Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.949
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan PAPALELE : Jurnal Penelitian Sosial Ekonomi Perikanan dan Kelautan VALUE: Jurnal Ilmiah Akuntansi, Keuangan dan Bisnis Jurnal Kepariwisataan Basic and Applied Education Research Journal (BAERJ) JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Ekonomi, Akuntansi dan Kewirausahaan (JPEAKU) Jurnal Pendidikan Sultan Agung Tabela Jurnal Pertanian Berkelanjutan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Lisana Oktavisanti Mardiyana
Universitas Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 3 Kabupaten Ponorogo Romdloni, Farid Nur; Herlindawati, Dwi; Mardiyana, Lisana Oktavisanti
JPEAKU (Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi Kewirausahaan) Vol 5 No 2 (2025): JPEAKU (Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpeaku.v5i2.26766

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Kabupaten Ponorogo. Transformasi kurikulum melalui Kurikulum Merdeka menghadirkan tantangan baru dalam sistem pendidikan Indonesia, khususnya dalam upaya mewujudkan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Kendati demikian, implementasi di tingkat satuan pendidikan masih menghadapi berbagai hambatan, terutama dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan asesmen autentik. Metode penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan telaah dokumen, dengan partisipan terdiri atas guru Ekonomi dan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah sesuai dengan standar administratif dan substansi Kurikulum Merdeka. Namun, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi belum optimal akibat keterbatasan dalam pemetaan karakteristik siswa dan variasi strategi instruksional. Asesmen telah dilaksanakan dalam bentuk formatif dan sumatif, meskipun masih dominan pada aspek kognitif. Temuan ini memberikan kontribusi praktis dan konseptual, serta menjadi rujukan bagi penguatan kapasitas pedagogis dan pengambilan kebijakan berbasis konteks lokal.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GENIALLY TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI PERAN PELAKU EKONOMI Delvy Agustina; Hety Mustika Ani; Lisana Oktavisanti Mardiyana; Sela Rachmawati; Prima Ratna Sari
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.2.354-363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penggunaan media Genially terhadap keaktifan siswa pada materi peran pelaku ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 69 siswa dari SMA Negeri 5 Jember, yaitu 33 siswa dari kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa dari kelas X-6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan siswa, wawancara, dokumentasi, dan lembar observasi keerlaksanaan sintaks model Problem Based Learning (PBL). Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain. Hasil menunjukkan bahwa kelas X-8, sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran Genially, memiliki tingkat aktivitas siswa yang lebih tinggi dengan skor rata – rata 53,27% dibandingkan dengan kelas X-6 dengan sor rata – rata 40,78%, sebagai kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran PowerPoint. Hasil uji Independen Sample T-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, artinya H1 diterima dan H0 ditolak. Hasil uji N-Gain untuk rata-rata memperoleh skor 0,60, sehingga penggunaan media pembelajaran Genially dapat mempengaruhi keaktifan siswa dengan kriteria sedang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Genially memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan keaktifan siswa. 
Dampak Alih Fungsi Lahan terhadap Perubahan Aspek Sosial dan Aspek Ekonomi (Studi Kasus Warga RW 10, Kebonagung, Kaliwates, Jember) Iyus Nita Mawaddah; Lisana Oktavisanti Mardiyana; Irmadatus Sholekhah; Muthmainnah Muthmainnah; Putri Wulandari
Tabela Jurnal Pertanian Berkelanjutan Vol. 4 No. 2 (2026): Edisi Juli
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/tabela.v4i2.1873

Abstract

Indonesia terus mengalami pertumbuhan penduduk mengakibatkan peningkatan tutupan hutan dan non-hutan. Peningkatan populasi manusia menjadi penyebab meningkatnya permintaan akan kawasan pemukiman yang menjadi faktor konversi lahan. Kondisi ini terjadi pada warga RW 10, Kelurahan Kebonagung, Kecamatan Kaliwates, Kabupaten Jember. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dampak konversi lahan terhadap aspek sosial meliputi adaptasi sosial, stratifikasi sosial, perubahan sosial, dan mobilitas sosial serta aspek ekonomi meliputi pekerjaan, pendapatan, dan aset kepemilikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Proses Pengumpulan data penelitian melalui observasi dan wawancara dengan partisipan pada Desember 2025. Wawancara dilakukan secara mendalam baik sebelum maupun saat penelitian kepada subjek penelitian berjumlah 29 orang meliputi petani dan non-petani. Partisipan dipilih sesuai kriteria berdasarkan tujuan penelitian yaitu warga terdampak adanya konversi lahan, warga yang menempati wilayah baru setelah disediakan oleh pihak pelaku konversi lahan dan warga yang merupakan petani pemilik sawah di daerah konversi lahan. Wawancara dilakukan dengan cara tanya jawab oleh partisipan penelitian secara langsung menggunakan pedoman wawancara yang telah disusun oleh peneliti terkait aspek sosial dan aspek ekonomi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadinya alih fungsi lahan dinilai berdampak positif dan negatif jika dilihat dari aspek sosial karena banyak gagasan baru dan fasilitas publik yang sebelumnya belum ada. Sementara itu, dalam aspek ekonomi, terjadinya konversi lahan dinilai berdampak negatif, terutama bagi buruh tani yang tidak dapat berkembang dalam kegiatan yang menghasilkan pendapatan. Selain itu, aset yang dimiliki warga atas nama sendiri sebelum konversi lahan terjadi, saat ini tidak lagi mereka miliki.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PBL BERBANTUAN NEARPOD DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN PPT Diva Catur Kurniawan; Lisana Oktavisanti Mardiyana; Irmadatus Sholekhah
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Vol 11, No 2 (2026): JURKAMI
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpe.v11i2.6138

