Garuda - Garba Rujukan Digital

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI Andy Prasetyono; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i1.15312

Kinerja guru dapat dikatakan bermutu bila menghasilkan karya yang baik dan dapat menghantarkan peserta didik untuk dapat meraih prestasi. Pembinaan dan pendampingan yang baik yang dilakukan oleh kepala sekolah menjadikan semangat dan motivasi guru meningkat sehingga kinerja guru mendapatkan hasil yang maksimal.Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, 2) untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, 3) untuk mendeskripsikan dan menganalisis evaluasi strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Kembangarum 1 Mranggen.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif.. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kepala sekolah memberikan pembinaan kedisiplinan dan teladan yang dimasukan dalam kegiatan perencanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. 2) Kepala sekolah melaksanakan kegiatan seminar dan pelatihan, melakukan kerja sama dengan lembaga pendidikan lain, mendatangkan para ahli, mengadakan supervisi akademik dengan rutin, menyediakan sarana dan prasarana yang memadai yang masuk dalam kegiatan pelaksanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. 3) Kepala sekolah melakukan evaluasi pada aspek perencanaan dan pelaksanaan kegiatan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Kembangarum 1 Mranggen.Simpulan Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru telah dilakukan melalui pelaksanaan yang sesuai dengan prinsip manajemen yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penulis menyarankan agar kepala sekolah diharapkan membuat dan menyusun perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi dengan baik. Kata Kunci : Strategi Kepala Sekolah, Peningkatan Kinerja Guru

PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH, IKLIM SEKOLAH, DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PERWUJUDAN SEKOLAH EFEKTIF Sutriyati Sutriyati; Yovitha Yuliejantiningsih; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 11, No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v11i3.15024

adalah sebagai berikut. (1) Seberapa besar pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal?; (2) Seberapa besar pengaruh iklim sekolah terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal?; (3) Seberapa besar pengaruh kompetensi profesional guru terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal?; (4) Seberapa besar pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah, iklim sekolah, dan kompetensi profesional guru secara bersama-sama terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sebagai berikut. (1) Besar pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal; (2) Besar pengaruh iklim sekolah terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal; (3) Besar pengaruh kompetensi profesional guru terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal; (4) Besar pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah, iklim sekolah, dan kompetensi profesional guru secara bersama-sama terhadap pewujudan sekolah efektif pada SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di SMP Negeri Wilayah Sukorejo Kendal berjumlah 244 orang dengan sampel sebanyak 152 orang dengan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuisner. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji persyaratan, serta uji hipotesis yang meliputi analisis regresi sederhana dan regresi ganda untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah, iklim sekolah, dan kompetensi profesional guru terhadap perwujudan sekolah efektif. Analisis data menggunakan SPSS for windows release 16. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Pelaksanaan kepemimpinan visioner kepala sekolah masuk kategori visioner, ada pengaruh signifikan terhadap perwujudan sekolah efektif dengan Fhitung 68,677 lebih besar dari Ftabel 3,91 dengan konstribusi sebesar 31,4%; (2) Iklim sekolah masuk kategori kondusif, ada pengaruh signifikan terhadap perwujudan sekolah efektif dengan Fhitung 104,769 lebih besar dari Ftabel 3,91 dengan konstribusi sebesar 41,1%; (3) Kompetensi profesional guru masuk kategori kompeten, ada pengaruh signifikan terhadap perwujudan sekolah efektif dengan Fhitung 48,223 lebih besar dari Ftabel 3,91 dengan konstribusi sebesar 24,3%; (4) Perwujudan sekolah efektif masuk kategori efektif, ada pengaruh signifikan kepemimpinan visioner kepala sekolah, iklim sekolah, dan kompetensi profesional guru terhadap perwujudan sekolah efektif dengan Fhitung 36,787 lebih besar dari Ftabel 2,67 dengan kontribusi 42,70%. Kata-kata kunci: kepemimpian visioner kepala sekolah, iklim sekolah, kompetensi profesional guru, dan sekolah efektif

Manajemen Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Atas (SMA) Soedjono Soedjono; I Made Sudana; Ibnu Fatkhu Royana
Journal of Physical Activity and Sports (JPAS) Vol. 4 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : YLPK Mahardhika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53869/jpas.v4i1.190

