From the results of this study using Classroom Action Research it can be concluded that www.ted.com is very useful especially in enhancing Listening Comprehension Part C listening skills especially if it is synergized with English Subjects. This can be justified in the first cycle which has obtained a minimum completeness of 57% then improved in the second cycle to 79%. With this significant increase, www.ted.com has become one of the learning media that improve listening skills especially TEP Listening Part C.Keywords: Listening, TEP, www.ted.com.ABSTRAKListening skill sebagai sebagai salah satu keterampilan dasar dalam Bahasa Inggris yang diperlukan agar siswa kompeten dalam bahasa Inggris dan seperti yang kita ketahui, mendengarkan sendiri adalah salah satu dari empat keterampilan bahasa. Itulah sebabnya seharusnya ketrampilan menyimak atau listening tersebut diajarkan di tingkat awal perkuliahan awal Bahasa Inggris baru kemudian ketrampilan lain. Dari hasil penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat disimpulkan bahwa Media www.ted.com sangat bermanfaat apalagi dalam meningkatkan kemampuan menyimak Listening Comprehension Part C apalagi jika disenergikan dengan Mata Kuliah Bahasa Inggris. Hal ini bisa terlihat pada siklus I yang memperoleh ketuntasan minimal sebesar 57% kemudian diperbaiki pada siklus II menjadi 79%. Dengan ada peningkatan signifikan tersebut maka www.ted.com menjadi salah satu media pembelajaran untuk meningkatkan ketrampilan menyimak khususnya TEP Listening Part C.Â Â Keywords: Listening, TEP, www.ted.com

Pengembangan Papan Peraga Sistem Peredaran Darah Manusia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Nada, Tsaltsa Ulifatin; A’yunina, Safira Nuri; Safarulli, Luckyta; Zuhdi, Ulhaq; Setiawan, Ricky; Pratiwi, Vivi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7758

Pengajaran sains di tingkat sekolah dasar memainkan peran penting dalam membangun pemahaman dasar konsep-konsep ilmiah yang akan dieksplorasi lebih lanjut oleh siswa di tingkat pendidikan berikutnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas papan peraga sistem peredaran darah manusia sebagai media pembelajaran di kelas V SDN Pacar Keling IX untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, validasi ahli, serta uji coba terbatas dan lapangan. Uji coba dilakukan pada dua kelompok: kelompok kecil (6 siswa) untuk mengontrol variabel dan mendapatkan wawasan mendalam, dan kelompok besar (20 siswa) untuk memastikan validitas eksternal. Hasil validasi menunjukkan papan peraga sangat layak digunakan. Uji coba menunjukkan peningkatan signifikan dalam evaluasi pembelajaran siswa: dari 35% menjadi 65% pada kelompok kecil dan dari 36% menjadi 75% pada kelompok besar. Revisi produk dilakukan berdasarkan saran validator. Studi tentang pengembangan sistem manajemen sumber daya manusia mengungkapkan beberapa temuan kunci. Efek pertama efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa di kelas V SDN Pacar Keling IX. Studi kedua berkontribusi positif terhadap peningkatan metode manajemen sumber daya manusia di sekolah menengah

IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN MANUKAN KULON SURABAYA Unnazikah, Dzia; Zuhdi, Ulhaq; Sofiya, Ana
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i2.15842

Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi panca indera manusia yang rendah dalam pembelajaran menjadi pendorong penelitian ini. Oleh karena itu, peneliti mengusulkan untuk menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTK-K) terdiri dari empat tahapan adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama melibatkan TaRL dengan menyesuaikan bahan ajar dengan tingkat pemahaman peserta didik, sedangkan siklus kedua berfokus pada evaluasi dan perbaikan strategi berdasarkan hasil siklus pertama. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B SDN Manukan Kulon Surabaya yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data dianalisis menggunakan metode kuantitatif untuk meningkatkan perbaikan sebelum dan sesudah penerapan serta kualitatif untuk menilai perubahan dinamika pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dari 74,07% pada siklus I menjadi 85,18% pada siklus II. Implikasi TaRL memberikan perlakuan yang tepat kepada peserta didik berdasarkan tingkat kesiapannya untuk meningkatkan minat belajar, motivasi, aktivitas dan pencapaian hasil belajar.

