Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Manajemen Referensi Untuk Penulisan Sitasi Dan Referensi Bagi Guru SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto Lia Prayitno, Lydia; Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya; Prayogo, Prayogo
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 1 No. 3 (2022): ABDIMAS PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v1i3.266

Perkembangan teknologi menuntut adanya perubahan dari situasi manual menuju era digitalisasi termasuk penulisan sitasi dan bibiliografi. Hasil observasi tim PPM program studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto diperoleh informasi bahwa dalam menuliskan bibliografi, masih dilakukan para guru secara manual. Akibatnya (1) ada beberapa rujukan yang terlupakan oleh penulis, (2) rujukan yang tidak tercantum dalam daftar referensi, dan (3) penyesuaian tata penulisan rujukan tidak sesuai jurnal yang dituju. Solusi yang ditawarkan oleh tim PPM program studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yaitu memberikan informasi dan pengetahuan tentang manajemen referensi serta mendampingi para guru untuk mempraktikkan penggunaan Mendeley dalam penulisan artikel ilmiah. Kegiatan ini diikuti 22 guru mengingat masih adanya Covid-19 yang mewajibkan adanya pembatasan kegiatan di dalam ruangan. Target capaian yang diharapkan dari pelatihan ini yaitu pengetahuan baru tentang manajemen referensi dan keterampilan para guru terkait penggunaan manajemen referensi Mendeley saat penulisan artikel ilmiah di jurnal ilmiah nasional. Metode pelaksanaan yang digunakan yaitu kegiatan pelatihan dan pendampingan pada para guru di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Hasil capaian kegiatan ini adanya pengetahuan baru yang dimiliki para guru tentang manajemen referensi diantaranya Mendeley, EndNote, dan zotero. Selain itu, para guru telah mampu mengaplikasikan penggunaan Mendeley dalam menuliskan artikel ilmiah yang sesuai dengan template jurnal yang dituju.

PENGEMBANGAN E-MODUL METODE STATISTIKA BERBASIS TEAM BASED PROJECT Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya; Rufi'i, Rufi'i
EDUPEDIA Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v7i2.2392

Dalam pembelajaran statistika perlu adanya integrasi data riil di lapangan, penguatan pembelajaran aktif, dan penggunaan teknologi yang dapat memudahkan mahasiswa mengakses pengetahuan kapan dan dimanapun. Untuk itu pengembangan e-modul dirasa tepat bagi mahasiswa untuk menunjang proses belajar mandiri. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul Metode Statistika berbasis Team Based Project. Penelitian ini merupakan penelitian jenis pengembangan atau Research and Development (RD). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian berupa: (1) E-modul yang sudah dikembangkan berupa app. berbasis link yang dapat diakses secara online. (2) penilaian dari para ahli maka e-modul Metode Statistika berbasis Team-Based Project masuk pada kategori layak/valid. (3) berdasarkan uji coba terbatas, dapat dikatakan e-modul Metode Statistika berbasis Team-Based Project yang dikembangkan layak dan praktis sehingga dapat digunakan pada perkuliahan Metode Statistika.

Profile of elementary school students' numerical literacy ability Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya
International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ijtmer.v6i4.254

One of the impacts of the Covid-19 pandemic is the decline in numerical literacy skills due to learning loss. This study aims to describe the numerical literacy abilities of students at SDN Grogol and SDN Grabagan Sidoarjo. This research is quantitative descriptive research with a data collection technique in the form of a numerical literacy test based on the Minimum Competency Assessment (AKM) which is accessed on the Pusmenjar website with 20 questions in the form of complex multiple choice, multiple choice, matching and true false. Data analysis uses descriptive statistics which include the average of numerical literacy scors and the percentage of students who answered correctly for each indicator. Based on the research results, it can be concluded that the numerical literacy skills of students at SDN Grogol are in the medium category with an average score of 43.67. Meanwhile, the numerical literacy skills of students at SDN Grabagan are still low with an average score of 35.33. Furthermore, the answers to the numerical literacy test of students at SDN Grogol and SDN Grabagan have similarities in the indicator that most students answered correctly, namely indicator 7, understanding whole numbers which includes number symbols, the concept of place value, and generalization, 70% at SDN Grogol and 62% at SDN Grabagan. Meanwhile, the indicator that has the highest error is indicator 6, namely knowing the standard units of length/distance, weight and time with a percentage of students answering correctly of 30% at SDN Grogol and 23% at SDN Grabagan.