The purpose of this study is to examine the level of professionalism of high school teachers in Semarang City. The research method used is qualitative with the type of case study. Data collection techniques used observation, interview, and document study. The research samples were principals, MGMP leaders, and physical education teachers who met the criteria for selecting informants. The results showed that the level of professionalism of physical education teachers in Semarang cannot be said to be high, this is because there are many problems that affect the level of professionalism of physical education teachers in Semarang City, such as inadequate facilities and infrastructure, teachers still teach using the demonstration method, and weak teacher administration. The conclusion of this study is that physical education teachers, especially in Semarang City, should further improve their competence both in teaching and administration so that they can have an impact on students.

The Analysis of Y and Z Generationâ€™s Soft Skill of Work Readiness in Using Social Media Atika Atika; I Made Sudana; Sita Nurmasitah; Bayu Ariwibowo
International Journal of Active Learning Vol 8, No 2 (2023): October 2023
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The focus of this research is on the analysis of work readiness soft skills of Y and Z generation in using social media, namely Y and Z generation. Y and Z generation cannot be separated from social media, either in their daily life or their studies. Higher education institutions must determine the appropriate plans and strategies in developing human resources related to generations, especially in studentsâ€™ readiness to meet the competencies needed by the industry, including the use of social media. The competencies expected by the industry are competence of attitudes which are classified as soft skills. This background becomes the foundation of research on the analysis of work readiness soft skills in Y and Z generation in higher education. The study was conducted on 250 students consisting of Y and Z generation who were differentiated based on the year of birth. The results showed that the acquisition rate was 66.48% (Y generation) and 67,350% (Z generation) which categoried as good. This means that they can use the social media to prepare themselves for the world of work after completing their studies at Higher Education. The analysis results can be used as an alternative for educators to determine teaching strategies.

IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI Agustina Nugrahini; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15311

ABSTRAK Hasil penelitian 1) Perencanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak meliputi: pembentukan tim supervisor, pembuatan jadwal supervisi, menyusun program supervisi, penyusunan instrumen supervisi, melakukan sosialisasi program supervisi. Tahap perencanaan ini dibantu oleh tim supervisi. Pada tahap perencanaan ini didesain pada aspek penilaian mutu pembelajaran.2) Proses pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak pertama, praobservasi, kemudian observasi melalui kunjungan kelas, penilaian, pemberian bimbingan dan pengarahan meskipun bimbingan dan pengarahan ini juga melalui beberapa cara baik individu maupun kelompok. Pada pelaksanaan tersebut kepala sekolah dibantu oleh tim supervisi, dari hasil supervisi kemudian akan dilaporkan kepada sejumlah dewan guru dan dilakukan pengarahan bersama untuk meningkatkan mutu pembelajaran.3) Tindak lanjut kegiatan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pembinaan langsung maupun pembinaan tidak langsung. Pembinaan langsung adalah pembinaan yang dilakukan terhadap hal-hal bersifat khusus, yang perlu perbaikan dengan segera dari hasil analisis supervisi. Dan pembinaan tidak langsung adalah pembinaan yang dilakukan terhadap hal-hal bersifat umum yang perlu perbaikan dan perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi. Saran: kepala sekolah perlu melakuan supervisi secara terjadwal agar guru memiliki kesiapan dahulu.

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, BUDAYA SEKOLAH DAN KOMITMEN KERJA TERHADAP DISIPLIN GURU DI SMAN KABUPATEN KENDAL Ramani Ramani; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.17162

