Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.501
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Unnes Science Education Journal Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Banua Science Education Jurnal Pijar MIPA Journal of General Education Science Physics and Science Education Journal (PSEJ) Nusantara Journal of Education and Social Science HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education)
Syubhan Annur, Syubhan
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Lambung Mungkarat
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Kajian Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Argumentasi IPA Annisa Maulidia Shalehah; Nabillah, Aufa; Nisa, Widyatun; Annur, Syubhan; Sya'ban, Muhammad Fuad
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 2 No. 1 (2025): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/hijase.v3i1.28472

Abstract

Melalui pembelajaran sains, siswa diharapkan mampu mengeksplorasi diri untuk mengenal alam sekitar. Seiring perkembangan zaman, metode untuk menyampaikan materi dan pemahaman kepada peserta didik semakin bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan argumentasi siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur (literature review) dengan menganalisis 25 artikel ilmiah yang relevan. Artikel yang dipilih memenuhi kriteria fokus pada implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA, mengukur hasil belajar siswa dan/atau keterampilan argumentasi, serta diterbitkan dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi pola dan tren. Melalui kajian literatur dari 25 artikel, ditemukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning secara konsisten meningkatkan hasil belajar siswa dan keterampilan argumentasi. Sebanyak 90% artikel menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, mendorong pemahaman konsep yang mendalam melalui eksplorasi masalah relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, 85% artikel melaporkan bahwa PBL efektif dalam mengembangkan keterampilan argumentasi ilmiah, seperti menyusun argumen berbasis data, mengajukan pertanyaan kritis, dan memberikan justifikasi terhadap solusi. Model pembelajaran Problem Based Learning memungkinkan siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan argumentasi ilmiah. Dengan memanfaatkan masalah dunia nyata, model pembelajaran Problem Based Learning juga memotivasi siswa untuk belajar secara mandiri dan bekerja sama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa, pemahaman konsep, serta keaktifan dan motivasi dalam pembelajaran IPA.
Studi Literatur: Ensiklopedia Sains Berbasis Digital Sebagai Sumber Belajar Pembelajaran IPA Annur, Syubhan; Muhammad, Fuad Sya'ban; Adriannor; Nur Rizqa, Risti
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 2 No. 1 (2025): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/hijase.v3i1.29061

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan kajian kepustakaan yang berusaha menggambarkan peran Ensiklopedia sains dengan berbasis digital sebagai media pembelajaran IPA. Pada penelitian ini, penulis menggunakan berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan dokumen yang relevan dengan kajian pada penelitian ini. Studi literatur ini fokus pada peran Ensiklopedia sains dalam media pembelajaran dan sumber belajar IPA. Hasil studi menunjukkan bahwa  Sumber belajar merupakan segala bentuk media penyajian informasi yang digunakan untuk membantu peserta didik dalam kegiatan pembelajaran atau mencapai kompetensi pembelajaran. Salah satu sumber belajar yang digunakan adalah ensiklopedia. Ensiklopedia adalah sumber belajar yang memuat informasi yang cakupannya luas agar peserta didik mendapatkan informasi yang lebih detail terkait materi. Ensiklopedia tersusun atas bagian-bagian artikel pada topik-topik bahasan yang berdasarkan abjad. Dalam pesatnya perkembangan teknologi, Ensiklopedia yang umumnya berbentuk buku yang tebal sekarang terdapat pembaharuan bentuk ke bentuk digital yang dapat diakses oleh seluruh perangkat gawai. Ensiklopedia digital dikenal praktis, valid, dan efektif digunakan. Sehingga pemanfaatannya pada dunia pendidikan tentu sangat baik digunakan. Harapannya dengan adanya Ensiklopedia digital, pihak-pihak yang terlibat serta bertanggung jawab dalam penyelenggaraan pendidikan dapat memanfaatkannya dengan baik seperti mengembangkan situs Ensiklopedia sains digital yang resmi.
Tren Etno-STEM dalam Pembelajaran IPA di Indonesia: Analisis Bibliometrik pada Database Google Scholar Fitri, Annisa; Aprida, Dini; Nuriyah, Shinta; Annur, Syubhan; Sya'ban, Muhammad Fuad
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 2 No. 1 (2025): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/hijase.v3i1.29082

