Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Unnes Science Education Journal Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Banua Science Education Journal of General Education Science Physics and Science Education Journal (PSEJ) Nusantara Journal of Education and Social Science
Syubhan Annur, Syubhan
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Lambung Mungkarat
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Bahan Ajar Melalui Model Pembelajaran REACT Pada Materi Elastisitas Purnamasari, Pratiwi; Annur, Syubhan; M., Abdul Salam
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): OKTOBER 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i3.1006

Abstract

 Bahan ajar yang digunakan di SMA Negeri 2 Banjarmasin selama ini masih kurang dalam mengaitkan materi yang dipelajari dengan konsep kehidupan sehari-hari. Diperlukan bahan ajar yang dapat menuntun siswa untuk menemukan dan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari, dan melatih siswa untuk aktif berpikir dan bertindak secara fisik. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan bahan ajar fisika dengan model REACT pada materi elastisitas yang layak digunakan. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) validitas bahan ajar materi elastisitas yang dikembangkan, (2) kepraktisan bahan ajar materi elastisitas yang dikembangkan, (3) keefektivan bahan ajar materi elastisitas yang dikembangkan. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan menurut Dick and Carey. Data yang diperoleh melalui lembar validasi bahan ajar, lembar pengamatan RPP, dan data hasil belajar siswa. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan valid dengan kategori sangat tinggi yang divalidasi oleh dua validator, (2) bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan praktis dilihat dari keterlaksanaan RPP dengan kategori sangat baik, (3) bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan efektif dilihat dari gain score yang berada dalam kategori tinggi. Diperoleh simpulan bahwa bahan ajar pada pokok bahasan elastisitas melalui model pembelajaran REACT dinyatakan layak untuk digunakan, karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. 
Pengembangan LKS Pembelajaran Fisika Dengan Menggunakan Model CLIS (Children Learning In Science) Di SMP 1 Muhammadiyah Banjarmasin Sari, Norma; Annur, Syubhan; Mahardika, Andi Ichsan
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i2.2872

Abstract

Student worksheet that used on learning activity in SMP 1 Muhammadiyah Banjarmasin is still boring handout. So, this makes students be lazy to understanding physics concept. So, because of that used development reserach on studentwork sheet on physics learning use (Children Learning in Science) is worthy. Especially this research purpose to describe : (1) the validity of student worksheet is developed, (2) the practically of student worksheet is developed, (3) The evectiveness of student work sheet is developed. This research refers to development model of Kemp. The sample that we got from validation sheet of student sheetwork; RPP; THB, observation sheet of RPP, and the result of student learning outcomes sample. Sample has anylized by quantitative and qualitative descriptive. The results of this research is: (1) Student worksheet that developed is stated by valid with few revition by two validators, (2) Student work sheet is stated practice by RPP implementation with very good category, (3) Student worksheet is developed is efective and it is from gain score with medium category. We can conclude is development of student worksheet on physics learning use model CLIS in SMP 1 Muhammadiyah Banjarmasin is stated worthy to used, because it is fulfill with valid, practical and efective category.
Perbedaan Hasil Belajar PA Siswa Melalui Metode Problem Posing dan Metode Problem Solving Di SMP Negeri 26 Banjarmasin Muazzamah, Noor; Annur, Syubhan; Miriam, Sarah
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): OKTOBER 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i3.1857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa melalui metode problem posing dan metode problem solving di SMP Negeri 26 Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan randomized pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Banjarmasin, dimana teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut diperoleh kelas sampel yaitu, VIIIB sebagai kelas eksperimen I dan VIIID sebagai kelas eksperimen II. Instrument penelitian yang digunakan adalah Tes Hasil Belajar, yaitu pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji t, diperoleh bahwa thitung sebesar 0,245 kurang dari ttabel sebesar 1,997. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan penerapan metode problem posing dan metode problem solving terhadap hasil belajar siswa.
Aplikasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Fatmasari, Desi; Zainuddin, Zainuddin; Annur, Syubhan
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2013): Februari 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v1i1.863

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh dari tes awal pemahaman konsep dan angket, diketahui bahwa kegiatan pembelajaran fisika yang jarang melibatkan siswa secara aktif mengakibatkan pemahaman konsep siswa yang rendah. Dilakukan penelitian yang bertujuan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan khusus penelitian: (1) keterlaksanaan RPP, (2) pemahaman konsep siswa, (3) hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran, (4) respon siswa terhadap pembelajaran. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas.Teknik pengambilan data melalui tes pemahaman konsep, tes hasil belajar, observasi, angket, dan dokumentasi.Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian yaitu: (1) keterlaksanaan RPP selama proses pembelajaran berkatagori sangat baik dengan persentase yang meningkat yaitu 82,6%; 88,4%; 91,3%. (2) terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa pada setiap siklus dengan perolehan skor rata-rata yaitu 86,2; 104,2; 117,1. (3) terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, dapat dilihat dari hasil ketuntasan siswa secara klasikal yaitu 25,8%; 77,4%;  100%. (4) respon siswa selama proses pembelajaran dapat dilihat dari hasil rata-rata untuk tiap pernyataan termasuk dalam kategori baik. Diperoleh simpulan bahwa aplikasi pendekatan contextual teaching and learning dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Banjarmasin pada materi usaha dan energi. 
Perbedaan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran 5E dan Generative Learning Di Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Banjarmasin Saputra, Bastomi; Annur, Syubhan; Mastuang, Mastuang
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i2.3591

