p-Index From 2021 - 2026
8.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara PIONIR: Jurnal Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian EFL Journal Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan dan Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Gentala Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA UAD TEFL International Conference Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP EJoES (Educational Journal of Elementary School) COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Education Methods Development Procedia of Social Sciences and Humanities Kurikula Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Islamic Studies JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Inquest Journal Journal of Social Comunity Services Joyful Learning Journal El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Academia Open
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Publikasi Pendidikan

Implementasi Pembelajaran Multiliterasi Pedagogik di Sekolah Dasar Nuroh, Ermawati Zulikhatin; Fatikhasari, Nava Amanda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.71554

Abstract

Model pembelajaran multiliterasi pedagogis menggabungkan berbagai media, strategi, dan model pembelajaran yang diharapkan menjadi solusi untuk meningkatkan keterampilan literasi peserta didik melalui pendekatan yang lebih interaktif dan praktis. Pembelajaran multiliterasi yang diteliti ini bertujuan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan literasi yang lebih luas, yang tidak hanya mencakup membaca dan menulis, tetapi juga mencakup keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam menghadapi teks-teks yang beragam. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pembelajaran multiliterasi pedagogik di Sekolah Dasar dengan teori The New London Group 1996 yang memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan literasi menghadapi tantangan global. Dengan pendekatan kualitatif dengan narasi deskriptif untuk menggali implementasi pembelajaran multiliterasi pedagogis di Sekolah Dasar di Krian dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tercapainya pembelajaran multiliterasi ini ditunjukkan dengan peserta didik yang mampu menerapkan keterampilan literasi yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, mereka dapat menginterpretasi petunjuk di lingkungan sekitar, memahami informasi yang ada di media, atau bahkan membuat keputusan berdasarkan informasi yang telah dianalisis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai penerapan pembelajaran multiliterasi yang efektif dan mendukung peningkatan kompetensi literasi peserta didik di sekolah dasar.