Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Mathvision : Jurnal Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Edumatika Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Limits: Journal of Mathematics and Its Applications
Rita Yuliastuti
Universitas PGRI Ronggolawe
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Lesson Study Melalui Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SDN Kembangbilo Elfina Anggi Nafisatul Unaizah; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4317

Abstract

Pendidikan merujuk pada proses memperoleh pengetahuan dan etika untuk diterapkan dalam masyarakat. Saat ini, pendekatan pendidikan mengalami perubahan dengan menekankan keikutsertaan peserta didik dalam pembelajaran. Salah satu pendekatan yang mendukung pendekatan berfokus pada peserta didik adalah Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji hasil belajar dan aktivitas peserta didik kelas IV SD melalui penerapan metode Problem-Based Learning (PBL) dalam kerangka lesson study. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Hasil studi menunjukkan adanya kenaikan signifikan dalam pencapaian belajar peserta didik. Pada Siklus 1, hanya terdapat 4 peserta didik (28,57%) yang mencapai ketuntasan belajar, namun pada Siklus 2 meningkat menjadi 7 peserta didik (53,85%), dan terus meningkat pada Siklus 3 dengan 11 peserta didik (68,75%) yang tuntas. Selain itu, aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan, dari 73,8% pada Siklus 1, menjadi 82,04% pada Siklus 2, dan 85,41% pada Siklus 3, menunjukkan bahwa metode PBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik. Dari hal tersebut, hasil penelitian ini menegaskan bahwa penerapan PBL dalam kerangka lesson study dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman dan aktivitas peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar.
Penerapan Lesson Study Dengan Pendekatan Tpack Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pancasila Diana Ririn Nadhiroh; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4318

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 UPT SDN Kembangbilo Tuban dengan menggunakan pendekatan TPACK pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) berbasis lesson study dengan tahapan perencanaan (plan); pelaksanaan (do) dan refleksi (see). Subjek penelitian yaitu siswa kelas 1 UPT SD Negeri Kembangbilo Tuban yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan pencapaian hasil belajar yang diperoleh dari siklus 1 sampai siklus 3. Pada siklus 1 presentase ketuntasan belajar 40% dengan jumlah nilai rata-rata 61,3 dan siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa. Pada siklus 2, presentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 66 persen dengan nilai rata-rata 72 dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 10 siswa. Sedangkan pada siklus 3, presentase ketuntasan belajar naik menjadi 92% dengan nilai rata-rata 92,9 dan jumlah siswa yang tuntas mencapai 12 siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model PBL Berbasis Lesson Study Peserta Didik Kelas IV UPT SDN Kembangbilo Tuban Dimas Rizky Satriyo Bimantoro; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4319

Abstract

Studi ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV di UPT SDN Kembangbilo, pada implementasi model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis Studi ini adalah studi tindakan kelas berbasis lesson study berarti penelitian ini berkolaborasi bersama guru pamong dalam tiap siklus lesson study. Prosedur penelitian terdiri dari 3 tahap yakni a) Plan (perencanaan), b) Do (Pelaksanaan), c) See (Refleksi). Hasil studi menunjukkan dalam siklus I hasil penilaian rata-rata tes evaluasi peserta didik sebanyak 66; diketahui terdapat 8 (47%) peserta didik yang tidak tuntas serta 9 (53%) peserta didik yang tuntas. Dalam siklus II diidentifikasi skor rata-rata peserta didik yakni 78,2; diidentifikasi ada 7 (42%) peserta didik yang tidak tuntas serta 10 (58%) peserta didik tuntas. Kemudian dalam siklus III diidentifikasi hasil rata-rata skor tes yaitu 87, dengan rincian 4 (23,5%) peserta didik tidak tuntas serta 13 (76,5%) peserta didik tuntas. Sesuai hasil ini bisa ditarik kesimpulan bahwa implementasi model problem based learning dengan lesson study bisa meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV UPT SDN Kembangbilo.
Implementasi Lesson Study dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV UPT SD Negeri Kembangbilo Elviana Diyah Safitri; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode lesson study guna meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di UPT SD Negeri Kembangbilo. Berdasarkan observasi awal, siswa mengalami kesulitan memahami konsep abstrak dalam mata pelajaran IPAS, yang berdampak pada rendahnya pencapaian belajar mereka. Lesson study adalah pendekatan kolaboratif yang melibatkan guru dalam merancang, melaksanakan, dan merefleksikan proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan lesson study yang melalui tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi lesson study dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa, yang diukur melalui tes dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan soal tes untuk mengukur pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar siswa meningkat secara signifikan dari 64,71% pada siklus 1 menjadi 82,35% pada siklus 2. Hasil observasi tahapan lesson study juga meningkat, dari 85,71 % (kategori baik) pada siklus 1 menjadi 92,86 % (kategori sangat baik) pada siklus 2.  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan lesson study efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Implementasi Pendekatan Tpack Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas I Sekolah Dasar Atikaningtyas Rahayu Saputri; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4321