Abstract

The background of this research is because 79,33% of students of class XI MIPA SMA Negeri 7 Banjarmasin have not reached the value of completeness in Middle Semester test. This is because students tend to memorize the concept, but do not know how the concept is obtained, and not able to apply the concept in a new situation. This study aims to analyze differences in learning outcomes by using the 5E learning model and Generative Learning in class XI MIPA SMA Negeri 7 Banjarmasin. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent group pretest-posttest design. Sampling using cluster random sampling technique. Based on the technique, obtained sample that is class XI MIPA 2 and XI MIPA 4. Instrument of this research is test result of learning, that is pretest and postest. Data analysis technique using t-test. The results showed that there are differences in learning outcomes of learners between the 5E learning model and Generative Learning.
THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BY USING GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO TRAIN STUDENT'S SCIENTIFIC ATTITUDE Misbah, Misbah; Dewantara, Dewi; Hasan, Sayid Muhammad; Annur, Syubhan
Unnes Science Education Journal Vol 7 No 1 (2018): February 2018
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v7i1.15799

Abstract

This research is aimed to develop student’s worksheet using guided inquiry learning model to train senior high school students’ scientific attitude on the dynamic electricity subject. The specific purposes of this research are to (1) describe the validity of student worksheet, (2) describe the practicality of student worksheet based on questionnaire responses, (3) describe the effectiveness of student worksheet based on students’ cognitive result, and (4) describe the achievement of students’ scientific attitude ability. This research uses research and development methods with ADDIE design. The research shows that: (1) the student worksheet validity is categorized as very valid, (2) the practicality of the student worksheet based on questionnaire responses is categorized as practical, (3) the effectiveness of student worksheet is categorized as effective, and (4) the achievement of students’ scientific attitude ability is moderate. In conclusion, student worksheet using guided inquiry learning model to train students’ scientific attitude for senior high school on the dynamic electricity subject is eligible to be used in the learning process.
THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BY USING GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO TRAIN STUDENT'S SCIENTIFIC ATTITUDE Misbah, Misbah; Dewantara, Dewi; Hasan, Sayid Muhammad; Annur, Syubhan
Unnes Science Education Journal Vol 7 No 1 (2018): February 2018
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v7i1.15799

Abstract

This research is aimed to develop student’s worksheet using guided inquiry learning model to train senior high school students’ scientific attitude on the dynamic electricity subject. The specific purposes of this research are to (1) describe the validity of student worksheet, (2) describe the practicality of student worksheet based on questionnaire responses, (3) describe the effectiveness of student worksheet based on students’ cognitive result, and (4) describe the achievement of students’ scientific attitude ability. This research uses research and development methods with ADDIE design. The research shows that: (1) the student worksheet validity is categorized as very valid, (2) the practicality of the student worksheet based on questionnaire responses is categorized as practical, (3) the effectiveness of student worksheet is categorized as effective, and (4) the achievement of students’ scientific attitude ability is moderate. In conclusion, student worksheet using guided inquiry learning model to train students’ scientific attitude for senior high school on the dynamic electricity subject is eligible to be used in the learning process.
ANALISIS BIBLIOMETRIK KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP MENGGUNAKAN APLIKASI VOSVIEWER Qirani, Meisely; Wati, Risma; Dwi Astuti, Septiani; Annur, Syubhan; Fuad Sya’ban, Muhammad
Physics and Science Education Journal (PSEJ) Physics and Science Education Journal (PSEJ), Volume 3 Nomor 3, Desember 2023
Publisher : Physics Education Departement, Islamic State University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/psej.v3i3.2159

