Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Indonesian Journal of Sociology, Education and Development (IJSED) Jurnal Kalacakra EMBISS: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Bisnis, Sosial Langgong: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Banyuwangi Jurnal Kajian Sosial dan Humaniora Journal Governance and Politics (JGP) Heritage: Journal of Social Studies
Happri Novriza Setya Dhewantoro
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Metode Active Debate Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Afektif Siswa Happri Novriza Setya Dhewantoro, Taat Wu *
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 14, No 2 (2017): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.181 KB) | DOI: 10.21831/socia.v14i2.17646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Active Debate dalam pembelajaran IPS terhadap hasil belajar afektif siswa di SMP Negeri 1 Jatisrono. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan pretest-posttest non-equivalent design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jatisrono. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket. Data hasil belajar afektif dikumpulkan melalui angket. Validitas data menggunakan validitas isi dan valditas konstruk, reliabilitas data dianalisis menggunakan Alpha Cronbach. Data dianalisis menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh metode Active Debate dalam pembelajaran IPS terhadap hasil belajar afektif siswa. Peningkatan hasil belajar afektif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode Active Debate lebih tinggi dibandingkan peningkatan hasil belajar afektif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah. Hasil analisis regresi yang diperoleh dari kedua metode pembelajaran tersebut dapat dikatakan bahwa metode Active Debate sama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar afektif siswa, artinya metode pembelajaran tersebut baik apabila diterapkan dalam pembelajaranKata kunci: active debate, hasil belajar afektif
MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN DI INDONESIA: KAJIAN ANALISIS META Dian Satria Charismana; Heri Retnawati; Happri Novriza Setya Dhewantoro
Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn Vol 9, No 2 (2022): Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jbti.v9i2.18333

Abstract

ABSTRAKPrestasi Belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal maupun faktor eksternal individu, salah satunya adalah motivasi sebagai faktor internal individu. Motivasi belajar merupakan suatu dorongan, keinginan atau kebutuhan yang muncul dari internal individu dalam melakukan kegiatan belajar. Motivasi belajar akan membentuk motivasi berprestasi sebagai upaya untuk mencapai tujuan hasil belajar. Studi ini bertujuan untuk melihat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan analisis meta. Penelitian ini melibatkan 22 artikel dari 70 artikel yang berasal dari Indonesia  tentang hubungan motivasi dengan prestasi belajar pada mata pelajaran PPKn yang ditelusuri dari berbagai jurnal elektronik. Hasil analisis meta yang dilakukan pada studi ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang tinggi dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa mata pelajaran PPKn di Indonesia. Diperoleh hasil  summary effect sebesar 0,9 yang menunjukkan bahwa ukuran efek yang dihasilkan tergolong tinggi ABSTRACTStudent achievement can be influenced by internal factors and individual external factors, one of which is motivation as an individual's internal factor. Learning motivation is an encouragement, desire or need that arises from the individual's internal in carrying out learning activities. Learning motivation will form achievement motivation as an effort to achieve learning outcomes. This study aims to see the relationship between learning motivation and student achievement Civic Education in Indonesia. This research is a quantitative research using a meta-analysis approach. This study involved 22 articles from 70 articles originating from Indonesia about the relationship between motivation and learning achievement in Civic Education which were traced from various electronic journals. The results of the meta-analysis conducted in this study indicate that there is a high and significant positive relationship between learning motivation and student achievement Civic Education in Indonesia. A summary effect of 0.9 is obtained, which indicates that the resulting effect size is relatively high.
Strategi Adaptasi Siswa Minoritas dalam Mempertahankan Budaya pada Masyarakat Koja Imam Malik; Ananda Wahidah; Happri Novriza Setya Dhewantoro; Janah Puji Astuti
Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development Vol 5 No 1 (2023): Januari-Juni 2023
Publisher : Asosiasi Profesi Pendidik dan Peneliti Sosiologi Indonesia (AP3SI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52483/ijsed.v5i1.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang strategi adaptasi siswa minoritas komunitas kampung pekojan di kota Semarang. Khususnya untuk mengetahui pengalaman akulturasi dan upaya anak keturunan dalam menjaga kebudayaan yang diwariskan. Hal ini penting kaitannya dengan banyaknya kasus bullying yang terjadi di kalangan siswa. Beberapa kasus bullying diantaranya terjadi karena adanya dominasi oleh kelompok mayoritas terhadap minoritas atas dasar kesukuan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa atau siswi di Kota Semarang yang merupakan keturunan komunitas Pekojan. Pengumpulan data kualitatif melalui tindakan observasi dan wawancara terhadap narasumber yang terkait. Hasil penelitian menunjukan siswa keturunan dapat melakukan adaptasi dengan baik dilihat dari segi kontak dan juga pemeliharaan budaya kelompok. Kontak sosial dijalin melalui pertemanan dengan teman kelas tanpa mengesampingkan prinsip-prinsip budaya kelompok. Mereka tidak mengalami kesulitan karena budaya yang ada disekitar mereka sudah lama mengalami akulturasi. Pada penelitian ini tidak ditemukan adanya perilaku bullying yang dialami oleh siswa keturunan karena suku mereka yang berbeda. Penelitian ini memberikan informasi baru mengenai masyarakat kampung Pekojan dari sudut pandang remaja individu minoritas dalam menjalin kontak dengan masyarakat sekitar
Integrasi Kearifan Lokal Pada Pembelajaran IPS SMP di Indonesia Primanisa Inayati Azizah; Happri Novriza Setya Dhewantoro; Asyhar Basyari
Langgong: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/langgong.v2i1.2264