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menerapkan pendekatan TPACK berbasis lesson study melalui tahapan plan, do, dan see pada materi Mengenal Bentuk, yang melibatkan siswa kelas I di UPT SD Negeri Kembangbilo Tuban. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan pencapaian hasil belajar yang diperoleh dari siklus 1 sampai siklus 3. Pada siklus 1 presentase ketuntasan belajar 53% dengan jumlah nilai rata-rata 65 dan siswa yang tuntas sebanyak 8 siswa. Pada siklus 2, presentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 73% dengan nilai rata-rata 74 dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 12 siswa. Sedangkan pada siklus 3, presentase ketuntasan belajar naik menjadi 93% dengan nilai rata-rata 94,8 dan jumlah siswa yang tuntas mencapai 14 siswa.
Implementasi Mixed Digital Media dalam Meningkatkan Pemahaman Bentuk Bangun Datar Pembelajaran Seni Rupa Kelas 1 SD Candra Wisnu Legawa; Rita Yuliastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i3.4322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran seni rupa untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas 1 SD terhadap materi bentuk bangun datar pada bangunan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Media yang digunakan dalam pembelajaran meliputi PowerPoint (PPT), Canva, video, dan aplikasi edukatif seperti Quizizz. Data diperoleh melalui pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan pemahaman, serta observasi untuk melihat antusiasme peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain sebesar 0.898 mengindikasikan peningkatan yang sangat signifikan dalam pemahaman peserta didik setelah menggunakan media digital. Uji Wilcoxon Signed-Rank juga menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0.000, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Selain itu, pengamatan menunjukkan bahwa peserta didik menunjukkan antusiasme yang tinggi dan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran yang menggunakan media digital. Kesimpulannya, penggunaan media digital dapat meningkatkan pemahaman dan minat peserta didik terhadap materi seni rupa, khususnya bentuk bangun datar pada bangunan.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Statistika Siswa MA Kumala, Ratna; Yuliastuti, Rita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.4332

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas X MA Salafiyah Kerek pada materi statistika disebabkan kurangnya variasi media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi statistika sekaligus menguji validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian menggunakan desain Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas X-A MA Salafiyah Kerek tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik purposive sampling. Instrumen meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, observasi keterlaksanaan, serta pretest-posttest. Data validitas dan kepraktisan dianalisis deskriptif persentase, keefektifan menggunakan uji N-Gain. Hasil validasi menunjukkan media sangat valid: validasi materi 80%, media 78%, soal tes 88%. Kepraktisan sangat praktis dengan respon siswa 83% dan observasi keterlaksanaan 96,82%. Uji keefektifan menunjukkan N-Gain 0,76 (kategori tinggi), skor meningkat dari 784,46 (pretest) menjadi 2246,68 (posttest) yang membuktikan perbedaan signifikan hasil belajar. Media berbasis Quizizz efektif karena memberikan pengalaman interaktif dan menyenangkan. Fitur gamifikasi memotivasi partisipasi aktif siswa, sedangkan feedback instan membantu pemahaman konsep statistika. Media pembelajaran berbasis Quizizz dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran matematika materi statistika kelas X, memberikan kontribusi pengembangan media digital inovatif di lingkungan madrasah.
PENDEKATAN FUNGSI POLYNOMIAL DARI BENDA PUTAR DENGAN METODE ELIMINASI GAUSS JORDAN Ulul Azmi; Rita Yuliastuti; Kresna Oktafianto
Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Vol. 13 No. 2 (2016): Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Volume 13 Nomor 2 Edisi No
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah LPPM Institut Teknologi Sepuluh Nopember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In calculus, integral operation is usually used to calculate a wide or volume of an object. But in reality there is a lot of object that the function is still unknown while in integral we need to it to be calculated. In this paper we proposed an approach to get the mathematic function of an object based on its shape. Actually with a whole data from that object we can use elimination Gauss Jordan to get a function, but that function is uncertainly able to generate the desired graph that similar to the object. A graph from non-linier function usually undergoing some change at some point, which is at extreme point and at turn point. With those point as a new limitation point we can get some new function that generate different or similar graph from each other. From those graph we compare them with the object shape and analyzing them to decide which one is the most approaching the object shape. In this paper we get the conclusion that in order to get the desired graph we need to test function from all three type of data then compare them to the real object shape.
Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru SMPN 1 Palang Rahayu, Puji; Warli, Warli; Yuliastuti, Rita; Nurfalah, Edy; Kusuma, Rachmalia Vinda; Setianingsih, Lilis
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 4 (2024): Februari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/qqrtew37

