Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Al Ishlah Jurnal Pendidikan Journal of Management - Small and Medium Enterprises (SME's) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Diferensial Haumeni Journal of Education Jurnal Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat Undana Kelimutu Journal of Community Service Journal Economic Education, Business and Accounting
Erika Feronika Br Simanungkalit
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Nusa Cendana
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Motivasi Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas XI MPLB Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis SMK Negeri 6 Kupang doren, yosefina beto; abolladaka, jacob; Br Simanungkalit, Erika Feronika
Journal Economic Education, Business and Accounting Vol 2 No 2 (2023): JEEBA (Journal Economic Education, Business and Accounting)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jeeba.v2i2.12639

Abstract

This research was conducted in class XI MPLB SMK Negeri 6 Kupang which has low student learning outcomes. The purpose of the research is to determine the impact of learning motivation and learning environment on the learning outcomes of grade XI MPLB students. The strategy used in this quantitative research method is associative causal. The observation population was 61 students, while the sample for this observation consisted of 53 students of class XI MPLB. Data was collected by means of a questionnaire of 32 statements. Based on the results of data analysis, t count = 9.949 and t table = 2.008. This means that 9,949>2,008, so that the H1 submitted can be accepted, namely the results of learning business economics students at SMK Negeri 6 Kupang are influenced by their learning motivation, 9,588>2,008 which means that the learning environment is compared with student learning outcomes in business economics subjects at SMK Negeri 6 Kupang, where the H2 submitted can be accepted, In addition, the estimated value for the F test is 251,039 > Ftable 3,182, with significance levels of 0.00 < 0.05. So it can be said if H3 is accepted or learning motivation and learning environment simultaneously have an impact on learning outcomes.
Pengaruh Minat Belajar dan Peran Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Kupang Tengah Roko, Sandrina Gema Galgani; Data, Ari; Simanungkalit, Erika Feronika Br
Journal Economic Education, Business and Accounting Vol 3 No 2 (2024): JEEBA (Journal Economic Education, Business and Accounting)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jeeba.v3i2.17847

Abstract

Abstrak: Topik pada penelitian ini ialah Pengaruh Minat Belajar Dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Kupang Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh minat belajar dan peran orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Kupang Tengah. Yang diteliti dalam penelitian ini, yaitu Kelas IPS 1 dan IPS 2. Metode penelitian adalah pendekatan kuantitatif yang memusatkan perhatian pada korelasi sebab-akibat antara variabel-variabel tersebut. Dalam penelitian ini, populasi yang diteliti terdiri dari 75 siswa, dan sampel sebanyak 64 siswa. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket atau kuesioner yang berisi 38 pernyataan. Analisis data menunjukan bahwa minat belajar dan peran orang tua berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Kupang Tengah.
Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 1 Kupang Timur Klau, Delfi Debora Dewi; Yewang, Markus U.K; Simanungkalit, Erika Feronika Br
Journal Economic Education, Business and Accounting Vol 4 No 1 (2025): JEEBA (Journal Economic Education, Business and Accounting)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jeeba.v4i1.20735

Abstract

Motivasi untuk belajar dari siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kupang Timur yang secara kategori rendah menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Tujuan dari cakupan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dari lingkungan di lingkup keluarga yang dihadapkan dengan motivasi belajar dari siswa kelas XI SMA Negeri I Kupang Timur. Penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal merupakan metodologi yang digunakan. Terdapat 180 siswa kelas XI IPS yang menjadi populasi penelitian. Ada 103 siswa dalam sampel penelitian. Purposive sampling ialah suatu metode yang dipergunakan untuk melakukan pengambilan sampel. Kuesioner berfungsi sebagai alat. Regresi linear sederhana menggunakan SPSS versi 29 digunakan sebagai alat untuk menganalisis data. Temuan uji hipotesis menunjukkan nilai thitung> ttabel (angka dalam tabel dengan besaran 60,875 > 1,98373) dan nilai signifikan (angka dalam tabel dengan besaran 0,000 < 0,05) Oleh karena itu, hipotesis alternatif yaitu lingkungan keluarga berpengaruh dihadapkan dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA Negeri 1 Kupang Timur diterima.
Pendekatan Pedagogis untuk Memperkaya Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Simanungkalit, Erika Feronika Br; Data, Ari; Manu, R.E.H.Riwu; Butar, Agustina Butar-; Saragih, Fernando; Abineno, Mises B.C
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 2 (2025): May 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.2003