Abstract

Kajian mengenai integrasi kearifan lokal pada pembelajaran IPS di Indonesia telah popular sejak tahun 2013, dimana diberlakukan Kurikulum 2013. Namun begitu kajian sistematis yang membahas bagaimana pengintegrasian kearifan lokal pada pembelajaran IPS di SMP dilakukan dan apakah hasil yang didapatkan dari pengintegrasian tersebt belum banyak dibahas. Penelitian ini berusaha menyampaikan Sistematic Literature Review dari 22 artikel mengenai implementasi integrasi kearifan lokal pada pembelajaran IPS SMP di Indonesia. Hasil analisis menunjukkan penelitian tentang integrasi kearifan lokal pada pembelajaran IPS di SMP mayoritas dilaksanakan di Propinsi Jawa Barat dan Bali. Materi pembelajaran pada tingkat SMP fleksibel diintegrasikan dengan nilai kearifan lokal setempat, dan bentuk integrasi dengan pembelajaran IPS SMP mayoritas dilakukan pada materi pembelajaran
MEMBACA TEKS BERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA PADA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 4 Primanisa Inayati Azizah; Happri Novriza Setya Dhewantoro; Asyhar Basyari
Langgong: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 2 No 2 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/langgong.v2i2.2265

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca teks berita untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas VIII di SMP Tamansiswa Nanggulan yang dilakukan oleh Mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 4. Penelitian kualitatif dengan metode studi kasus ini memiliki subjek penelitian 13 siswa kelas VIII SMP Tamansiswa Nanggulan. Kegiatan dilakukan pada bulan Oktober-November 2022. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kegiatan ini siswa diminta untuk memilih teks berita sendiri, membacakan teks berita di depan kelas dan memahami komponen what, when, where, who dan how (5W 1H) pada teks berita. Pada akhir kegiatan ini diketahui semakin banyak siswa yang mampu memahami teks, dan membacakannya, sehingga membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan literasinya.
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA DI INDONESIA: DATA PISA Rokhim, Hanif Nur; Dhewantoro, Happri Novriza Setya; Suranto, Suranto
Jurnal Kalacakra: Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 1 (2024): JANUARI
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/kalacakra.v5i1.8399

Abstract

The study of family environment and school environment in relation to academic achievement is a topic that is often discussed. The quantitative research method in this study is secondary data analysis using data from the 2018 Program for International Student Assessment (PISA). This research was conducted in Indonesia with 8,268 respondents who filled out the questionnaire.  The results of this study indicate that: (1) Family environment has a positive influence on student academic achievement. (2) Family environment has a positive influence on student academic achievement (3) Family environment and school environment together have a positive influence on student academic achievement. These findings explain that the family environment and school environment are important factors in shaping student academic achievement in Indonesia.
Rintisan laboratorium literasi sosial berbasis komunitas: Kampus, sekolah, masyarakat, industri Pratiwi, Poerwanti Hadi; Agustina, Dwi; Setya Dhewantoro, Happri Novriza; Disyacitta, Fikri
INOTEKS: Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan,Teknologi, dan Seni Vol 26, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ino.v26i2.77140

Abstract

The initial idea of the need for campuses to collaborate with schools, communities, and industries was due to such rapid social changes, especially during and after the Covid-19 pandemic. The Social Literacy Laboratory is a form of collaboration between various communities that have responsibility, concern, and attention to the growth and development process of children and adolescents through literacy (social) activities, both through formal and/or non-formal education. The objectives of this activity are: exploring cooperation and collaboration between multi-parties to consistently and planned efforts to improve the quality of education and the development of reliable resources, carry out regular and scheduled workshop activities to create a Community-Based Social Literacy Laboratory pilot. The target audience in this activity is the teachers of De Britto High School (Yogyakarta), with the number of participants being 25 high school teachers. Some of the activities that have been carried out are: formulation of problems to be solved (stage 1), planning activities and selecting topics and materials (stage 2), and brainstorming the concept of the Social Literacy Laboratory, mapping/identifying the needs of the Social Literacy Laboratory, and follow-up plans.
The utilization of the Indonesian Karst Museum for Social Sciences learning in middle school Wibowo, Satriyo; Dhewantoro, Happri Novriza Setya
JIPSINDO Vol. 11 No. 2 (2024): JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipsindo.v11i2.77785