Abstract

Pendampingan  ini bertujuan untuk memperkuat kolaborasi antar guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka serta membekali guru dengan keterampilan dan pengetahuan tentang metode pembelajaran baru yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Pendampingan ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Palang Tuban. Tahapan dalam pendampingan ini  terdiri dari tahapan    persiapan, tahapan  pelaksanaan, tahapan pendampingan, dan tahapan  evaluasi. Semua kegiatan dievaluasi secara kolaboratif antara tim pengusul dan mitra. Hasil pengabdian berdasarkan data yang didapatkan  adalah guru-guru dapat memahami tentang  kurikulum merdeka 2022. Hal ini ditunjukkan dengan keberhasilan guru dalam menyusun perangkat ajar menggunakan kurikulum merdeka 2022.  Dengan terus memperkuat kolaborasi antara berbagai pihak, diharapkan implementasi Kurikulum Merdeka dapat memberikan kontribusi yang positif dalam mempersiapkan generasi masa depan yang unggul dan siap menghadapi tantangan global.
PENGEMBANGAN MEDIA HEYZINE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Lathifah, Fitri; Yuliastuti, Rita
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Juli - Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/hy52eh54

Abstract

Studi ini dimaksudkan untuk mengembangkan media Heyzine untuk meningkatkan motivasi belajar matematika. Penelitian memakai model R&D 4D, tetapi pelaksanaannya hanya terbatas pada tahap Develop. Produk pengembangan dalam studi ini berupa media digital interaktif pada materi lingkaran, dilengkapi dengan video pembelajaran, audio penjelasan, kuis interaktif, dan latihan soal. Uji coba terbatas menggunakan peserta didik kelas VIII-A UPT SMPN 4 Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data secara deskriptif kuantitatif mencakup perhitungan validitas, kepraktisan, efektivitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain.  Hasil validasi menunjukkan media tergolong sangat valid (80,90% oleh ahli materi dan 81,25% oleh ahli media). Media juga terbukti sangat praktis (hasil observasi pengamat 95,83% dan respon peserta didik 81,81%). Analisis motivasi belajar menggunakan uji paired sample t-test memperlihatkan kenaikan dengan nilai N-Gain sebanyak 0,681 yang terkategori sedang. Oleh karena itu, media dinyatakan layak dengan kriteria valid dan praktis, serta memberikan indikasi awal adanya peningkatan motivasi belajar. Secara praktikal, penelitian ini berkontribusi dalam menyediakan alternatif media digital interaktif yang dapat dimanfaatkan guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang inovatif dan memotivasi peserta didik.
Co-Authors Afifatun Nisak Ahmad Miftahuddin Akrom, Mochamad Amaliyah, Kholishotul Arista, Anik Atikaningtyas Rahayu Saputri Candra Wisnu Legawa Diana Ririn Nadhiroh Dimas Rizky Satriyo Bimantoro Edy Nurfalah Elfina Anggi Nafisatul Unaizah Elviana Diyah Safitri Fadiana, Mu'jizatin Heny Sulistyaningrum Iis Neini Rohimah Islami, Irma Fauztina Khusnul Khotimah khusnul khotimah Kresna Oktafianto Kresna Oktafianto Kumala, Ratna Lathifah, Fitri Luluk Purwanti Mochamad Akrom Mufarihah, Niswatul Mufarihah, Niswatul Nafi’i, Fiqi Fathnin Neva Ely Marlina Niswatul Mufarihah Puji Rahayu Putri Rizki Agustin Rachmalia Vinda Kusuma Setianingsih, Lilis Sieny Yurida Tanti Nawangsari Tanti Nawangsari ULUL AZMI Ulul Azmi Uripno, Gusti Warli Warli