Abstrak Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Adakah pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (2) Adakah pengaruh budaya sekolah terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (3) Adakah pengaruh komitmen kerja guru terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (4) Adakah pengaruh secara bersama sama antara kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah dan komitmen kerja terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal? Populasi penelitian ini 573 guru di Sekolah Menengah Atas Negeri Kabupaten Kendal. Sampel 236 guru diambil secara proporsionale random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Pengolahan data untuk uji validitas, uji reliebilitas, uji persyaratan dan uji hipotesis menggunakan program SPSS for Windows 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh kepemimpnan kepala sekolah terhadap disiplin guru sebesar 57,2% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi disiplin peraturan organisasi dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi disiplin peraturan kerja. (2) Ada pengaruh budaya sekolah terhadap disiplin guru sebesar 37,1% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi supervisi dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi manajerial. (3) Ada pengaruh komitmen kerja terhadap disiplin guru sebesar 27,2% dengan kontribusi tertinggi dari kontribusi adalah dimensi komitmen berkelanjutan dan kontribusinya paling rendah yaitu komitmen efektif. (4) Ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan komitmen kerja secara bersama-sama terhadap disiplin guru sebesar 65,8%, dengan kontribusi tertinggi dari variabel kepemimpinan kepala sekolah dan kontribusi terendah dari variabel komitmen kerja guru. Berdasarkan hasil penelitian maka direkomendasikan, (1) Guru agar memiliki komitmen terhadap tanggungjawab tugasnya secara disiplin. (2) Kepala sekolah agar melibatkan guru dalam menyusun perencanaan kegiatan sekolah. (3) Dinas Pendidikan untuk memberikan arahan kepada kepala sekolah agar memberikan bimbingan kepada semua guru untuk mentaati peraturan jam kerja ASN.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, komitmen kerja, disiplin guru.

SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI Agus Riwanto; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15310

ABSTRAKPenelitian ini berfokus kegiatan supervisi. Supervisi akademik dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, dari hasil rapor pendidikan hasil ANBK tahun 2021yang belum memenuhi standar minimal. Fokus penelitian ini adalah supervisi akademik dalam peningkatan mutu Pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Tujuan penelitian ini sejalan dengan subfokus penelitian: mendeskripsikan perencanaan supervisi akademik dalam peningkatan mutu di SD Negeri Brumbung, mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung, mendeskripsikan tindak lanjut supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori milles and huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan: perencanaan supervisi akademik dilakukan kepala sekolah bersama tim supervisi, pelaksanaan supervisi akademik di SD Negeri Brumbung terdiri dari tiga kegiatan yaitu supervisi perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran dan kunjungan kelas, tindak lanjut supervisi akademik berupa penguatan dan penghargaan, teguran yang bersifat konstruktif, dan penyelenggaraan diklat, seminar, pelatihan dan lain-lain. Kegiatan supervisi akademik terbukti mampu meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Kata Kunci: Supervisi akademik, Mutu pembelajaran

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 1 KENDAL KABUPATEN KENDAL Achmad Fauzi; Titik Haryati; I Made Sudana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2318

The focus of this research is the Implementation of Differentiated Learning in Indonesian Language Subjects at State Junior High School 1 Kendal, Kendal Regency. The sub-focus of this research is: How to map the learning needs of students by using three aspects, namely learning readiness, interest and learning profile, the implementation of differentiated learning in accordance with the lesson plan that has been made, and the implementation of evaluation and reflection with the aim of being able to see the shortcomings and advantages as material for improving future learning in Indonesian language subjects in class VIII of State Junior High School 1 Kendal Kendal Regency? This research uses a descriptive qualitative method of case study type and the data collection method is carried out by interview, observation, and documentation techniques. The results of the research map the learning needs of students using three aspects, namely learning readiness, interest and learning profile, the implementation of differentiated learning in accordance with the lesson plan that has been made, and the implementation of evaluation and reflection with the aim of being able to see the shortcomings and strengths as material for improving future learning in Indonesian language subjects in class VIII State Junior High School 1 Kendal Kendal Regency, namely (1) differentiated learning based on learning readiness, interests and learning styles can be done in several ways, including: conducting diagnostic assessments before learning and analysing them, preparing lesson plans and devices based on learning readiness, interests, and learning styles of learners, implementing differentiated learning, and conducting evaluation, reflection and feedback, (2) effective teaching strategies are general patterns of teacher and learner activities in the realisation of learning activities to achieve competence as learning objectives optimally. Usually, to determine effective teaching strategies, teachers need to understand the characteristics of learners and choose strategies that suit their needs, and (3) evaluation and self-reflection are reports carried out by various activities such as classroom observation, giving questionnaires to learners about the implementation of learning and the results of evaluation and reflection are discussed with peers facilitated by schools for continuous work improvement involved in improving the quality of learning and the achievement of learner learning outcomes. The conclusion of this research is (1) differentiated learning that teachers must map the learning needs of students who are very complex. For this reason, teachers must have independent, reflective, collaborative, innovative, and learner-centred values as capital in implementing learner-centred learning, (2) the implementation of differentiated learning in accordance with the lesson plan that has been made in Indonesian language subjects is to explain learning outcomes, learning objectives, and the flow of learning objectives to be achieved, and (3) evaluation and reflection with the aim of being able to see the shortcomings and strengths as material for improving future learning in Indonesian language subjects is the implementation of an independent curriculum in schools, making teachers apply learning with a new paradigm.

