Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENA SAINS FKIP e-PROCEEDING Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Education and Instruction (JOEAI) Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of Childhood Development JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education CENDEKIA PENDIDIKAN Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Mochammad Maulana Trianggono
Universitas PGRI Argopuro Jember, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Kegiatan Manjhe’ (Bertani Padi) dalam Menstimulasi Kemandirian Anak Usia Dini di KB Miftahul Ulum Sukowono Adawiyah, Afita; Trianggono, Mochammad Maulana; Triana, Rizki Sevi
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 6 No. 2 (2025): JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/pnsayd58

Abstract

Pendidikan anak usia dini PAUD memainkan peran kunci dalam membentuk kemandirian anak Melalui PAUD anak anak diberi kesempatan untuk belajar melakukan berbagai hal sendiri sehingga meningkatkan rasa percaya diri mereka Mereka juga belajar cara memecahkan masalah mengelola emosi dan berinteraksi dengan orang lain Ini tidak hanya membantu mereka dalam kehidupan sehari hari tetapi juga meletakkan fondasi yang kuat untuk pendidikan formal dan masa depan mereka Oleh karena itu Pendekatan pembelajaran inovatif sangat diperlukan untuk menumbuhkan kemandirian anak dan salah satu caranya adalah dengan melibatkan mereka dalam kegiatan manjhe bertani padi Penelitian ini menerapkan pendekatan Deskriptif Kualitatif dengan fokus pada anak anak kelompok usia 4 5 tahun serta melibatkan guru tenaga pendidik dan kepala sekolah di KB Miftahul Ulum Sukowono sebagai subjek penelitian Pengumpulan data dilakukan melalui tiga metode utama yaitu observasi wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang fenomena yang diteliti Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang efektif tentang cara menstimulasi kemandirian anak yang tercermin dari kemampuan mereka menyelesaikan tugas menanam berani mencoba hal baru dan memecahkan masalah Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber inspirasi bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran yang mendukung kemandirian anak Selain itu kegiatan manjhe bertani padi diharapkan dapat menjadi referensi berharga bagi pendidik dan orang tua sebagai salah satu metode atau strategi pembelajaran yang efektif untuk menumbuhkan kemandirian pada anak usia dini < p>
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek Kearifan Lokal dalam Menstimulasi Kreativitas Anak Usia Dini di KB Al Mustajab Laili, Anis Maulida Mukaromatul; Trianggono , Mochammad Maulana
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 3 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i3.14980

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan pembelajaran berbasis proyek kearifan lokal dalam menstimulasi perkembangan kreativitas anak usia dini di KB AL MUSTAJAB. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimental dengan desain paired t-test, melibatkan 10 subjek anak usia dini. Instrumen penelitian menggunakan pengukuran kreativitas sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) intervensi pedagogis berbasis proyek kearifan lokal. Hasil analisis statistik menunjukkan peningkatan signifikan pada skor kreativitas anak. Rata-rata skor kreativitas meningkat dari 1,725 pada pre-test menjadi 3,375 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 95,65%. Pengujian paired t-test menghasilkan nilai t hitung 13,22943 dengan p-value 1,67E-07, yang jauh lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. Koefisien korelasi Pearson 0,707894 menunjukkan hubungan positif kuat antara intervensi dan peningkatan kreativitas. Penelitian membuktikan bahwa pembelajaran berbasis proyek kearifan lokal efektif dalam menstimulasi perkembangan kreativitas anak usia dini di KB AL MUSTAJAB. Pendekatan ini mampu menciptakan lingkungan belajar kontekstual yang mendorong ekspresi individual, berpikir divergen, dan pengembangan keterampilan kreatif berbasis kearifan budaya lokal. Implikasi penelitian menunjukkan perlunya integrasi kearifan lokal dalam kurikulum pendidikan anak usia dini, pelatihan guru, dan pengembangan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian merekomendasikan kajian lanjutan dengan cakupan lebih luas untuk validasi komprehensif. Kata Kunci: Kreativitas, Kearifan Lokal, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pendidikan Anak Usia Dini
Peningkatan Literasi Sains Melalui Eksperimen Pencampuran Warna Pada Kelompok A Sps Kemuning 1 Niki Dian Wardana; Mochammad Maulana Trianggono; Eka Olivia Dewi
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8310

Abstract

Penelitian ini menggunakan aktivitas pencampuran warna sebagai sarana untuk meningkatkan literasi sains di SPS Kemuning 1. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research/CAR) yang terdiri dari dua siklus sebagaimana dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Tahapan ini meliputi empat langkah: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menunjukkan bahwa dari 20 siswa di siklus 1, hanya 8 yang mencapai tingkat perkembangan sesuai harapan (BSH) dan 4 mencapai tingkat perkembangan sangat baik (BSB) dalam hal literasi sains. Sehingga, Hasil siklus pertama tidak berhasil secara optimal. Dengan demikian, peningkatan 10 anak yang mencapai kategori perkembangan sesuai harapan (BSH) dan 9 anak yang termasuk dalam kategori perkembangan sangat baik (BSB) dari 20 anak, tingkat keberhasilan meningkat dari 75% menjadi 95% setelah dilakukan perubahan pembelajaran pada siklus 2. Peningkatan ini menunjukkan bahwa kegiatan yang melibatkan pencampuran warna dapat membantu anak menjadi lebih memahami sains. Jadi, disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran yang mencakup eksperimen pencampuran warna dengan cat air efektif dalam meningkatkan literasi sains pada anak usia dini.
Co-Authors Adawiyah, Afita Ashadi , Firman Dahlan, Mukhtar Zaini Eka Olivia Dewi Evy Lalan Langi Fepy Ayu Wulandari Firman Ashadi H.B.A Jayawardana Hasanah, Ivadatul Ianatuz Zahro Iklilah Dini Fajriyah Indana Zulfanza Kurniawan , Moh. Usman Kurniawan, Nurhafit Laili, Anis Maulida Mukaromatul Mahendra Aswit Sandra Barata Maylita, Nindy Moh. Usman Kurniawan Niki Dian Wardana P, Eky Prasetya panglipur, indah rahayu Pipit Rika Wijaya Puji Anik Rizki Sevi Triana Siswono, Hendrik Siti Nurjannah Soeparman Kardi Syamsul Muarif Tjipto Prastowo Triana, Rizki Sevi Yonastutik, Desi Dwi Yuanita, Setyaningsih