Abstract

Minimnya kompetensi berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Kota Kupang menjadi penyebab utama dilakukan penelitian. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui gambaran dan analisis kompetensi berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Kota Kupang; 2) Untuk mengetahui Pendekatan pedagogis yang paling tepat digunakan untuk memperkaya kompetensi berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Kota Kupang. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SMA di Kota Kupang. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling berupa Convenience sampling dan diperoleh 132 siswa kelas XI sebagai sampel yang berasal dari 4 Sekolah Menengah Atas di kota Kupang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kompetensi berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI SMA Kota Kupang termasuk dalam kategori rendah, dengan indikator mengevaluasi dan menciptakan sebagai indikator kompetensi berpikir tingkat tinggi yang paling rendah.; 2) Hasil studi literatur yang dilakukan menemukan bahwa pendekatan pedagogis Social Constructivism dan pendekatan pedagogis Constructivism merupakan pendekatan pedagogis yang dapat guru terapkan dalam pembelajaran ekonomi untuk mengembangkan kompetensi berpikir tingkat tinggi siswa.
Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 3 Kupang Hieng, Helena Helen; Data, Ari; Simanungkalit, Erika Feronika Br
Journal Economic Education, Business and Accounting Vol 4 No 2 (2025): JEEBA (Journal Economic Education, Business and Accounting)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jeeba.v4i2.16972

Abstract

Hasil belajar Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 3 Kupang yang rendah dikaitkan dengan minat siswa dan lingkungan keluarganya. Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif untuk mengetahui adanya pengaruh timbal balik antara hasil belajar dengan lingkungan keluarga, serta hubungan hasil belajar dengan minat belajar, dengan menggunakan metodologi asosiatif kausal. 108 orang dari 432 siswa dijadikan sebagai sampel. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain survei, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Berdasarkan temuan penelitian, terdapat tiga hal yang mempengaruhi hasil belajar minat belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan keluarga dan minat belajar secara bersamaan. Oleh karena itu, hasil belajar dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan minat siswa.
PELATIHAN E-LEARNING BERBASIS GOOGLE CLASSROOM DAN ZOOM CLOUD MEETING BAGI GURU-GURU AKUNTANSI SMA/SMK DI KOTA KUPANG Br Simanungkalit, Erika Feronika
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Undana Vol 15 No 1 (2021): JUNI 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/jpkmlppm.v15i1.4890