MEMAKSIMALKAN FITUR VIRTUAL BASIC FOR APPLICATION PADA MS. POWERPOINT DALAM PEMBUATAN KUIS INTERAKTIF DAN MEDIA BELAJAR Purwasih, Silviana Maya; Prayitno, Lydia Lia; Faizah, Hanim; Maftuh, Moh. Syukron
Kanigara Vol 2 No 2 (2022): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v2i2.5764

It is important for students to use educational media appropriately in order to achieve successful learning outcomes. According to observations observed at SMP PGRI Buduran, learning media are not used optimally in the classroom despite the school providing a computer with an access to the internet. In order to implement one of the Tri Dharma of Higher Education, the PPM team at PGRI Adi Buana University collaborates with SMP Negeri 1 Buduran Sidoarjo teachers in preparing mathematics learning media by maximizing the powerpoint features. During this activity, the PPM Team used various PowerPoint features to create learning materials, interactive quizzes, and evaluation tools, including the VBA feature, which is still very rarely used. The training was conducted well, and all participants listened and participated enthusiastically.

PEMANFAATAN PLATFORM KAHOOT SEBAGAI ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN Moh. Syukron Maftuh; Lydia Lia Prayitno; Silviana Maya Purwasih; Hanim Faizah; Susilo Hadi
Kanigara Vol 4 No 2 (2024): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v4i2.9393

Guru dituntut untuk mampu melakukan penyesuaian terhadap perubahan perkembanganTeknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK), diantaranya mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif, efektif dan kreatif yang terintegrasi dengan teknologi. Namun kenyataan yang terjadi, masih banyak guru yang belum menguasai media pembelajaran terutama media penilaian hasil belajar yang berbasis teknologi. Hal ini serupa dialami oleh guru-guru MGMP KKMASurabaya yang masih menggunakan cara konvensional dalam penilaian hasil belajar siswa yaitu berbasis kertas (paper based test). Oleh sebab itu, pelatihan pemanfaatandigitalized assement menggunakan platform kahootsebagaiasesmendalampembelajaran penting untuk dilakukan agar guru-guru MGMPKKMASurabaya mampu menggunakan fitur-fitur kahoot dalam membuat instrumen penilaian hasil belajar siswa dan dapat memanfaatkan media tersebut dalam pembelajaran di era digital. Adapun metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah metodeParticipatory Action Research dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Sedangkaan hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah diharapkan guru dalammenyusunpenilaianhasilbelajarsiswatidaklagimenggunakanpaper basedtetapimemanfaatkan digitalized assement menggunakan platform kahoot, sehinggaterciptapembelajaran yang inovatif, efektif,kreatifdan menyenangkan demi tercapainyatujuanpembelajaran

Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Erna Puji Astutik; Silviana Maya Purwasih
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1200

Dampak pandemi Covid-19 salah satunya terlihat pada penurunan kemampuan numerasi. Kemampuan numerasi dapat ditingkatkan salah satunya dengan mengintegrasikan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Selain itu, pemanfaatan teknologi dapat mendukung proses pembelajaran, mengingat di era globalisasi ini teknologi tidak dapat dipisahkan dalam aktivitas sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Model pengembangan Borg and Gall digunakan dalam proses pengembangan, yang mencakup beberapa tahapan: studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan desain, uji coba terbatas, revisi hasil uji coba terbatas, uji coba diperluas, revisi hasil uji coba diperluas, uji kelayakan, revis final hasil uji kelayakan, dan desiminasi dan implementasi produk akhir. Penelitian dilakukan di SDN Grogol dan SDN Grabagan Sidoarjo dengan subjek peserta didik kelas 5. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, pemberian angket, dan tes. Data kemudian dianalisis secara deskriptif meliputi aktivitas dan respon peserta didik, sementara hasil tes dianalisis dengan uji t berpasangan untuk menguji peningkatan kemampuan numerasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika layak dan praktis untuk digunakan dalam upaya meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Selain itu, implementasi e-modul menunjukkan peningkatan kemampuan numerasi peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan e-modul.

