Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Pendidikan Edutama Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo
Supianto
Universitas Sebelas Maret
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Effectiveness of Demonstration Learning Model on Understanding the Concept of Mathematical Operations on Whole Numbers Alin Widaryanti; Supianto Supianto; Matsuri Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98913

Abstract

Pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat merupakan salah satu kendala bagi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran demonstrasi terhadap pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat. Jenis penelitiannya adalah kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 65 peserta didik kelas V sekolah dasar Negeri di kecamatan Selogiri. Teknik pengumpulan data melalui tes uraian yang telah teruji validitas, reliabiltas, dan daya pembedanya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil uji validitas memiliki nilai r hitung 0,691 > r table 0,2816 maka dapat dikatakan valid; uji reliabilitas memiliki nilai Cronbach’s Alpha > 0,60 yaitu 0,725 maka dapat dikatakan valid; uji daya pembeda memiliki materi soal 2 mudah, sedang 5 dan sukar 3. Hasil analisis data memberikan nilai korelasi (R) = 0.692; koefisien determinasi R Square = 0,775; untuk nilai signifikan sebesar 0.00 < 0,05 mendapatkan nilai t hitung 2,881 > t tabel 1,669 yang artinya menerima hipotesis alternatif. Kesimpulan penelitan adalah penerapan model pembelajaran demonstrasi efektif terhadap pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat, dengan kontribusi pengaruh sebesar 77,5%.
The Effectiveness of Independent Curriculum-Oriented Teacher Working Group Activities on The Preparation of Teaching Modules in Selogiri Sub-District Dwi Pudiyati; Sri Marmoah; Supianto Supianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98957

Abstract

Modul ajar merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan kelompok kerja guru (KKG) berorientasi kurikulum merdeka terhadap efektivitas penyusunan modul ajar di kecamatan selogiri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah 52 guru sekolah dasar. Teknik pengumpulan data melalui tes penyusunan modul ajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi (R) = 0.412 artinya ada hubungan linear positif antar variabel; koefisien determinasi R Square = 0,724, artinya variable kegiatan KKG berorientasi kurikulum Merdeka memberikan pengaruh 72.4% terhadap efektivitas penyusunan modul ajar; dan nilai signifikan sebesar 0.010 < 0,05 dan nilai t hitung 2,430 > t tabel 1,676, artinya menerima hipotesis alternatif. Kesimpulan penelitian adalah kegiatan KKG beorientasi kurikulum Merdeka sangat efektif terhadap penyusunan modul ajar dengan memberikan sumbangan efektivitas sebesar 72.4%. 
Effect of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-Based Project Based Learning (PjBL) Model on Creative Thinking Ability Rulli Hari Utomo; Sudiyanto Sudiyanto; Supianto Supianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98890

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif masih belum diberdayakan dengan baik, oleh karena itu dalam prosesnya membutuhkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap keterampilan berpikir kreatif. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode True Experiment Posttest-Only Control Design yakni melakukan post test secara bersama kepada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen akan tetapi hanya kelompok eksperimen saja yang mendapat perlakuan. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV sejumlah 682 dari 33 Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Purwantoro. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling, 3 SD Negeri untuk kelompok eksperimen dengan 58 siswa menggunakan model PjBL berbasis STEM dan 3 SD Negeri untuk kelompok kontrol dengan 56 siswa menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dengan tes deskripsi kemampuan berpikir kreatif, yang telah memenuhi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan uji hipotesis Independent Sample t-test, nilai posttest diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < α (α = 0,05) dan nilai t hitung sebesar 2,521 > t tabel 1,673, artinya menolak H0 dan menerima hipotesis alternatif (H1). Kesimpulan penelitian adalah model PjBL berbasis STEM berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV di Kecamatan Purwantoro
Pengaruh model pembelajaran Predict Observe Explain terhadap keterampilan proses sains di sekolah dasar Anisa Ainul Mardiah; Sukarno Sukarno; Supianto Supianto
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i1.98171

Abstract

Penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) relevan dan efektif dengan pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran POE terhadap keterampilan proses sains pada materi cahaya dan sifat-sifatnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain penelitian yaitu pretest-posttest control group design. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada kelas V SDN di Kota Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling subjek penelitian sebanyak 91 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes berbentuk soal pilihan ganda sebanyak 10 soal berdasarkan indikator keterampilan proses sains. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dan uji N-gain. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh hasil melalui uji Mann-Whitney bahwa nilai Asymp. Sig. (2- tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari nilai probabilitas 0.05. Oleh karena itu, maka dapat disimpulkan bahwa “Ha diterima”, dan didukung dengan analisis N-gain yang diperoleh sebesar 0,51 dengan kategori sedang. Hal demikian dapat dikatakan bahwa ada perbedaan atau pengaruh keterampilan proses sains yang diajarkan melalui model pembelajaran Predict Observe Explain lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. The effect of the Predict Observe Explain learning model on science process skills in elementary school Abstract: The use of the Predict Observe Explain (POE) learning model is relevant and effective for science learning. This study aims to determine the effect of the POE learning model on science process skills on the material of light and its properties. The research method used is the experimental method with the research design, namely, the pretest-posttest control group design. The implementation of this research was carried out in grade V SDN in Surakarta City. The sampling technique used was cluster random sampling of research subjects, with as many as 91 students. The data collection technique was carried out with a test in the form of multiple-choice questions as many as 10 questions, based on indicators of science process skills. The data analysis technique used was hypothesis testing and the N-gain test. Based on the research conducted, the results obtained through the Mann-Whitney test show that the value of Asymp. Sig. (2-2-tailed) The value of 0.000 is smaller than the probability value of 0.05. Therefore, it can be concluded that ‘Ha is accepted’, and supported by the N-gain analysis obtained of 0.51 in the medium category. Thus, it can be said that there is a difference or influence of science process skills taught through the Predict Observe Explain learning model, better than the conventional learning model.
Co-Authors Alin Widaryanti Ani Rosidah Anisa Ainul Mardiah Dwi Pudiyati Febriyana Retno Putri Hasan Mahfud Hasan Mahfud Heming Lestrari Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Matsuri Matsuri Nurul Shofiatun Zuhro Rulli Hari Utomo Siti - Istiyati Siti Istiyati Siti Istiyati Sri Marmoah Sudiyanto Sudiyanto Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Tri Murwaningsih