Abstract

The study aims to determine the differences in learning outcomes  in implementing the Nearpod-assisted PBL model with PowerPoint. The research location at SMAN 1 Gambiran is a research sample of class X4 students as the control class and class X1 as the experimental class. The experimental method is a Posttest Nonequivalent Control Group Design. Treatment through the same learning model with different media. The following stages through the process of normality testing, homogeneity and hypothesis testing applying the T test. Related results show there are significant differences in learning outcomes for both classes. The average acquisition of the experimental class is 82.44, the value is higher than the control class of 74.25. Thus, it can be concluded that the PBL model assisted by Nearpod has a significant influence on learning outcomes. This study has several limitations including the research sample only involving two classes and only focusing on students' cognitive learning outcomes has not examined other aspects such as learning motivation or critical thinking skills. The study was conducted in a relatively short time so it has not shown the long-term impact of using the Nearpod-assisted PBL model on student learning outcomes.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET PADA MATERI PENDAPATAN NASIONAL UNTUK KELAS XI DI SMAN GLENMORE BANYUWANGI Lisana Oktavisanti Mardiyana; Miftakhul Zanah; Dwi Herlindawati
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 13 No 1 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v13i1.392

Abstract

The Learner Worksheets (LKPD) currently used in schools have a simple and unattractive printed format. These LKPDs only serve as a tool for providing information without being accompanied by pictures or illustrations, thus making the learning atmosphere boring for students. As a result, they easily lose interest and motivation to complete the task. In addition, teachers revealed that they have never used LKPD in electronic format. This study aims to develop E-LKPDs that comply with the eligibility standards and can meet the needs of students. The method used in the development is ADDIE, which consists of five stages: analyze, design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of the material validation test, an average score of 87% was obtained, while the feasibility of the design scored 85.2%, both of which were included in the “very feasible” category. The suitability test showed a score of 84.5%, with the criteria “strongly agree”. Thus, it can be concluded that the liveworksheet-based E-LKPD has met the eligibility and suitability standards for use in the learning process. Keywords: E-LKPD, Model ADDIE, Liveworksheet, National Income
Kesulitan Belajar Materi Penjualan Pada Pembelajaran Komputer Akuntansi Berbasis Accurate Accounting: Understanding Learning Difficulties In The Sales Module Of Accurate-Based Computerized Accounting Mega Dwi Vijayanti; Tiara Tiara; Lisana Oktavisanti Mardiyana; Faqih Ulil Abshor; Muthmainnah Muthmainnah
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.97723

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada materi penjualan dalam mata pelajaran komputer akuntansi menggunakan aplikasi Accurate Accounting pada siswa kelas XI AKL di SMKN 1 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan intelegensi dalam memahami konsep transaksi, rendahnya minat belajar, serta kurangnya kesiapan siswa sebelum pembelajaran. Sementara itu, faktor eksternal mencakup keterbatasan sarana dan prasarana seperti komputer dan jaringan internet, serta metode mengajar guru yang dianggap terlalu cepat. Kesulitan tersebut terutama terlihat pada tahap analisis transaksi dan proses entri data. Kesimpulannya, kesulitan dalam memahami materi penjualan melalui Accurate Accounting bersifat rumit dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berhubungan. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesiapan belajar siswa, penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif, serta penyediaan fasilitas yang memadai untuk mendukung efektivitas pembelajaran.
Co-Authors Abshor, Faqih Ulil Anna Widayani Delvy Agustina Dibyo Waskito Guntoro Diva Catur Kurniawan Dwi Herlindawati Dwi Herlindawati Fitriana, Nur Faricha Hazanah, Raudatul Hety Mustika Ani Holida, Muti'atu Nur Diana Hudha, Choirul Indah Nurul Aini Irmadatus Sholekhah Iyus Nita Mawaddah Lailatul Kodriyah Mega Dwi Vijayanti Miftakhul Zanah Miftakhul Zanah Mita Rifqotul Muariroh Muthmainnah Muthmainnah Nimas Satriani Prima Ratna Sari Pudjo Suharso Putri Wulandari Rachmawati, Sela Retna Ngesti Sedyati Romdloni, Farid Nur S Sukidin Sela Rachmawati Sholekhah, Irmadatus Sri Kantun Sukidin Tiara Tiara