Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Bz Septeiyawan Abdullah
Universitas PGRI Palembang
Automotive Engineering Education Engineering Mechanical Engineering Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
EVALUASI KINERJA BURSA KERJA KHUSUS (BKK) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN SLEMAN Efri Meldianto; Sukardi Sukardi; Eliza Bahora; Bz Septeiyawan Abdullah
JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN Vol 9, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
Publisher : UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v9i2.19653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja BKK SMK di Kabupaten Sleman pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) otomotif berdasarkan penilaian dari pengelola BKK, guru TKR otomotif, dan kinerja BKK dalam hal kebermanfaatan berdasarkan penilaian dari siswa kelas XII jurusan TKR otomotif. Penelitian Ini adalah penelitian evaluasi yang menggunakan model discrepancy. Penelitian ini dilakukan di lima Sekolah Kejuruan di Kabupaten Sleman, penelitian ini melibatkan pengelola BKK, guru TKR otomotif, dan siswa kelas XII TKR otomotif sebagai responden. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu  5 dari 53 SMK yang telah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan dan data dikumpulkan melalui kuesioner dalam bentuk invetori Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata penilaian dari Pengelola BKK yaitu sebesar 103,20 termasuk dalam kategori rendah dari skor yang ditetapkan sebelumnya untuk penilaian dari pengelola BKK yaitu 45 hingga 180.
IMPLEMENTASI PERAWATAN DAN PERBAIKAN PERALATAN BENGKEL SMK TEKNIK PEMESINAN DI BANDAR LAMPUNG BERBASIS INDUSTRI Ridho Aritonang; bz Septeiyawan Abdullah; Olivia Laras Sati; Ardani Ahsanul Fakhri; Appriyana Hari Murti; Wahyu Eka Sulistia Sari; Efri Meldianto; Eliza Bahora; Elisa Mayang Sari; iswahyuni wulandari
JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN Vol 10, No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
Publisher : UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v10i1.21403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) pengawasan pada tata kelola bengkel praktik SMK jurusan Teknik Pemesinan di Kota Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survei. Responden pada penelitian ini adalah ketua jurusan, guru produktif, dan teknisi sedangkan pada PT. SUNTER INTI MEGAH adalah kepala bengkel, teknisi dan operator. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: kuesioner, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pada PT. SUNTER INTI MEGAH mempunyai kualitas baik dengan mean 3,18 sementara pada smk mempunyai kualitas baik dengan mean 2,81; (2) pelaksanaan pada PT. SUNTER INTI MEGAH mempunyai kualitas sangat baik dengan mean 3,30 sementara pada smk mempunyai kualitas baik dengan mean 2,68; dan (3) pengawasan pada PT. SUNTER INTI MEGAH mempunyai kualitas baik dengan mean 3,13 sementara pada smk mempunyai kualitas baik dengan mean 2,61. Berdasarkan penelitian ini, SMK dapat mengetahui sampai dimana tata kelola yang sudah dilakukan dan Industri dapat memberikan gambaran serta solusi terhadap SMK untuk menjadi lebih  baik lagi.
IMPLEMENTASI PROYEK P5 TERHADAP KETERAMPILAN SISWA DALAM PEMBUATAN PUPUK ORGANIK CAIR DI SD Dila Marhipa; Misdalina; Bz Septeiyawan Abdullah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6242

Abstract

Project-based learning provides students with the opportunity to explore learning that is relevant to current real-world issues, thus serving as an effective method to foster independence, and enhance critical thinking, creativity, collaboration, and practical skills. This project serves as a platform for students to learn, observe, and formulate solutions to problems in their surrounding environment. This study aims to analyze students’ skills in making fertilizer and examine the differences in their skills before and after the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in producing liquid organic fertilizer at SD Negeri 1 Sungai Bungin. The study adopts a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of fifth-grade students at SD Negeri 1 Sungai Bungin who participated in the liquid organic fertilizer project. Data collection techniques included tests, performance assessments, and observations. The pretest results showed that students’ initial skills were relatively low in problem identification and understanding the benefits of liquid organic fertilizer. After the implementation of the P5 project, posttest scores significantly increased, indicating a positive impact on students’ skills, particularly in critical thinking, collaboration, and environmental problem-solving. Additional findings revealed that students not only improved their technical abilities in making liquid organic fertilizer but also developed character traits such as teamwork, environmental awareness, and creativity.
EVALUASI KINERJA BURSA KERJA KHUSUS (BKK) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN SLEMAN Efri Meldianto; Sukardi; Eliza Bahora; Bz Septeiyawan Abdullah
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v9i2.19653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja BKK SMK di Kabupaten Sleman pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) otomotif berdasarkan penilaian dari pengelola BKK, guru TKR otomotif, dan kinerja BKK dalam hal kebermanfaatan berdasarkan penilaian dari siswa kelas XII jurusan TKR otomotif. Penelitian Ini adalah penelitian evaluasi yang menggunakan model discrepancy. Penelitian ini dilakukan di lima Sekolah Kejuruan di Kabupaten Sleman, penelitian ini melibatkan pengelola BKK, guru TKR otomotif, dan siswa kelas XII TKR otomotif sebagai responden. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu 5 dari 53 SMK yang telah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan dan data dikumpulkan melalui kuesioner dalam bentuk invetori Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata penilaian dari Pengelola BKK yaitu sebesar 103,20 termasuk dalam kategori rendah dari skor yang ditetapkan sebelumnya untuk penilaian dari pengelola BKK yaitu 45 hingga 180.
PENGARUH MEDIA TRAINER SISTEM PENDINGIN TERHADAP HASIL PRAKTIK SISWA SMK Juz’am Alifyan; Yunika Lestaria Ningsih; Bz Septeiyawan Abdullah
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i3.12492

