Articles
<![CDATA[ASGAR (Animasi Software Geogebra Dan Alat Peraga) untuk Mendukung Proses Pembelajaran Matematika di Kelas ]]>
<![CDATA[Usman Aripin]]>;
<![CDATA[Wahyu Setiawan]]>;
<![CDATA[Heris Hendriana]]>;
<![CDATA[Ani Ainun Masruroh]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 9 No. 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v9i2.3975
<![CDATA[Perkembangan teknologi mempengaruhi semua aspek kehidupan, begitupun di dunia pendidikan. Tuntutan guru menjadi lebih banyak, selain administrasi yang harus diselesaikan, ditambah dengan keharusan untuk mampu menggunakan teknologi. Salah satu alternatif solusinya adalah dengan menerapkan pelatihan ASGAR yang bertujuan untuk mendukung kegiatan guru-guru dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan yaitu berupa workshop dan pelatihan secara langsung menggunakan ASGAR kepada guru mulai dari tingkatan SD, SMP dan SMA yang ada di pangalengan. Hasil pelatihannya yaitu pelatihan ASGAR ini mndapat respon positif dari para guru peserta pelatihan.mengetahui bahwa pembelajaran matematika bisa dilakukan dengan menarik sehingga pembelajaran tidak akan terasa membosankan, dan menggunakan media tersebut dalam penyampaian konsep dari suatu materi dengan efisien dan efektif, mengeksplorasi media tersebut sesuai dengan materi yang ingin disampaikan oleh guru.]]>
<![CDATA[Pelatihan Daring MEDIS (Media Edukasi Dengan Inovasi Software) Geogebra Bagi Guru Untuk Mendukung Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Usman Aripin]]>;
<![CDATA[Fany Nur Fitriani]]>;
<![CDATA[Marchasan Lexbin Elvi Judah Riajanto]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 10 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v10i2.6614
<![CDATA[Background: Pandemi COVID-19 sangat berpengaruh terhadap semua aktivitas kehidupan manusia termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satunya di Desa Jati Cianjur beberpa guru matematika khususnya kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tantangan saat ini, sehingga diperlukan adanya pelatihan untuk mengembangkan media edukasi dengan software (MEDIS) yang mampu mengatasi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran saat pandemic COVID-19. Tujuan pelatihan ini untuk mengembangkan media dan alat peraga digital yang diperlukan dalam pembelajaran pada saat pandemi COVID-19. Metode: Metode yang digunakan pelatihan secara daring menggunakan zoom meeting kepada guru tingkatan SD, SMP dan SMA di lingkungan Desa Jati Cianjur. Jumlah peserta pelatihan daring ini sebanyak 30 orang guru. Adapun untuk mengetahui respon guru selama pelatihan dengan memberikan angket yang dibuat dengan google form. Hasil: Hasil yang diperoleh dalam kegiatan ini adalah pelatihan MEDIS geogebra mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta pelatihan, mengingat beberapa manfaat yang dihasilkan yaitu MEDIS geogebra sangat efektif dan efisien dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Kesimpulan: Pelatihan ini memberikan suasana pembelajaran yang konstruktif sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif]]>
<![CDATA[Analysis Scientific Approach Effect On Mathematical Communication Ability Of Junior High School Students ]]>
<![CDATA[Ratna Apriyani]]>;
<![CDATA[Usman Aripin]]>
<![CDATA[ (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol 5, No 2 (2022): VOLUME 5 NUMBER 2, JUNE 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/jiml.v5i2.10780
<![CDATA[This research is classroom action research. This research aims to analyze the effect of the scientific approach on students' mathematical communication. The method used is descriptive qualitative. The subjects of this study were 34 students of class VII SMP Pasundan 3 Cimahi, consisting of 22 male students and 12 female students. The test instrument used in this study was in the form of a test in the form of a description of 5 questions using indicators of students' mathematical communication skills on comparative material and a non-test used in the form of a questionnaire on the learning activity attitude scale as many as 20 positive and negative questions. This research was carried out in 2 cycles consisting of 2 meetings in each cycle. The data analysis technique used in this study was carried out in three stages, 1) data reduction, 2) data presentation, and 3) conclusion stage. The results of students' answers are shown by the N-Gain data in the Average category with a score of 0,4381. The results of data analysis show that there is an influence of a scientific approach on students' mathematical communication skills after being given action of 70%. Therefore, it can be concluded that there is an effect of using a scientific approach on mathematical communication skills.]]>
<![CDATA[HOW TO DEVELOP AN E-LKPD WITH A SCIENTIFIC APPROACH TO ACHIEVING STUDENTS' MATHEMATICAL COMMUNICATION ABILITIES? ]]>
<![CDATA[Wahyu Hidayat]]>;
<![CDATA[Usman Aripin]]>
<![CDATA[ Jurnal Infinity Vol 12 No 1 (2023): VOLUME 12, NUMBER 1, INFINITY ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi and I-MES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/infinity.v12i1.p85-100