Pengembangan Papan Peraga Sistem Peredaran Darah Manusia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Nada, Tsaltsa Ulifatin; A’yunina, Safira Nuri; Safarulli, Luckyta; Zuhdi, Ulhaq; Setiawan, Ricky; Pratiwi, Vivi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7758

Pengajaran sains di tingkat sekolah dasar memainkan peran penting dalam membangun pemahaman dasar konsep-konsep ilmiah yang akan dieksplorasi lebih lanjut oleh siswa di tingkat pendidikan berikutnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas papan peraga sistem peredaran darah manusia sebagai media pembelajaran di kelas V SDN Pacar Keling IX untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, validasi ahli, serta uji coba terbatas dan lapangan. Uji coba dilakukan pada dua kelompok: kelompok kecil (6 siswa) untuk mengontrol variabel dan mendapatkan wawasan mendalam, dan kelompok besar (20 siswa) untuk memastikan validitas eksternal. Hasil validasi menunjukkan papan peraga sangat layak digunakan. Uji coba menunjukkan peningkatan signifikan dalam evaluasi pembelajaran siswa: dari 35% menjadi 65% pada kelompok kecil dan dari 36% menjadi 75% pada kelompok besar. Revisi produk dilakukan berdasarkan saran validator. Studi tentang pengembangan sistem manajemen sumber daya manusia mengungkapkan beberapa temuan kunci. Efek pertama efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa di kelas V SDN Pacar Keling IX. Studi kedua berkontribusi positif terhadap peningkatan metode manajemen sumber daya manusia di sekolah menengah

What factors are barriers and enablers to implementing differentiated mathematics instruction in elementary schools? Indrawati, Delia; Habibie, Ramadhan Kurnia; Budiyono; Zuhdi, Ulhaq
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 7 No. 4 (2024): Desember
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v7i4.11993

Differentiated instruction is a pedagogical approach designed to address diverse student needs, yet its implementation in primary school mathematics remains challenging. This study investigates the barriers and enablers in applying differentiated mathematics instruction, providing insights into practical challenges and strategies for success. Using a qualitative case study design, data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis in five primary schools, involving students, teachers, and school principals selected through purposive sampling. The findings reveal that the primary barriers include limited teacher training on differentiation strategies, time constraints in lesson planning, and inadequate support systems, such as resources and collaboration opportunities. On the other hand, key enablers include strong leadership support, flexible teaching materials, and professional learning communities that foster peer knowledge sharing. The study highlights the interplay between institutional support and teacher agency as critical for successful implementation. Its novelty lies in offering actionable recommendations, such as incorporating differentiation-focused training into professional development and promoting collaborative educator networks. These findings contribute to the discourse on differentiated instruction, offering practical strategies and systemic changes to enhance equity and engagement in primary mathematics education.

Investigating the Application of TPCK in Javanese Language Learning: The Use of Technology and Instructive Techniques Subrata, Heru; Hendratno; Zuhdi, Ulhaq
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v9i2.86695

This study investigates the application of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) in the teaching of the Javanese language, focusing on the integration of technology and pedagogical strategies in primary education. The main objective of this research is to evaluate the implementation of TPCK by Javanese language teachers and its impact on teaching practices and student engagement. A quantitative research design was adopted, using a questionnaire distributed to 58 Javanese language teachers in elementary schools. The data were collected using Google Forms and analyzed using descriptive statistical methods. The findings indicate that teachers with a strong understanding of TPCK can effectively integrate technology into their teaching practices, enhancing student interest and motivation in learning the Javanese language. The study identified several effective technological tools, including language learning applications, digital resources related to Javanese culture, and online collaborative learning platforms. However, challenges such as limited technological resources, poor internet connectivity, insufficient teacher training, and overcrowded curricula were found to hinder the full potential of TPCK in Javanese language education. The study contributes significantly to understanding the use of TPCK in Javanese language learning and offers insights for designing more effective teaching materials. The findings may also inform the development of policies and systems that support the use of technology in Javanese language education and beyond.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN MANUKAN KULON SURABAYA Unnazikah, Dzia; Zuhdi, Ulhaq; Sofiya, Ana
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i2.15842

Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi panca indera manusia yang rendah dalam pembelajaran menjadi pendorong penelitian ini. Oleh karena itu, peneliti mengusulkan untuk menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTK-K) terdiri dari empat tahapan adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama melibatkan TaRL dengan menyesuaikan bahan ajar dengan tingkat pemahaman peserta didik, sedangkan siklus kedua berfokus pada evaluasi dan perbaikan strategi berdasarkan hasil siklus pertama. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B SDN Manukan Kulon Surabaya yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data dianalisis menggunakan metode kuantitatif untuk meningkatkan perbaikan sebelum dan sesudah penerapan serta kualitatif untuk menilai perubahan dinamika pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dari 74,07% pada siklus I menjadi 85,18% pada siklus II. Implikasi TaRL memberikan perlakuan yang tepat kepada peserta didik berdasarkan tingkat kesiapannya untuk meningkatkan minat belajar, motivasi, aktivitas dan pencapaian hasil belajar.

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search