Abstract

ABSTRACT Practical learning in the automotive field requires students not only to understand the operating principles of vehicle components but also to apply them accurately in workshop activities. In the cooling system topic, limited practical learning media often hinder the learning process, resulting in learning experiences that do not fully reflect real workplace conditions. This situation encourages the use of a cooling system trainer as a learning medium designed to strengthen the connection between conceptual understanding and practical skills. This study involved 30 students of Class XI TKR 2 at SMK Negeri 8 Palembang, selected through a purposive sampling technique. Changes in students’ practical abilities were observed through pre- and post-learning practical tests and analyzed using normality testing, the Wilcoxon Signed Rank Test, and N-Gain analysis. The results revealed an increase in the average practical score from 49.53 to 84.80 after the implementation of the trainer-based learning activities. A significance value of 0.000 (<0.05) indicated a statistically significant improvement in students’ practical performance. Furthermore, the average N-Gain score of 0.68 was categorized as moderate, with an effectiveness level of 68.04%. These findings suggest that the cooling system trainer can provide a more engaging learning experience, enhance procedural understanding, and support the development of vocational competencies aligned with industry demands. Therefore, the media has considerable potential as an innovative alternative for practical learning in automotive vocational education. ABSTRAK Pembelajaran praktik pada bidang otomotif menuntut peserta didik tidak hanya memahami konsep kerja komponen kendaraan, tetapi juga mampu menerapkannya secara tepat dalam kegiatan bengkel. Pada materi sistem pendingin, keterbatasan media praktik sering kali menyebabkan proses pembelajaran kurang optimal sehingga pengalaman belajar yang diperoleh siswa belum sepenuhnya mencerminkan kondisi kerja nyata. Kondisi tersebut mendorong pemanfaatan media trainer sistem pendingin sebagai sarana pembelajaran yang dirancang untuk memperkuat keterkaitan antara pemahaman konseptual dan keterampilan praktik. Kajian ini melibatkan 30 siswa kelas XI TKR 2 SMK Negeri 8 Palembang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Perubahan kemampuan praktik diamati melalui pemberian tes sebelum dan sesudah penggunaan media, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, Wilcoxon Signed Rank Test, dan perhitungan N-Gain. Hasil pengolahan data memperlihatkan peningkatan rata-rata skor dari 49,53 menjadi 84,80 setelah siswa mengikuti pembelajaran dengan media trainer. Nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) menunjukkan adanya perubahan yang bermakna pada capaian praktik siswa. Selain itu, rata-rata N-Gain sebesar 0,68 berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas mencapai 68,04%. Temuan ini memperlihatkan bahwa penggunaan media trainer sistem pendingin mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, memperkuat penguasaan prosedur kerja, dan mendukung pembentukan kompetensi vokasional yang selaras dengan kebutuhan dunia kerja. Dengan demikian, media tersebut berpotensi menjadi alternatif inovasi pembelajaran praktik pada pendidikan kejuruan otomotif.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA MISTERY BOX DALAM PEMBELAJARAN KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI 30 PALEMBANG Welni Okta; Magdad Hatim; BZ Septeiyawan Abdullah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media Mistery Box yang dipadukan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tipe konstruktivisme terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi “Kekayaan Budaya Indonesia” di kelas IV SD Negeri 30 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 30 Palembang, dengan sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional sebesar 59,87 dengan kategori cukup, sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran CTL tipe konstruktivisme berbantuan media Mistery Box sebesar 71,71. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung sebesar 2,556 dan ttabel sebesar 2,006 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,013 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, penerapan media Mistery Box berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi “Kekayaan Budaya Indonesia” di kelas IV SD Negeri 30 Palembang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA DI SD Fitriani Fitriani; Magdad Hatim; Bz Septeiyawan Abdullah
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i3.12797

