Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.9
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Matematika KADIKMA Widya Warta JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PRISMA MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Math-UMB.EDU Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Niluh Sulistyani
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
The Effect of The Implementation of Guided Inquiry-Based Worksheet on The Empire Ability and Self-Efficacy of High School Students Elisabeth Parwati Raharjo; Niluh Sulistyani
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2078

Abstract

The purpose of this research is to investigate the effect of implementing guided inquiry-based worksheets on (1) empirical abstraction ability and (2) students' self-efficacy separately. This research is a quasi-experimental research with a nonequivalent control group design type with a sample of 33 students as the experimental class and 32 students as the control class. The data were obtained through the provision of tests and the distribution of questionnaires before and after treatment. The results of the tests and questionnaires were analyzed using assumption tests (normality and homogeneity) before and after learning and hypothesis testing of the difference in the mean of the two populations. The results of the homogeneity test both before and after learning were obtained that the variance of the two classes was homogeneous, both in the questionnaire and test data. The normality test of the self-efficacy questionnaire before and after learning showed a normal distribution of data. The results of the pretest showed that both data were normally distributed, however in the posttest the data were not normally distributed. The self-efficacy data were analyzed using the t-test, while the empirical abstraction data were analyzed using the Mann-Whitney test. The results obtained in this study were (1) the use of guided inquiry-based worksheets had a significant positive effect on students' empirical abstraction abilities. (2) The use of guided inquiry worksheets also has a significant positive effect on students' self-efficacy.
Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Chyntia Wigi Verina Teresia; Niluh Sulistyani
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 8, No 1 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v8i1.14904

Abstract

Penelitian ini untuk mendeskripsikan  kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar dalam menyelesaikan soal open-ended materi barisan dan deret. Subjek penelitian ini adalah 8 siswa kelas XI SMA di Klaten TA 2021/2022. Pemilihan subjek didasarkan pada keterwakilan setiap tipe gaya belajar berdasarkan hasil analisis angket gaya belajar dan kemampuan siswa berdasarkan dokumen nilai guru. Kemampuan berpikir kreatif siswa diukur dengan tes essay menggunakan 3 soal tipe open-ended dan teknik wawancara. Data tes dianalisis secara deskriptif dan kualitatif sedangkan data hasil wawancara dianalisis secara kualitatif. Diperoleh simpulan, 1) Siswa gaya belajar visual memiliki kategori kurang kreatif menyelesaikan satu soal dan kreatif dalam menambah informasi lain; 2) Siswa gaya belajar auditorial memiliki kategori kurang kreatif dalam menyelesaikan satu soal dan cukup kreatif dalam memahami kesalahan dengan mengingat materi; 3) Siswa gaya belajar kinestetik memiliki kategori kurang kreatif menyelesaikan satu soal, cukup kreatif menggunakan gerakan tangan saat menjelaskan hasil pekerjaan yang kurang rapi, dan kreatif menjelaskan sambil mencoret lembar soal.
Adaptasi dan Implementasi Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran Jarak Jauh Daring Oleh Calon Guru Matematika Yosep Dwi Kristanto; Niluh Sulistyani; Beni Utomo
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 7 No 1 (2023): Supremum Journal of Mahematics Education
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v7i1.6411

Abstract

The design principles of online distance learning that have been developed in previous studies need to be investigated in the process of adaptation and implementation. The process provides important insights to refine these principles to make them more appropriate to the learning context. The purpose of this study was to determine the process of adaptation and implementation of online distance learning design principles by preservice mathematics teachers. The present study employed qualitative research which is based on the activity theory model. The results of this study reveal the challenges experienced by preservice mathematics teachers in adapting and implementing online distance learning design principles. In addition, this study also finds that the community around the preservice mathematics teachers has an important role in supporting them to design and implement online distance learning.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KONTEKS KURIKULUM MERDEKA DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 2 GIRIMULYO Saraswati, Endah; Sulistyani, Niluh
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 10 No. 3 (2023): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.5124

Abstract

Pergantian skema pembelajaran dari daring ke luring dan pergantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka membutuhkan penyesuaian dalam pelaksanaan pembelajaran, termasuk juga pembelajaran matematika. Hasil belajar matematika perlu diperhatikan karena menjadi salah satu ukuran keberhasilan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika dan hasil belajar matematika siswa dalam kurikulum merdeka khususnya pada materi Perbandingan senilai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subjek 33 siswa kelas VIIC SMP N 2 Girimulyo yang dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2022. Pengumpulan data menggunakan instrumen pedoman observasi, pedoman wawancara guru, tes tertulis, angket, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika materi Perbandingan Senilai menyesuaikan pada perangkat kurikulum merdeka, terlihat dari Modul ajar yang digunakan guru. Pelaksanaan pembelajaran pada materi Perbandingan senilai menerapkan model CTL namun demikian belum menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sesuai saran dalam kurikulum merdeka. Selama pembelajaran terdapat siswa yang aktif bertanya di dalam kelas walaupun terdapat juga siswa yang tidak memperhatikan. Hasil belajar siswa pada materi tersebut menunjukkan 91% siswa tuntas (minimal kategori baik) dan 9% tidak tuntas. Berdasarkan KKM di SMP N 2 Girimulyo diperoleh 24% siswa tidak tuntas dan 76% siswa tuntas. Kata Kunci: Pembelajaran matematika, Hasil Belajar Matematika, Kurikulum Merdeka
PENGEMBANGAN SOAL LITERASI MATEMATIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Kartika Sari, Abigail Rina; Sulistyani, Niluh
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2023 - Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v5i2.3399