ANALISIS PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP TIPE CAMPER DAN QUITTER PADA MATERI ALJABAR Prayogo Prayogo; Hanim Faizah; Silviana Maya Purwasih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i2.7596

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam menyampaikan informasi, gagasan, mengungkapkan gagasan matematis melalui gambar/grafik, tabel, persamaan, atau bahasa sendiri. Dengan demikian, kemampuan komunikasi matematis berkaitan erat dengan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu faktor yang mempengaruhi pemecahan masalah ialah kemampuan siswa menghadapi masalah, sehingga perlu dianalisis juga pengaruhnya dalam kemampuan komunikasi matematis. Sikap atau tanggapan seseorang dalam menghadapi suatu masalah dikenal dengan Adversity Quotient. Adversity Quotient dibagi ke dalam tiga kategori, yaitu Climber, Camper, dan Quitter. Penelitian yang telah dilakukan adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa Climber, namun masih belum dilakukan untuk siswa Camper dan Quitter. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa Camper dan Quitter. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan menganalisis hasil jawaban tertulis siswa dan selanjutnya dilakukan wawancara untuk melengkapi hasil. Analisis data yang digunakan adalah metode Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan keabsahan diuji dengan melakukan triangulasi waktu. Adapun hasil yang diperoleh adalah siswa Camper memiliki kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik dibandingkan dengan siswa Quitter, karena siswa Camper telah mampu memenuhi 4 dari 5 indikator kemampuan komunikasi matematis, sedangkan siswa Quitter hanya 2 indikator saja. Mathematical communication skills are students' ability to convey information, ideas through discussions and presentations, express mathematical ideas through pictures/graphs, tables, equations, or their own language. Therefore, mathematical communication skills are closely related to problem solving abilities. One of the factors that influences problem solving is students' ability to face problems, so it is also necessary to analyze its influence on mathematical communication skills. A person's attitude or response in facing a problem is known as the Adversity Quotient. Adversity Quotient is divided into three categories, namely Climber, Camper, and quitter. The research that has been carried out is to describe the mathematical communication skills of Climber students, but has not yet been carried out for Camper and Quitter students. So, this research aims to analyze the differences in the mathematical communication abilities of Camper and Quitter students. The method used is qualitative by analyzing the results of students' written answers and then conducting interviews to complete the results. The data analysis used is the Miles and Huberman method which includes data reduction, data analysis, and drawing conclusions. Meanwhile, to test the validity of the data, time triangulation was carried out. The results obtained are that Camper students have better mathematical communication skills compared to Quitter students, because Camper students have been able to fulfill 4 of the 5 indicators of mathematical communication ability, while Quitter students only have 2 indicators.

Dynamical analysis of a mathematical model on the spread of diphtheria disease with vaccination completeness factors Izzati, Nailul; Yannuansa, Nanndo; Ummah, Imamatul; Wati, Dian Anisa Rokhmah; Indahwati, Elly; Purwasih, Silviana Maya; Kholis, Nur
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 7 No. 2 (2024): Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/f_m.v7i2.3901