Abstract

This study seeks to explore how the Indonesian Karst Museum can be used in creating educational materials for Social Studies within the Gunung Sewu UNESCO Global Geopark area, while also exploring the museum's potential as an educational medium to enhance students' understanding of geology and karst ecosystems. The research employs a qualitative method through observations and interviews with museum staff and local Social Studies teachers. The findings reveal that the museum contains numerous relevant collections that can be incorporated into the Social Studies curriculum, though challenges in implementation were also identified. The use of the Indonesian Karst Museum in developing teaching materials for Social Studies within the Gunung Sewu area offers numerous benefits. Beyond enriching students' learning experiences, the museum also helps connect theoretical knowledge to daily life. By adopting an innovative and interactive approach, the museum has the potential to inspire Social Studies education. It is anticipated that it will lay the foundation for the development of more relevant teaching materials, optimize the use of local heritage in teaching practices, and engage students while raising awareness about the importance of preserving the karst environment in the region.
Membangun Jiwa Kewirausahaan dengan Kegiatan Unggulan Koperasi Mahasiswa UNY Mengembangkan Potensi Mahasiswa di Berbagai Bidang Fastiani, Afria Eky; Rahmadani, Nurulita Fina; Wijayanti, Agustina Tri; Dhewantoro, Happri Novriza Setya
JURNAL EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS, DAN SOSIAL (EMBISS) Vol. 5 No. 2 (2025): Februari 2025
Publisher : CV ODIS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59889/embiss.v5i2.360

Abstract

Student cooperatives, as a member-based economic  forum,  which  not only meets the daily needs of students, but student cooperatives can be a mini laboratory for prospective entrepreneurs. However, in carrying out its operations, student cooperatives  are  often  faced  with  various obstacles.  This  research  will  reveal how student cooperatives can be an effective means to foster the  entrepreneurial  spirit  of  students,  as well as identify the challenges.
Improving Social Studies learning activity and outcomes through multimedia-based learning Winarsi, Winarsi; Azizah, Primanisa Inayati; Rosardi, Raras Gistha; Setya Dhewantoro, Happri Novriza
JIPSINDO Vol. 12 No. 2 (2025): JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipsindo.v12i2.89925

Abstract

This research was motivated by the low learning activity and low learning outcomes of social studies of class VII/B students in the second semester at SMP Negeri 2 Dusun Selatan. Indicators of low learning activity include a lack of enthusiasm for learning and a tendency to be apathetic in participating in learning. This can be seen from students' responses to teacher questions, their activeness in expressing opinions or ideas, and low student participation in learning. Meanwhile, indicators of low learning outcomes are seen from classical completeness, which is still below 75% with the KKM value of Social Studies for Class VII in the second semester of the 2024/2025 Academic Year at SMP Negeri 2 Dusun Selatan being 70. To overcome this problem, a Classroom Action Research was conducted that focused on increasing activity and improving learning outcomes through the use of multimedia-based learning media. This Classroom Action Research (CAR) used the Kemmis and McTaggart model, which was implemented in 2 (two) cycles on 31 students. Data was collected through learning activity observations, learning outcome tests, and student response questionnaires. The results showed a significant increase in learning activity, learning outcomes, and classical mastery. Learning activity increased by 17.4%, from 68.9% pre-cycle to 75.4% in Cycle 1 and 86.3% in Cycle 2. Student learning outcomes increased by 13.9%, from 72.6% in the pre-cycle to 80.3% in Cycle 1 and 87.7% in Cycle 2. Classical mastery percentage increased by 29%, from 65% in the pre-cycle to 83% in Cycle 1 and 94% in Cycle 2. It was concluded that the use of multimedia-based learning media can improve the social studies learning activity and learning outcomes of grade VII/B students in the 2024/2025 academic year at SMP Negeri 2 Dusun Selatan.
Co-Authors Ahmad Muzakkil Anam Andika Dirsa Annisa Nurul Firdausi Arfinaela Salsabila Asyhar Basyari Danang Ade Agustinova Deva Kristiyanto Dian Satria Charismana Dwi Agustina Fahmi Kurniawan Fastiani, Afria Eky Fikri Disyacitta Hanif Nur Rokhim Heri Retnawati Imam Malik Janah Puji Astuti Jovita Wahyu Agata Kartika Ratna Pertiwi Poerwanti Hadi Pratiwi Primanisa Inayati Azizah Puspita Mayang Arum Dewantari Raezuka, Aghata Engry Puspa Rahmadani, Nurulita Fina Raras Gistha Rosardi Rokhim, Hanif Nur Saliman Saliman Satriyo Wibowo Suranto Suranto Wahidah, Ananda Winarsi, Winarsi