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan untuk mengaplikasikan kemampuan berhitung dan mampu menjelaskan kepada orang lain dalam pengaplikasian matematika dengan lingkungan sekitar. Peserta didik memiliki literasi matematika ketika dapat mengaplikasikan matematika untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan soal literasi matematika dan mengetahui kualitas produk pengembangan berdasarkan aspek kevalidan untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah materi Perbandingan Trigonometri Kelas XI SMA Negeri 3 Klaten Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Model penelitian yang akan digunakan adalah model Tessmer. Subjek dalam penelitian pengembangan soal literasi pada materi Perbandingan Trigonometri adalah 33 peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Klaten. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, kuesioner respon peserta didik, validasi produk dan inntrumen penelitian, dan tes soal literasi matematika pada materi perbandingan trigonometri. Hasil penelitian yang diperoleh adalah produk soal literasi matematika pada materi perbandingan trigonometri memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase validitas sebesar 88,67%.
Persepsi Guru SMP terhadap Literasi Sains dan Implikasinya pada Pembelajaran Sains di Sekolah Kintan Limiansih; Niluh Sulistyani; Margaretha Madha Melissa
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1858

Abstract

Kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih belum mencapai tingkat yang diharapkan. Pemahaman guru tentang literasi sains memainkan peran krusial dalam pengembangan literasi sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi guru mengenai makna dan pentingnya literasi sains, serta pemahaman mereka tentang kualitas literasi sains di kalangan siswa di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei yang melibatkan guru IPA di SMP se-DIY. Sebanyak 62 guru berpartisipasi dalam penelitian ini, dipilih melalui teknik voluntary sampling. Instrumen dalam penelitian ini difokuskan pada pertanyaan tentang tingkat pemahaman guru terhadap arti dan pentingnya literasi sains serta tingkat pemahaman guru tentang kualitas literasi sains siswa di Indonesia. Data dianalisis secara deskriptif dengan melihat frekuensi jawaban setiap responden dan menguraikannya menggunakan kajian teori literasi sains dari OECD. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa mayoritas guru (74%) menyatakan diri telah mengenal konsep literasi sains; sebanyak 95% guru sangat menyetujui bahwa literasi sains penting untuk dikembangkan di sekolah, dan sebagian guru telah mengetahui kualitas literasi sains siswa di Indonesia (40%) namun sebagian pula masih ragu-ragu tentang hal ini (40%). Guru perlu secara kritis membedakan kemampuan antar level/tingkat kompetensi dalam literasi sains sehingga dapat mengevaluasi kondisi siswa di kelas dan melakukan perbaikan. Pembelajaran inkuiri baik terbimbing maupun mandiri dapat menjadi salah satu cara mengoptimalkan kemampuan literasi sains karena siswa dapat belajar menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi proses penyelidikan yang dilakukan, serta menginterpretasi data secara ilmiah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DESMOS CLASSROOM ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI MENGGUNAKAN KONTEKS GREBEG MAULUD Richelle Hindarto, Catherine; Sulistyani, Niluh
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 6 No 01 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2024 - November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v6i01.4019