The COVID-19 pandemic has impacted many aspects of life, including immunization services. As a result of disruptions in these services, tens of millions of children worldwide are at risk of contracting diphtheria, hundreds of thousands of infants did not receive complete DPT immunization, and more than a million infants missed BCG vaccination at birth. Over the past three years, there has been an increase in mortality rates, reaching 10.6% in 2022. Additionally, the number of diphtheria cases in 2022 was more than twice that of 2021. To address the re-emerging of diphtheria, various studies have been conducted, one of which is through mathematical modeling, which can be useful in predicting the dynamics of disease spread and devising strategies to control it. This study developed a mathematical model to describe the dynamics of diphtheria spread with the influence of vaccination completeness. The dynamical analysis method used is by analyzing the eigenvalues and numerical calculation, while numerical simulations employ Fourth Order Runge-Kutta Method. Results from the dynamical analysis and numerical simulations indicate that the disease-free equilibrium point is stable if basic reproduction number , and the endemic equilibrium point is feasible and stable if . Moreover, increasing the vaccination completeness factor within a given population can aid in efforts to prevent the spread of diphtheria. Based on the simulation of the scenarios developed in this study, diphtheria will not become endemic when the vaccination completeness factor reaches 90% and the treatment rate reaches 30%.

Pelatihan Manajemen Referensi Untuk Penulisan Sitasi Dan Referensi Bagi Guru SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto Lia Prayitno, Lydia; Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya; Prayogo, Prayogo
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 1 No. 3 (2022): ABDIMAS PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v1i3.266

Perkembangan teknologi menuntut adanya perubahan dari situasi manual menuju era digitalisasi termasuk penulisan sitasi dan bibiliografi. Hasil observasi tim PPM program studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto diperoleh informasi bahwa dalam menuliskan bibliografi, masih dilakukan para guru secara manual. Akibatnya (1) ada beberapa rujukan yang terlupakan oleh penulis, (2) rujukan yang tidak tercantum dalam daftar referensi, dan (3) penyesuaian tata penulisan rujukan tidak sesuai jurnal yang dituju. Solusi yang ditawarkan oleh tim PPM program studi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yaitu memberikan informasi dan pengetahuan tentang manajemen referensi serta mendampingi para guru untuk mempraktikkan penggunaan Mendeley dalam penulisan artikel ilmiah. Kegiatan ini diikuti 22 guru mengingat masih adanya Covid-19 yang mewajibkan adanya pembatasan kegiatan di dalam ruangan. Target capaian yang diharapkan dari pelatihan ini yaitu pengetahuan baru tentang manajemen referensi dan keterampilan para guru terkait penggunaan manajemen referensi Mendeley saat penulisan artikel ilmiah di jurnal ilmiah nasional. Metode pelaksanaan yang digunakan yaitu kegiatan pelatihan dan pendampingan pada para guru di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Hasil capaian kegiatan ini adanya pengetahuan baru yang dimiliki para guru tentang manajemen referensi diantaranya Mendeley, EndNote, dan zotero. Selain itu, para guru telah mampu mengaplikasikan penggunaan Mendeley dalam menuliskan artikel ilmiah yang sesuai dengan template jurnal yang dituju.

Analisis kemampuan pemecahan masalah aljabar linier ditinjau dari self efficacy Silviana Maya Purwasih; Erna Puji Astutik
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.26167

Linear Algebra is often considered a difficult subject by students due to the complexity of its content and their limited problem-solving abilities. In addition to cognitive aspects, this ability is also influenced by affective factors, one of which is self efficacy. This study aims to investigate the problem-solving abilities of students in Linear Algebra, based on their self-efficacy levels. The research was conducted in the odd semester of the 2023/2024 academic year and involved participants from the 2022 cohort of the Mathematics Education Study Program who were enrolled in the Linear Algebra course. Data were collected through a self efficacy questionnaire, problem-solving tests, and interviews, and analyzed using the Miles and Huberman qualitative model. The findings indicate that students with high self efficacy demonstrated stronger abilities, especially in implementing solution plans and reviewing their answers. Meanwhile, students with moderate self efficacy tended to make calculation errors and were less likely to verify their results. These results suggest that self efficacy plays a significant role in comprehensive mathematical problem solving.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search