Abstract

Di abad ke-21, di tengah revolusi industri 4.0, ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) berkembang pesat dan meningkatkan daya saing global. Namun, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah menggeser norma-norma budaya di banyak negara, termasuk Indonesia. Akibat pergeseran ini, budaya asing mulai mempengaruhi dan menyebabkan budaya lokal terabaikan. Dalam konteks ini, Etno-STEM muncul sebagai pendekatan untuk mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran IPA, yang dapat meningkatkan relevansi materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi tren Etno-STEM dalam pembelajaran IPA dengan analisis bibliometrik melalui Google Scholar, menggunakan kata kunci “Etno-STEM dan Pembelajaran Sains. Ditemukan 61 dokumen terkait dalam periode 2019-2024. Analisis menunjukkan bahwa meskipun ada penelitian terkait Etno-STEM, jumlahnya masih terbatas dan tersebar, dengan wilayah Nusa Tenggara Barat dan Jawa Tengah yang mendominasi. Sangat penting untuk melakukan lebih banyak penelitian etno-STEM dalam pendidikan sains karena pembelajaran Etno-STEM dapat meningkatkan pemahaman siswa dengan cara yang lebih kontekstual dan relevan dengan budaya lokal. perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan Etno-STEM di berbagai daerah di Indonesia dengan memperhatikan keragaman budaya lokal. Penelitian lanjutan juga perlu mengevaluasi dampak dari pendekatan ini terhadap peningkatan kompetensi IPA siswa, guna mewujudkan pendidikan yang lebih relevan dan berbasis budaya.
Development of a Student Worksheet Based on Project-Based Learning to Improve Learning Outcomes of Junior High School Students Rahmah, Yuniarti Khairini; Hafizah, Ellyna; Annur, Syubhan
Jurnal Pijar Mipa Vol. 20 No. 7 (2025): in Progress
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpm.v20i7.10161

Abstract

This research involves the development of a Student Worksheet based on project-based learning for the solar system sub-material, focusing on improving the learning outcomes of junior high school students. The purpose of this study is to identify the level of validity, practicality, and effectiveness of the project-based learning Student Worksheet. The method employed in this research is Research and Development (R&D), utilising the ADDIE approach as the development model. This study demonstrates that project-based learning, specifically the Student Worksheet on solar system sub-materials, is deemed highly valid, with a validity value of 0.88, aimed at enhancing student learning outcomes. The practicality of the results from a student response questionnaire, with 82.24% of students agreeing, indicates that the Student Worksheet is highly practical. Effectiveness based on knowledge learning outcomes, with the calculation of n-gain from pretest and posttest, obtained an average n-gain of 0.71 with high criteria, attitude learning outcomes obtained an average of 90.67% which is categorised as very good, and learning outcomes skills obtained an average of 91% which is categorized as very good. The results of the study demonstrate that the Student Worksheet project-based learning on the solar system sub-material is feasible for use, as it meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness in improving student learning outcomes. The implications of this research suggest that project-based learning Student worksheets can serve as an alternative, innovative teaching material that encourages active student involvement, improves critical thinking skills, and provides educators with a reference for developing learning tools that align with the demands of the Independent Curriculum and 21st-century learning.
Co-Authors Abdul Salam M, Abdul Salam Achmad, Naza Meilani Adhani, Najwa Adriannor Aini, Meliyana Alpariani, Shamila Andi Ichsan Mahardika Annisa Fitri, Annisa Annisa Maulidia Shalehah Aprida, Dini Arif Sholahuddin Az Zahra, Laily Diva Aziza, Eltina Ravida Dayanti, Frisilla Rahmah Desi Fatmasari, Desi Desy Puspita Sari, Desy Puspita Dewi Dewantara, Dewi Dwi Astuti, Septiani Ellyna Hafizah Febryanie, Nina Hasan, Sayid Muhammad Hasanah, Aulia Hidayah, Nor Hosana, Meyta Iberahim, Yumna Istyadji, Maya Julianti Julianti, Julianti Laila Hayati, Laila Mastuang Mastuang Maulidia Maulidia, Maulidia Misbah Misbah Muazzamah, Noor Muhammad Fajar Muhammad, Fuad Sya'ban Nabillah, Aufa Nastiti, Anida Tri Nehra, Nor Jannatun Nisa, Widyatun Norma Sari Normalisa, Siti Nur Azizah Nur Rizqa, Risti Nuriyah, Shinta Nurul Husna Prasetyo, Ambar Purnamasari, Pratiwi Putri, Rizky Febriyani Qirani, Meisely Rahmah, Yuniarti Khairini Rahmati, Pramita Dwi Ratna Kumala Sari, Ratna Kumala Rusdiyanti, Dina Sadiqin, Ikhwan Khairu Salsabila, Unik Hanifah Santi, Mayka Lara Saputra, Bastomi Sarah Miriam, Sarah Sya'ban, Muhammad Fuad Syahidah, Syahidah Sya’ban, Muhammad Fuad Uswatun Hasanah Wati, Risma Wida Salupi Yudha Irhasyuarna