Abstract

Berpikir kritis sangat penting diterapkan dalam memahami konsep-konsep abstrak ketika mempelajari IPA. Tujuan kajian bibliometrik ini adalah untuk mengidentifikasi artikel dan menjelaskan karakteristik penelitian yang berhubungan dengan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA, serta untuk mengetahui bagaimana program VOSviewer memvisualisasikan pemetaan jaringan antar kunci. Analisis yang digunakan adalah Analisis Bibliometrik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat penurunan artikel terbitan mengenai keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPA di SMP setelah tahun 2022, dan akan meningkat setiap tahunnya dari tahun 2019 hingga tahun 2021. Adapun negara penghasil dokumen terbanyak adalah Indonesia. Pensa E-Journal: Pendidikan Sains merupakan institusi atau publikasi dengan dokumen terbanyak yaitu sebanyak 5, dan Jannah sebagai penulis dengan sitasi terbanyak kedua yaitu 135 sitasi. Berikutnya diikuti oleh Wayudi dengan 109 sitasi serta Ramdani dengan 94 sitasi. “Pembelajaran IPA, mengasah keterampilan berpikir dan Implementasi model” adalah tiga topik baru yang muncul di bidang ini. Oleh karena itu, topik-topik baru tersebut dapat menjadi bahan baru untuk penelitian lebih lanjut di bidang tersebut.
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Sari, Desy Puspita; Dayanti, Frisilla Rahmah; Achmad, Naza Meilani; Annur, Syubhan; Sya’ban, Muhammad Fuad
Physics and Science Education Journal (PSEJ) Physics and Science Education Journal (PSEJ), Volume 3 Nomor 3, Desember 2023
Publisher : Physics Education Departement, Islamic State University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/psej.v3i3.2164

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA. Model pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran baru dimana siswa berpartisipasi aktif dalam menciptakan pengetahuan secara mandiri melalui teman-temannya dalam kelompok dan menyelesaikan proyek yang dirancang oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode meta analitik. Meta-analisis adalah studi yang melihat artikel serupa. Teknik pengumpulan datanya adalah dengan mengumpulkan artikel tentang pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 15 artikel yang berkaitan dengan topik tersebut. Teknik pengumpulan data dengan pemberian pre-test dan post-test. Analisis data menentukan  effect size menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  model PJBL mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA dengan rata-rata effect size sebesar 2,895.Model Pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA. Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning mempengaruhi hasil belajar IPA, hal ini sesuai dengan hasil perhitungan dengan  rata-rata effect size sebesar 2,895. PJBL, menggunakan model pembeIajaran ini dapat membuat siswa lebih mudah menyerap dan memahami materi yang diberikan oleh guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan kemampuan berpikir kreatif.  
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN MENANAMKAN NILAI KEARIFAN LOKAL PADA SISWA SDN SUNGAI MIAI 4 Hosana, Meyta; Nehra, Nor Jannatun; Hasanah, Uswatun; Annur, Syubhan; Sya’ban, Muhammad Fuad
Physics and Science Education Journal (PSEJ) Physics and Science Education Journal (PSEJ), Volume 3 Nomor 3, Desember 2023
Publisher : Physics Education Departement, Islamic State University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/psej.v3i3.2175

Abstract

One of the efforts instilled in local wisdom in children is through science learning in elementary schools. It is expected that teachers will use innovative methods to improve the quality of teaching, and ethnoscience is one such method. To make science lessons more interesting, ethnoscience takes inspiration from regional traditions and beliefs. The purpose of this study is to examine what are the learning needs related to science that elementary school students have. This approach is used to create educational materials that use ethnoscience to integrate science and local wisdom values. One grade 5 teacher and one grade 6 teacher at SDN Sungai Miai 4 served as samples for non-probability sampling techniques. Interviews, documentation, and literature reviews are used to collect data, which is then examined qualitatively descriptively. The following conclusions can be drawn from the results of conversations and data analysis: 1) The teacher can identify the local culture and select material to incorporate into scientific lessons based on it; 2) Books, local environments, audiovisuals, and the internet are examples of learning resources that can be used in ethnoscience lessons; and 3) Teachers can use various methods in ethnoscience learning.
Co-Authors Abdul Salam M, Abdul Salam Achmad, Naza Meilani Aini, Meliyana Alpariani, Shamila Andi Ichsan Mahardika Arif Sholahuddin Aziza, Eltina Ravida Dayanti, Frisilla Rahmah Desi Fatmasari, Desi Desy Puspita Sari, Desy Puspita Dewi Dewantara, Dewi Dwi Astuti, Septiani Ellyna Hafizah Hasan, Sayid Muhammad Hosana, Meyta Istyadji, Maya Julianti Julianti, Julianti Mastuang Mastuang Maulidia Maulidia, Maulidia Misbah Misbah Muazzamah, Noor Muhammad Fajar Nehra, Nor Jannatun Norma Sari Nur Azizah Prasetyo, Ambar Purnamasari, Pratiwi Putri, Rizky Febriyani Qirani, Meisely Rahmah, Firda Rahmati, Pramita Dwi Sadiqin, Ikhwan Khairu Salsabila, Unik Hanifah Saputra, Bastomi Sarah Miriam, Sarah Sya'ban, Muhammad Fuad Syahidah, Syahidah Sya’ban, Muhammad Fuad Uswatun Hasanah Wati, Risma Wida Salupi Yudha Irhasyuarna