Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Jurnal Celtic JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Journal on English as a Foreign Language (JEFL) Journal of English Language, Literature, and Teaching (J-ELLiT) International Journal of Community Service Learning PROJECT (Professional Journal of English Education) IALLTEACH (Issues In Applied Linguistics & Language Teaching) Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Journal of Educational Studies
Santi Prastiyowati
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Cultivating Critical Thinking of EFL Secondary School Through Podcasts in MA Terpadu Al Hidayah Sumenep Yusroni Farlan; Estu Widodo; Santi Prastiyowati
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v6i1.2917

Abstract

This study is grounded in the growing urgency to utilize podcasts as a promising digital medium in English as a Foreign Language (EFL) instruction in Indonesia, particularly for fostering students’ critical thinking skills. The study aims to explore the experiences of students at MA Terpadu Al Hidayah Sumenep in using podcasts and to identify the supporting and inhibiting factors in the development of critical thinking through this activity. Employing a qualitative approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews, focus group discussions, participant observation, and document analysis. Thematic analysis revealed that podcasts contributed to three major dimensions of critical thinking: more structured argument construction, more selective evaluation of evidence and information, and deeper metacognitive reflection. Although the extent of development varied among students, podcasts proved to be an effective medium for encouraging participation, collaboration, and critical awareness in EFL learning. These findings affirm that the integration of digital media can bridge religious-based educational traditions with the demands of 21st-century skills, while also offering practical implications for English teachers in designing more participatory and reflective learning experiences.
Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Menghadapi Era Metaverse: Meningkatkan Pemahaman Teknologi Imersif untuk Pembelajaran yang Inovatif Kharisma Naidi Warnanda Sabgini; Santi Prastiyowati; Yaris Adhial Fajrin
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 26, No 1 (2026): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.07070

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi teknologi kepada para guru sekolah dasar Indonesia Interaktif Standard School (IISS) Malang dalam memanfaatkan teknolog imersif, yaitu Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), dan Mixed Reality (MR), untuk medukung pembelajaran inovatif. Urgensi kegiatan ini berawal dari adanya kesenjangan pemahaman teknologi antara guru sebagai digital immigrant dan siswa sebagai digital native, yang berpotensi menghambat optimalisasi pembelajaran berbasis teknologi digital. Kegiatan ini dilakukan melalui program sosialisasi, pelatihan tentang konsep Metaverse dan teknologi imersif, seminar interaktif, demonstrasi, simulasi, dan praktik terbimbing, dengan evaluasi berdasarkan observasi dan diskusi reflektif. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan meningkatnya pemahaman konseptual guru dan kesiapan awal untuk memadukan teknologi imersif  ke dalam ruang kelas. Guru menunjukkan keterlibatan yang baik dan kemampuan untuk merancang skenario pembelajaran imersif berbasis teknologi yang sesuai untuk pendidikan dasar. Dukungan yang kuat dari manajemen sekolah berkontribusi pada keberlanjutan program. Program ini diharapkan berperan sebagai model awal bagi perpaduan teknologi imersif yang kontekstual dan berlanjut pada tingkat pendidikan dasar.
Co-Authors Aninda Nidhommil Hima Didik Hartono Dwi Poedjiastutie, Dwi Emy Sudarwati Erna Yayuk Estu Widodo Fajrin, Yaris Adhial Fransisca Maria Ivone Husamah Husamah Junaida, Rizki Kharisma Naidi Warnanda S Masduki . Muryanti Oktavia Widiastuti Primadona., Yuhalisana Ria Arista Asih Rizki Junaida Setyaningrum R. W Setyaningrum R. W, Setyaningrum Teguh Hadi Saputro Teguh Sulistyo Thathit Manon Andini Triastama Wiraatmaja Yuhalisana Primadona. Yusroni Farlan