Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Education and Human Development Journal AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Perdana Afif Luthfy
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Management of Multimedia Learning Media in Early Childhood Education Classes Luthfy, Perdana Afif; Munawar, Muniroh; Prasetiyawati D.H., Dwi; Karmila, Mila
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 10 No 2 (2025): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyse the management of multimedia learning media in early childhood classes, with the components of planning, development, implementation, evaluation and feedback, maintenance and updating, and training and support. This study uses a survey method with a quantitative approach. The research used a structured questionnaire with closed questions for getting the data distributed to 303 respondents of early childhood teachers. They were analysed using SPSS application. The findings show that in managing multimedia learning tools, most teachers—whether they design their own media or adapt it from other sources—share several common views. First, multimedia planning should be aligned with the learning objectives and context. Second, the development process needs to emphasize student engagement, which involves conducting needs analysis, considering learner characteristics, applying multimedia principles (such as coherence, redundancy, temporal contiguity, and modality), and integrating sound instructional design. Third, the use of multimedia is seen as highly beneficial for students. Fourth, regular evaluation is essential to measure its effectiveness and to give students opportunities to provide feedback. Fifth, teachers must ensure that multimedia content stays relevant and updated in line with current themes. Finally, teachers highlight the importance of adequate training in effective multimedia use, as well as broader support to ensure accessibility, including for students with special needs. The researchers recommend that results of this study be a guideline for teachers in managing multimedia learning media in early childhood classes
Penguatan Kompetensi Guru PAUD melalui Program Pengabdian Masyarakat Berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Munawar, Muniroh; Hariyanti, Dwi Prasetiyawati Diyah; Luthfy, Perdana Afif; Nursyahbani, Coryza; Sary, Oktavia Indah Permata
Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): JIPMP (in Progress)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jurnalinovasi.v6i1.44530

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fase emas perkembangan yang sangat menentukan kualitas sumber daya manusia di masa depan. Namun, di sejumlah wilayah Indonesia, layanan PAUD masih menghadapi tantangan serius, seperti rendahnya kompetensi guru, minimnya fasilitas, dan kurangnya dukungan kelembagaan, sehingga pembelajaran cenderung bersifat dangkal (surface learning). Urgensi kegiatan ini terletak pada kebutuhan mendesak untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru PAUD dalam merancang pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan menyenangkan sesuai prinsip mindful learning. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengembangkan kapasitas guru PAUD desa melalui penerapan model pembelajaran mendalam (deep learning) berbasis kesadaran, kebermaknaan, dan kegembiraan. Metode pelaksanaan meliputi workshop interaktif, simulasi perencanaan, pendampingan implementasi kelas, dan asesmen formatif-reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi pedagogis guru, pergeseran pendekatan dari instruksional ke fasilitatif, serta meningkatnya partisipasi aktif anak. Anak tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga mengaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari, menerapkannya dalam proyek tematik, dan merefleksi pengalaman belajar. Program ini membuktikan bahwa deep learning mampu memperkuat keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sejak dini serta dapat direplikasi di satuan PAUD lain dengan penyesuaian konteks lokal.
Perencanaan Engineering Design Process Pada Pembelajaran outdoor di PAUD Luthfy, Perdana Afif; Munawar, Muniroh; Setyoadi, Yuris; D. H., Dwi Prasetiyawati Diyah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5561

Abstract

Engineering dapat mengembangkan ketrampilan 4C (communication, collaboration, critical thinking, and creativity) anak usia dini. Namun, banyak guru yang belum dapat merencanakan pembelajaran Engineering dengan baik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah perencanaan Engineering dalam pembelajaran outdoor anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 34 sekolah TK se-Jawa Tengah. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara kepada guru. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat lima langkah perencaaan Engineering dalam  pembelajaran outdoor di PAUD yaitu a) identifikasi tema di lingkungan outdoor yang bisa diselidiki anak-anak; b) identifikasi masalah dalam tema tersebut; c) menggali minat anak terhadap tema tersebut; d) macam-macam gagasan dan solusi yang mungkin berhasil untuk mengatasi masalah tersebut dan e) mempersiapkan material/bahan-bahan yang bisa digunakan anak untuk menyelesaikan masalah tersebut. Implikasi dari penelitian ini yaitu sebagai panduan guru PAUD dalam melakukan perencanaan  Enngineering  dalam pembelajaran outdoor
Co-Authors Anisa Aditya Larasati Anita Chandra Dewi Sagala, Anita Chandra Dewi Aulia, Tasya Nur Bagus Ardi Saputro D. H., Dwi Prasetiyawati Diyah Dwi Prasetiyawati D.H. Fenny Roshayanti Hariyanti, Dwi Prasetiyawati Diyah Hidayah, Rizka Mila Karmila Muniroh Munawar Nurina Happy Nursyahbani, Coryza Prasetiyawati, Dwi Purwadi Ratna Wahyu Pusari . . Rohmah, Nur Hanifatul Sabilla, Carissa Trissiasal Sary, Oktavia Indah Permata Setyoady, Yuris Sri Suciati Yuris Setyoadi Yuris Setyoadi