<![CDATA[This research aims to look into the growth and effectiveness of E-LKPD on the mathematical communication skills of seventh-grade junior high school students. The design research development study was used. This study is divided into two parts: preliminary (preliminary study and design of E-LKPD) and formative evaluation (evaluation and revision). The research subjects included 49 SMP Negeri 3 Ngamprah's class VIII students. The research instrument had interview sheets, expert validation sheets, observation sheets, student response questionnaires, and five questions about mathematical communication skills. Lines and angles were used in this study as the material. Data processing techniques in the development process use the Likert Scale type of measurement scale to calculate the percentage of each indicator with the help of Canva and test the effectiveness of the E-LKPD using Inferential Statistics with the Wilcoxon test with the help of SPSS. According to the study's findings, the feasibility of LKPD is Eligible. The study's results also show that an E-LKPD influences students' mathematical communication abilities, indicating that the developed E-LKPD has effectiveness.]]>
<![CDATA[Identifikasi Kesalahan Jawaban Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri Berdasarkan Dimensi Pengetahuan Krathwohl ]]>
<![CDATA[Wahyu Hidayat]]>;
<![CDATA[Usman Aripin]]>
<![CDATA[ JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1357.435 KB)
|
DOI: 10.33603/jnpm.v4i1.3316
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendskripsikan factor-faktor penyebab terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal trigonometri berdasarkan dimensi pengetahuan Krathwohl. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian yaitu 29 orang mahasiswa program studi pendidikan matematika IKIP Siliwangi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukan pada dimensi faktual kesalahan terjadi karena kurang hafal rumus-rumus trigonometri yang ada dan sering mengabaikan hal-hal kecil seperti penulisan sudut, satuan sudut dan sebagainya. Pada dimensi konseptual, kesalahan terjadi karena keliru dalam menafsirkan permasalahan dan kurang memahami makna esensial dari setiap konsep trigonometri. Selanjutnya, pada dimensi prosedural, kesalahan terjadi karena kurang teliti dan ceroboh dalam perhitungan dan kurang memahami algoritma perhitungan. Terakhir, pada dimensi metakognitif, kesalahan terjadi karena kurangnya memahami karakteristik setiap rumus dan belum mampu menggunakan pengetahuannya untuk memilih konsep yang tepat untuk menyelesaikan soal. Identifikasi ini dapat digunakan oleh guru untuk membuat rencana pembelajaran dengan memperhatikan keempat dimensi tersebut.Kata Kunci: Dimensi Pengetahuan Krathwohl, Identifikasi Kesalahan Siswa, Trigonometri.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED ]]>
<![CDATA[Novtiar, Chandra]]>;
<![CDATA[Aripin, Usman]]>
<![CDATA[ PRISMA Vol 6, No 2 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 2 tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Suryakancana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35194/jp.v6i2.122
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan salah satu pendekatan pembelajaran yang diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa adalah pendekatan open ended. Melalui pembelajaran ini, siswa terlibat langsung dan belajar mengeluarkan ide-ide dalam menyelesaikan soal-soal bersifat open ended, sehingga membangkitkan minat siswa untuk aktif selama proses pembelajaran. Diharapkan melalui pembelajaran ini, siswa menjadi termotivasi, ulet dan bersungguh-sungguh dalam memahami matematika sehingga dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. Bentuk luaran dari penelitian ini berupa produk bahan ajar bersifat open ended yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan secara acak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kota Cimahi, sedangkan sampelnya SMP Taruna Mandiri kemudian diambil dua kelas secara acak kelas, diperoleh kelas 7B sebagai kelas eksperimen dan kelas 7C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes sebanyak 5 soal uraian kemampuan berpikir Kritis dan 20 butir soal skala sikap kepercayaan diri dalam belajar matematika, kemudian data tersebut dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian, baik dari hasil analisis data maupun pengujian hipotesis, maka penulis menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pencapaian kepercayaan diri dalam belajar matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended lebih baik daripada pendekatan konvensional. Kata kunci:          Kemampuan Berpikir Kritis matematis, Kepercayaan Diri, Pendekatan Open Ended]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau Dari Kecemasan Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Latifah, Annisa Gina]]>;
<![CDATA[Quini, Ira Fadriani]]>;
<![CDATA[Aripin, Usman]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15019