Abstract

Kesulitan belajar yang dialami peserta didik dalam materi transformasi geometri adalah kurangnya pemahaman konsep. Pembelajaran matematika yang menggunakan media pembelajaran berkonteks budaya yang dekat dengan peserta didik berpotensi meningkatkan pemahaman konsep.Perpaduan antara media pembelajaran yang interaktif dan konteks pembelajaran yang dekat dengan peserta didik dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi transformasi geometri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang akan mengembangkan media pembelajaran dengan model pengembangan ADDIE. Namun, tahap implementasi dilewatkan, karena media pembelajaran tidak diimplementasikan kepada peserta didik. Media pembelajaran disusun untuk menampilkan pergerakan Gunungan di tradisi Grebeg Maulud yang dikaitkan dengan materi translasi pada titik. Media pembelajaran yang dikembangkan memiliki skor validitas 91,5% atau termasuk ke dalam kategori sangat valid. Sehingga media tersebut berpotensi diimplementasikan kepada peserta didik di DIY maupun di luar DIY. Dengan adanya media pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat mengaitkan dan menemukan rumus dan konsep translasi secara mandiri.
IDENTIFIKASI PERSEPSI LITERASI MATEMATIKA GURU SMP DI YOGYAKARTA: TANTANGAN DAN PELUANG Melissa, Margaretha Madha; Niluh Sulistyani; Kintan Limiansih
Kadikma Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil PISA menunjukkan bahwa skor literasi matematika siswa Indonesia secara konsisten berada di bawah rata-rata negara peserta OECD, sehingga perlu perhatian lebih dari guru dan siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap literasi matematika. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 181 guru matematika SMP di Yogyakarta, dengan teknik voluntary sampling. Instrumen angket digunakan untuk mengetahui pemahaman guru dan pentingnya literasi matematika, serta kualitas literasi matematika siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu 1) sebanyak 71% guru telah mengenal konsep literasi matematika, namun 39% guru masih merasa ragu-ragu atau belum mengenal; 95% guru setuju bahwa literasi matematika penting dikembangkan di sekolah; hanya 38% guru yang mengetahui kualitas literasi matematika siswa. 2) Tantangan dalam pengembangan literasi matematika dari faktor guru adalah pemahaman dan pentingnya pengembangan literasi matematika, serta banyak guru belum mengetahui kualitas literasi matematika siswa, kesulitan dalam mengklasifikasikan konten literasi matematika. Peluang untuk mengatasinya melalui upaya pemberian contoh pembelajaran literasi dari pemerintah, penggunaan soal diagnostik seperti AKM, integrasi literasi matematika dalam berbagai mata pelajaran, penerapan pembelajaran berbasis masalah dan proyek, lingkungan belajar yang mendukung, pemodelan pemecahan masalah, pembelajaran kontekstual, inkuiri, soal berbasis budaya, dan pemanfaatan media pembelajaran interaktif.
Remediasi Pembelajaran Biologi bagi Peserta Didik Kelas X IPS dan XI MIPA : Praktik Pengabdian Berbasis Pendidikan Susilawati, Puspita Ratna; Pasassung, Irenne Odly Kathleen; Saputro, Hardian Nico Thomas; Sulistyani, Niluh; Krisnamurti, Cyrenia Novella
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v5i1.9377

Abstract

This community service aims to help Santa Maria Yogyakarta Dormitory students overcome learning difficulties through a biology learning remediation program. The method of implementing this community service used tutoring. The service participants consisted of students from class X IPS and XI MIPA who lived at the Santa Maria Dormitory in Yogyakarta. The evaluation instrument for this activity uses closed and open questionnaires, which are analyzed descriptively. The service results showed that students' problems are difficulty understanding the material, feeling lazy, and bored with studying biology. This problem could be overcome by applying fun learning methods and media. Student responsed to the biology learning remediation program were classified as very high, and the impact felt by students is relatively high.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK GEOGEBRA PADA MATERI REFLEKSI DAN TRANSLASI SMP Pramesti, Angelin Ica; Sulistyani, Niluh
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v5i3.3780

Abstract

GeoGebra E-LKPD can helps students in visualizing and also understanding concepts on Reflection and Translation SMP. This study aims to determine the development process of GeoGebra E-LKPD on geometry transformation material and determine the validity of the E-LKPD. The method used in this research is Research and Development (R&D) with a 4-D development model with four stages, namely define includes analysis of initial abilities, tasks, and objectives; the design stage includes media selection, determining the presentation format, and making preliminary product designs; the develop stage includes validity testing, product trials, and product revisions; and the desseminate stage is product dissemination. The subjects in this study were students of class IX A of SMP Kanisius Gayam. Data were collected through interviews, observations, and expert validation sheets. In the research process also involved 2 experts who graduated from S2 mathematics education as validators. The result of this research is a valid E-LKPD with a percentage value of 84% and 89.3% with an average percentage of 86.65% so it can be concluded that this E-LKPD is suitable for use.
Co-Authors Agata Galuh Puspita Putri Alfreda, Lucia Endy Gracia Beni Utomo Catarina Sarah Devi Chyntia Wigi Verina Teresia Cyrenia Novella Krisnamurti Cyrenia Novella Krisnamurti Devi, Catarina Sarah Elisabeth Parwati Raharjo Febriyanto, Fendi Hardian Nico Thomas Saputro Heri Retnawati Irenne Odly Kathleen Pasassung Kartika Sari, Abigail Rina Kintan Limiansih Lucia Endy Gracia Alfreda Lucia Endy Gracia Alfreda Margaretha Madha Melissa Margaretha Madha Melissa Nadia Rustyningsih Pasassung, Irenne Odly Kathleen Pramesti, Angelin Ica Puspita Ratna Susilawati Richelle Hindarto, Catherine Rustyningsih, Nadia Saputro, Hardian Nico Thomas Saraswati, Endah Silvia Silvia Silvia Silvia Silvia Silvia Yosep Dwi Kristanto Yosep Dwi Kristanto