Abstract

This study aims to determine the effect of the video-assisted discovery learning model on the IPAS (Natural and Social Sciences) learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 63 Palembang on the topic of Landform Variations. The study was motivated by students' low learning outcomes resulting from conventional teaching methods with limited active student engagement. A quantitative approach with a quasi-experimental method was used, employing a posttest only control group design. The sample was determined through simple random sampling, resulting in class III B as the experimental class and class III A as the control class, each consisting of 20 students. Data were collected using a multiple-choice achievement test and analyzed through the Shapiro-Wilk normality test, Levene's homogeneity test, and an Independent Sample t-test using SPSS version 25. The results showed that the experimental class achieved higher and more consistent learning outcomes than the control class. Data from both groups were normally distributed and homogeneous in variance. The hypothesis test indicated that H0 was rejected and Ha was accepted, confirming a significant effect. This study concludes that the video-assisted discovery learning model significantly improves IPAS learning outcomes among third-grade elementary students, particularly on contextual material requiring visualization. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 63 Palembang pada materi Ragam Bentang Alam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu desain posttest only control group design. Sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling, sehingga terpilih kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III A sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda, kemudian dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis Independent Sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS kelas eksperimen lebih tinggi dan lebih konsisten dibandingkan kelas kontrol. Data kedua kelompok berdistribusi normal dan bervarians homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan video berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar, khususnya pada materi yang bersifat kontekstual dan membutuhkan visualisasi.
PENGARUH MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTUAN QUESTION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI RAGAM HIAS INDONESIA DI SD NEGERI 07 PALEMBANG Multazam Nabighah Elsa’diyyah; Treny Hera; BZ Septeiyawan Abdullah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Snowball Throwing berbantuan Question Box terhadap hasil belajar siswa pada materi ragam hias Indonesia di kelas V SD Negeri 07 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design melalui rancangan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang sebelumnya telah melalui pengujian validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 12 dari 15 butir soal memenuhi kriteria valid, sedangkan uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,983 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test dengan bantuan program SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan Question Box memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan tersebut dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung lebih besar dibandingkan ttabel, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena itu, model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan Question Box dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ragam hias Indonesia sekaligus meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 88 PALEMBANG Endang Sulistio; Misdalina Misdalina; Bz Septeiyawan Abdullah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4867

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini didorong oleh hasil belajar siswa yang masih dianggap rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah yang dibantu Media Flashcard terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN 88 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah Desain Kuasi Eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Tidak Ekuivalen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji t sampel independen dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest untuk kelas eksperimen adalah 58,87 dan skor posttest adalah 85,32, sedangkan pada kelas kontrol, rata-rata skor pretest adalah 58,06 dan skor posttest adalah 77,90. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan pengujian hipotesis, signifikansi (sig.) Nilai (2-tailed < 1/2α) yang diperoleh adalah 0,003 < 0,025 atau nilai t-hitung > nilai t-tabel, yaitu 3,112 > 2,000, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang dibantu media flashcard terhadap hasil belajar matematika di SDN 88 Palembang.
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN SISTEM PENGEREMAN MOBIL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 8 PALEMBANG Wahyu Eka Sulistia Sari; Yunika Lestari Ningsih; Bz Septeiyawan Abdullah
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i4.13237

Abstract

The availability of structured and systematic learning materials is crucial in facilitating the mastery of complex automotive topics such as the automobile braking system. Therefore, an empirical evaluation of the effectiveness of existing learning modules in Vocational High Schools (SMK) is necessary to ensure the enhancement of students' competence. This study aimed to determine the effect of using a learning module on students’ learning outcomes in the automobile braking system topic at SMK Negeri 8 Palembang. This research employed a quantitative method with a One Group Pretest-Posttest Design. The participants consisted of 32 students from class XI TKR 3. Data were collected through learning achievement tests in the form of pretests and posttests and analyzed using the Shapiro-Wilk normality test and Paired Sample T-Test. The results showed that the data were normally distributed, with significance values of 0.268 for the pretest and 0.086 for the posttest. The hypothesis test yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of the learning module on students’ learning outcomes. Therefore, the use of the automobile braking system learning module was effective in improving students’ learning outcomes. ABSTRAK Ketersediaan bahan ajar yang terstruktur dan sistematis sangat penting dalam memfasilitasi penguasaan materi otomotif yang kompleks seperti sistem pengereman mobil. Oleh karena itu, evaluasi empiris terhadap efektivitas penggunaan modul pembelajaran yang tersedia di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) perlu dilakukan guna memastikan peningkatan kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pengereman mobil di SMK Negeri 8 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas XI TKR 3. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,268 dan posttest sebesar 0,086. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan modul pembelajaran sistem pengereman mobil efektif meningkatkan hasil belajar siswa.    
Co-Authors Appriyana Hari Murti Ardani Ahsanul Fakhri Dila Marhipa Efri Meldianto Eliza Bahora Endang Sulistio Fitriani Fitriani HERA, TRENY iswahyuni wulandari Juz’am Alifyan Lestaria N, Yunika Magdad Hatim Misdalina Misdalina, Misdalina Muhammad Agus Muljanto Multazam Nabighah Elsa’diyyah Olivia Laras Sati Ridho Aritonang Sukardi Sukardi Sukardi Wahyu Eka Sulistia Sari Welni Okta Yunika Lestari Ningsih