<![CDATA[Mathematics learning is a process of interaction between learning components that aims to improve students' thinking skills and increase their skill to create mathematical concepts in the way they are capable of. Computational thinking is a cognitive skill that students must have to face the development of science and technology in the 21st century, with students having this skill students can know how to define patterns, break down complex problems into smaller parts, organize and make steps to provide solutions, and make data representations through simulations, work coherently on a problem at hand and can master the concept of working on a problem. The purpose of this study was to analyze the skill of computational thinking in terms of high, medium, and low learning anxiety of the research subjects. This research was conducted at SMPN 8 Cimahi Class IX E with descriptive qualitative case study research. Five students from class IX E were the research subjects that we used with high category only one subject then medium category and low category, each with two subjects. The data collection methods in this study were questionnaires, tests, and interviews as well as triangulation techniques. The results of this study showed that two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill, two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Worksheet Berbasis ICT Untuk Peningkatan Kemampuan High Order Mathematical Thinking (HOMT) Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Purwasih, Ratni]]>;
<![CDATA[Aripin, Usman]]>;
<![CDATA[Fitrianna, Aflich Yusnita]]>
<![CDATA[ JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (689.466 KB)
|
DOI: 10.25273/jipm.v7i1.3841
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat belajar siswa dipengaruhi oleh persepsi mengenai pembelajaran matematika yang dianggap sulit. Siswa harus mengembangkan pengetahuan baru mereka secara aktif dari pengalaman dan pengetahuan sebelumnya sehingga dibutuhkan kemampuan High Order Mathematical Thinking (HOMT) siswa SMP. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan salahsatu model pembelajaran yang diharapkan mampu mengembangkan kemampuan High Order Mathematical Thinking (HOMT) siswa adalah pembelajaran worksheet berbasis ICT. Melalui pembelajaran ini terdapat lembaran-lembaran berisi tugas instruksional yang terdiri dari serangkaian pertanyaan dan informasi yang dirancang berbasis ICT untuk membimbing siswa agar memahami masalah matematika yang memuat soal-soal sistematis bertujuan meningkatkan High Order Mathematical Thinking (HOMT) siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan secara acak. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pretes dan postes kemampuan HOTM siswa.Tujuan dalam penelitian ini adalah mengkaji pencapaian dan peningkatan kemampuan high order mathematical thinking (HOMT) siswa SMP di kelas yang mendapat pembelajaran Worksheetberbasis ICT lebih baik daripada siswa di kelas yang mendapatkan pembelajaran ekspositori.Hasil dari peenlitian ini adalah peningkatan kemampuan HOTM siswa SMP yang menggunakan pembelajaran worksheet berbasis ICT lebih baik dibandingkan kelas yang pembelajarannnya menggunakan ekspositori. ]]>
<![CDATA[Students Mathematic Problem Solving Process in Two Variable Linear Equation Systems from Cognitive Field Dependent Style ]]>
<![CDATA[Nuraida, Nuraida]]>;
<![CDATA[Aripin, Usman]]>;
<![CDATA[Pereira, Jerito]]>
<![CDATA[ IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 5, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/indomath.v5i1.17
<![CDATA[This study aims to describe the process of solving mathematical problems in the subjects of a two-variable linear equation system in terms of field-dependent cognitive style. The type of research used is descriptive qualitative research. The research subjects were 15 grade VIII students in one of the public junior high schools in Cimahi City. In this study, the instrument used was a problem-solving test consisting of 2 questions on the material of a two-variable linear equation system and interviews for 3 students with field dependent cognitive style. The results showed that the steps of solving mathematical problems of students with cognitive style field dependent were categorized as good at the stage of understanding the problem and re-examining, categorized enough at the stage of planning completion, and categorized less at the stage of implementing the completion plan. This means, if field dependent students can understand the problem or problem, it will affect the next step.]]>
<![CDATA[Mengidentifikasi Faktor-Faktor Learning Loss pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII ]]>
<![CDATA[Saputri, Pelia Triangela Indah]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Irma]]>;
<![CDATA[Aripin, Usman]]>
<![CDATA[ Jurnal Padegogik Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Padegogik, Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Advent Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35974/jpd.v7i1.3161
<![CDATA[Long-term home learning can lead to a decline in students' academic knowledge and skills, resulting in a delay in the learning process known as learning loss. The aim of this study is to investigate the factors influencing the learning outcomes of junior high school students after the Covid-19 pandemic. The research design used is descriptive qualitative. The subjects of this study consist of 120 students. The study employs purposive sampling technique, resulting in 34 research subjects. Data collection methods include interviews, observations, and questionnaires. Three data analysis techniques are utilized: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The study focuses on four issues: preparation for learning, the learning process, learning tools or media, and students' final outcomes. The research findings indicate that the condition of learning loss in eighth-grade students at junior high school is still relatively high. Therefore, it is expected that this research can identify the factors causing the decline in learning among junior high school students with the goal of improving the quality of education]]>