PENGARUH KUALITAS LAYANAN SEKOLAH, KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, DAN FASILITAS PEMBELAJARAN TERHADAP KEPUASAN PESERTA DIDIK DI SMKS MUHAMMADIYAH SE-KABUPATEN JEPARA Choiruzaed; Yovitha Yuliejantiningsih; I. Made Sudana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2475

Student satisfaction is very important in achieving educational goals. However, student satisfaction is not yet optimal. This is influenced by several factors: the quality of school services, the leadership of the school principal and learning facilities are important factors in determining the level of student satisfaction. The aims of this research are: (1) to determine the magnitude of the influence of school service quality on the satisfaction of Muhammadiyah Vocational School students throughout Jepara Regency; (2) to determine the magnitude of the influence of the principal's leadership on the satisfaction of SMKS Muhammadiyah students throughout Jepara Regency; (3) to determine the magnitude of the influence of learning facilities on the satisfaction of SMKS Muhammadiyah students throughout Jepara Regency; (4) to determine the magnitude of the influence of school service quality, school principal leadership, learning facilities on the satisfaction of Muhammadiyah Vocational School students throughout Jepara Regency. This research uses quantitative research with a non-experimental ex post facto type of research. The population in this study were 301 Muhammadiyah Vocational School students in Jepara Regency with a sample of 151 people using proportional random sampling techniques. The data collection technique uses a questionnaire method. The data analysis used is descriptive analysis, requirements testing and hypothesis testing using linear regression analysis and multiple linear regression with the SPSS version 20 program. The results of this research state that: (1) there is a significant influence of school service quality on student satisfaction with a large influence of 12% with the school service quality category being quite good; (2) there is a significant influence of the principal's leadership on student satisfaction with an influence of 6.4% and the principal's leadership category is quite good; (3) there is a significant influence of learning facilities on student satisfaction of 10.5% with the learning facilities category; (4) there is a simultaneous influence of service quality, principal leadership, learning facilities on student satisfaction with an influence of 17.8% with the level of satisfaction is quite good; (5) the total effective contribution is 17.73% with relative contribution (SR), SR X1 is 54%, SR X2 is 12% and SR X3 is 34%.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SD NEGERI KUBANGPARI 02 KECAMATAN KERSANA KABUPATEN BREBES Jalaludin; Ngurah Ayu Nyoman M; I Made Sudana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2477

Improving the quality of education is an urgent problem and is deemed necessary to receive serious attention and treatment from various related parties. This is closely related to school leadership and management. Apart from that, in improving the quality of education you must pay attention to all aspects of a school, including input, process and output. The quality of education is deemed necessary to make improvements and changes in various sectors, including leadership and management. The success of a school will only be able to be carried out by effective management, effective management can only be carried out by professional leadership. The things that leaders as managers need to do are: planning and evaluating, organizing, directing and supervising, and monitoring continuous evaluation for further action. This research describes the role of school principals in improving the quality of education through School Based Management implemented at SD Negeri Kubangpari 02, Kersana District, Brebes Regency with the formulation of the research problem: What is the role of leadership in improving the quality of education, How is the management of school principals in improving the quality of education through Based Management Schools, What are the supporting factors and obstacles in improving the quality of education through School Based Management. This research uses a qualitative research approach with a naturalistic phenomenologic type. Research data was obtained using involved observation techniques, in-depth interviews and documentation. Key informants in this research, the principal and teacher.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search