Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.023
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan UNIGA JCES (Journal of Character Education Society) JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Kappa Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) JENTRE JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA JENTRE: Journal of Education, Administration, Training and Religion Jurnal PkM MIFTEK Journal of Coaching and Sports Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Sainteks: Jurnal Sain dan Teknik Journal of Religious Policy Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Amarulloh, Reza Ruhbani
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Bebas yang Dimodifikasi terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Konsep Panas dan Perpindahannya Amarulloh, Reza Ruhbani; Alisya, Fatimah Nurul
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 5 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v5i2.42892

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of the Modified Free Inquiry model on improving students' modeling skills on the topic of temperature, heat, and their transfer. The research method used in this study was a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. Participants in this study involved two groups of eleventh-grade students at a State Islamic Senior High School in Jakarta, each class consisting of 36 students. The experimental class was given learning using the Modified Free Inquiry learning model while the control group used the Discovery Learning model. The instruments used included a test instrument to measure students' science process skills and an observation sheet used to measure the implementation of learning. The results of the hypothesis test showed a p value = 0.000 (<0.05) which indicated a significant difference between the two classes with the average N-Gain values of the experimental class being 0.90 (high category) and the control class 0.58 (moderate category). The implementation of learning in the experimental class was in the good category (64%), with the problem orientation and problem planning stages reaching the highest percentage (71%). It can be concluded that the use of the Modified Free Inquiry model is effective in improving students' science process skills on the topic of temperature, heat, and their transfer.
Analisis Kemampuan Mahasiswa PGSD dalam Menyusun Modul Ajar IPA SD Berbasis STEM Iqbal, Nur Habib Muhammad; Zulaiha, Fanni; Suminar, Iin; Amarulloh, Reza Ruhbani; Fratiwi, Nuzulira Janeusse; Irvani, Asep Irvan
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Vol 8 No 2 (2025): September
Publisher : Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/jpfs.v8i2.1845

Abstract

Kemampuan menyusun modul ajar merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon guru, khususnya dalam konteks pembelajaran IPA SD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa PGSD dalam menyusun modul ajar IPA SD berbasis STEM ditinjau dari keterpenuhan indikator penyusunan modul ajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 55 mahasiswa PGSD yang menempuh mata kuliah Pendidikan IPA SD. Data dikumpulkan melalui penilaian dokumen modul ajar menggunakan rubrik yang terdiri atas sepuluh indikator, meliputi identitas modul ajar, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan materi, sumber dan media pembelajaran, perancangan kegiatan pembelajaran, integrasi STEM, serta penilaian. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menyusun modul ajar IPA SD berbasis STEM berada pada kategori sedang hingga cukup baik. Indikator materi pembelajaran dan identitas modul ajar memiliki capaian tertinggi, sedangkan indikator integrasi STEM dan perumusan tujuan pembelajaran menunjukkan capaian yang relatif lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa telah mampu memenuhi aspek struktural modul ajar, namun masih memerlukan penguatan pada aspek keterpaduan konseptual dan pedagogik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bahan refleksi pembelajaran pada mata kuliah Pendidikan IPA SD untuk perbaikan dan penguatan pembelajaran pada periode berikutnya.
Co-Authors Achmad Samsudin Agus, Herdiansyah Aini Nadhokhotani Herpi Alisya, Fatimah Nurul Aswie, Viqhi Az-zahra, Puput Lismanda Azmil Hasan Lubis Dwi Nanto, Dwi Fanni Zulaiha Fratiwi, Nuzulira Janeusse Habibah, Ni'mah Nur Indira Gustaviana Nugroho Iqbal, Nur Habib Muhammad Irvani, Asep Irvan Isti Fuji Lestari Lestari, Isti Fuji Mulvia, Rahmadhani Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nurdini Nurdini, Nurdini Rizqi Fajar Shidiq Rohim, Fahmi Rohman, Chaerul Rohmat Widiyanto Siti Nurdianti Muhajir Suartini, Kinkin Suminar, Iin Taufiq Al Farizi Tian Kurniawan Tiara Nurhuda Triyadi, Almer Zahran Warliani, Resti