Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.106
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Terapan Abdimas Vidya Karya JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Efektor Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Efektor

 1 
Penyusunan Bahan Ajar Pengembangan Kognitif Melalui Pendekatan Iceberg Pada Anak Kelompok TK B Handayani, Aprilia Dwi; Yulianto, Dema; Samijo, Samijo; Devita Yohanie, Dian; Darsono, Darsono
Efektor Vol 7 No 2 (2020): Efektor Vol.7 No.2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v7i2.14994

Abstract

Salah satu perkembangan kognitif yang harus diperhatikan usia TK adalah kemampuan berhitung yang mencakup konsep penjumlahan dan pengurangan. Faktanya, tidak semua anak usia TK dapat memahami dengan baik konsep matematika yang disajikan dalam simbol matematika. Selain itu, sebagian anak usia TK masih mengalami kesulitan dalam menjumlahkan angka-angka secara abstrak. ada pula siswa yang kurang mampu menuliskan banyaknya benda dalam simbol angka. Oleh karena itu, untuk mendukung perkembangan kognitif anak kelompok TK B secara optimal diperlukan stimulan yang tepat dalam proses pembelajaran. Sehingga disusun sebuah bahan ajar yang berdasarkan pada teori Iceberg untuk mengembangkan kemampuan koginitif anak dalam konsep berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar untuk memperkenalkan konsep penjumlahan dan pengurangan bagi TK kelompok B dengan menggunakan pendekatan Iceberg. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dalam tahapan 4D yaitu, define, design, develop dan disseminate. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahan ajar yang disusun termasuk dalam kategori layak dan dapat digunakan untuk menjadi bahan ajar penunjang pembelajaran berhitung pada anak usia TK
Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Matematika ali suwito, uswatun hasanah; uswatun hasanah; Handayani, Aprilia Dwi; Yohanie, Dian Devita
Efektor Vol 8 No 2 (2021): Efektor Vol.8 No.2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v8i2.15984

Abstract

This research is motivated by the importance of problem-solving abilities and mathematical dispositions on cube and block material in terms of mathematical abilities. Where the objectives of learning mathematics contain cognitive aspects seen from problem-solving abilities and affective aspects which can be seen from mathematical dispositions. The purpose of this study was to describe problem solving abilities and mathematical dispositions, as well as the relationship between the two in the cube and block material in terms of mathematical abilities. This research was conducted at SMP Pawyatan Daha 2 Kediri City with the research subjects of class IX. The approach used is a qualitative approach. Data were collected by giving test questions of problem-solving abilities, giving mathematical disposition questionnaires, and interviews based on the results of test questions by each subject. The conclusions of the results of this study are (1) The problem-solving ability of students is generally in quite good criteria (2 Students' mathematical disposition is generally in good criteria, and (3) There is no significant relationship between problem-solving abilities and mathematical dispositions.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Abdul Aziz Hunaifi Agam, Muchammad Faiz ali suwito, uswatun hasanah Anggristia, Serly Bambang Agus Sulistyono Bayu, Cindivia Putri Cahyaningtyas, Yusti Ayu Darsono Darsono Dema Yulianto Devita Yohanie, Dian Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dian Devita Yohanie Yohanie Encil Puspitoningrum, Encil Habibah, Shara Hardiningtyas, Bintan Taskurina Ika Santia Ilham, Slamet Muhammad Irwan Setyowidodo, Irwan Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Kamilah, Assa'adatul Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Lucyana, Bella Mei Gita Mohammad, Nanda Nacaska Oktihsani Mudjion, Mohammad Mujiono, Mohammad Nursafitri, Annisa Septi Pangestu, Yorda Aditya Prasetyani, Tamara Jasmine Putri, Hani Yuanta Risma Rochana, Siti Samijo, Samijo Sari, Serli Nofita Sulistyo, Bagus USWATUN HASANAH