Abstract

Abstract - The Covid-19 pandemic requires that the teaching and learning process be carried out from home by utilizing e-learning. However, not all teachers in Indonesia can use e-learning. The accounting teachers of SMA / SMK Kota Kupang still have a low understanding and ability to use e-learning in learning so that it will harm students. For this reason, this community service is carried out to introduce the use of e-learning based on google classroom and zoom cloud meeting and to improve the ability of SMA / SMK Accounting teachers in Kupang City to use e-learning based on google classroom and zoom cloud meeting in learning activities. teach. Participants who took part in the training were 30 high school / vocational high school accounting teachers in Kupang City. Data collection techniques used in the service include observation, questionnaires, and documentation. The results of the training show that the accounting teachers of SMA / SMK Kota Kupang can independently use e-learning based on google classroom and zoom cloud meeting. However, there are still some teachers aged 50 years and over who still need to be assisted because they have difficulty operating the share screen menu on zoom cloud meetings and assessing student assignments in google classroom. Abstrak - Pandemi Covid-19 mengharuskan proses belajar mengajar dilaksanakan dari rumah, dengan memanfaatkan media pembelajaran e-learning. Akan tetapi tidak semua guru di Indonesia mampu menggunakan e-learning. Guru-guru Akuntansi SMA/SMK Kota Kupang masih memiliki pemahaman dan kemampuan yang rendah dalam penggunaan e-learning dalam pembelajaran, sehingga akan berdampak kurang baik bagi siswa. Untuk itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan untuk mengenalkan penggunaan e-learning berbasis google classroom dan zoom cloud meeting, serta meningkatkan kemampuan guru-guru Akuntansi SMA/SMK di Kota Kupang dalam menggunakan e-learning berbasis google classroom dan zoom cloud meeting dalam kegiatan belajar-mengajar. Peserta yang mengikuti pelatihan berjumlah 30 orang guru Akuntansi SMA/SMK Kota Kupang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini meliputi observasi, kuesioner dan dokumentasi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru-guru Akuntansi SMA/SMK Kota Kupang sudah mampu menggunakan e-learning berbasis google classroom dan zoom cloud meeting secara mandiri. Akan tetapi masih ada beberapa guru berusia 50 tahun ke atas yang masih harus didampingi karena mengalami kesulitan dalam mengoperasikan menu share screen pada zoom cloud meeting dan melakukan penilaian tugas siswa di google classroom.
Enhancing Senior High School Students' Critical Thinking in Economics Learning Through the Project-Based Learning Model Selvita Eka Eviana Purba; Ari Data; Emirensiana Adha; Retno Hernawati; Erika Simanungkalit; Yeheskial Nggandung
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.8505

Abstract

Critical thinking is essential in economics education, yet many senior high school students are still taught through memorization-focused methods, limiting the development of higher-order thinking skills. Project-Based Learning (PjBL) offers a potential alternative by engaging students in real-world, inquiry-based tasks. This quasi-experimental study employed a nonequivalent control group pretest–posttest design involving 71 senior high school students. The experimental group received instruction using the PjBL model, while the control group followed conventional teaching. Data were collected using a validated 20-item multiple-choice critical thinking test aligned with Bloom’s revised taxonomy (C4–C6). ANCOVA was used to analyze posttest differences, with pretest scores as covariates. Hedges’ g and normalized gain (N-gain) were calculated to assess effect magnitude and improvement. ANCOVA results revealed a statistically significant difference in posttest scores favoring the PjBL group (F = 5.686, p = .020), with a medium effect size (Partial Eta Squared = .078). The experimental group outperformed the control group with a mean posttest score of 67.86 versus 60.00. Hedges’ g was 0.522, and N-gain for the PjBL group (M = 0.558) exceeded that of the control group (M = 0.435). The findings suggest that PjBL is effective in enhancing students’ critical thinking in economics, particularly when projects are grounded in real-life contexts such as local inflation data. PjBL implementation requires structured planning, authentic tasks, and clear assessment criteria.
Co-Authors Abolladaka, Jacob Andri P Loe Andri P. Loe Andri Paulus Ari Data Asep Munawar Asnat C. Bani Bili Asnat C. Bani Bili Butar, Agustina Butar- Data, Ari doren, yosefina beto Efiana Walten Emirensiana Adha fernando S Fernando Saragih Fiona Anggita Teikuar Ganesha L Putra Henukh, Liti Remildo Hieng, Helena Helen Jacob Abolladaka Jesika Artha Theresia Sihotang Kasa, Maria Yosepha Sintia Klau, Delfi Debora Dewi Manu, R.E.H.Riwu Markus U. K. Yewang Markus U.K Yewang Markus Umbu K Yewang Mises Boisana Carles Abineno Nggandung, Yeheskial Retno Hernawati Roko, Sandrina Gema Galgani Rolens Erens Hans Riwu Manu Saverina Imbu Selvita Eka Eviana Purba Yeheskial Nggandung Yeheskiel Nggandung Yewang, Markus U.K