Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.189
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika FamilyEdu Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Cakrawala Pedagogik Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika International Journal of Research in Counseling
Yani Setiani, Yani
Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Analisis Proses Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert Pratiwi, Hanum Nanda; Setiani, Yani; Hendrayana, Aan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi sebagian besar siswa menghadapi kesulitan dalam memahami masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir kritis siswa dengan kepribadian ekstrovert dan introvert dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan instrument penelitian yaitu kuesioner, tes proses berpikir kritis, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) S-01 dapat memenuhi 4 indikator proses berpikir kritis yaitu tahap klarifikasi, asesmen, inference, serta strategi dan taktik. (2) S-17 hanya dapat memenuhi 2 indikator proses berpikir kritis yaitu tahap klarifikasi dan tahap asesmen. (3) S-29 belum dapat memenuhi satupun indikator proses berpikir kritis. (4) S-02 dapat memenuhi 4 indikator proses berpikir kritis yaitu tahap klarifikasi, asesmen, inference, serta strategi dan taktik. (5) S-23 hanya dapat memenuhi 2 indikator proses berpikir kritis yaitu tahap klarifikasi dan tahap asesmen. (6) S-31 hanya dapat memenuhi satu indikator proses berpikir kritis yaitu tahap klarifikasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Wulansari, Andini; Setiani, Yani; Pamungkas, Aan Subhan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minimnya penggunaan media pada pembelajaran matematika berdampak pada rendahnya motivasi belajar matematika siswa. Dengan demikian, dilakukan pengembangan media pembelajaran berbasis android berbantuan Smart Apps Creator untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak, didasari oleh hasil penilaian oleh ahli materi sebesar 75% dengan kategori layak, penilaian oleh ahli media sebesar 73,81% dengan kategori layak, dan penilaian oleh ahli pendidikan sebesar 98,08% dengan kategori sangat layak. Kemudian media pembelajaran yang dikembangkan juga teruji sangat praktis, terlihat dari hasil penilaian oleh guru yang memperoleh persentase rata-rata sebesar 100% dengan kategori sangat praktis, dan penilaian oleh murid yang memperoleh persentase rata-rata sebesar 84,38% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya media pembelajaran yang dikembangkan terbukti cukup efektif untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dilihat dari hasil uji N-Gain yang memperoleh nilai 0,602. Berdasarkan hal tersebut, maka media pembelajaran yang dikembangkan teruji layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK Fadilah, Choirunisa Fitri; Mutaqin, Anwar; Setiani, Yani
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14557

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X SMKN 5 Kota Serang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu pada desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang ada didapatkan dengan teknik cluster random sampling,  dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes serta non tes. Instrumen tes berupa pretes-postes untuk mengukur hasil belajar aspek kognitif dan instrumen non tes berupa angket untuk mengukur aspek afektif. Teknik analisis data deksriptif hasil penelitian memperlihatkan, nilai rata-rata instumen tes hasil belajar ranah kognitif postes adalah 79,69 serta nilai rata-rata instumen non-tes hasil belajar ranah afektif angket 74,58. Stastistik Inferensial memakai uji one sample t-test didapatkan untuk instrumen tes hasil belajar ranah kognitif nilai sig- serta untuk instrumen non-tes hasil belajar ranah afektif nilai sig- yang mempunyai arti  ditolak serta  diterima. Jadi dapat disimpulkan terkait model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika.
Application of Individual Counselling with Attending, Silence, and Giving Advice Techniques in Reducing AuthoPhobia in Students Gumiandari, Septi; Setiani, Yani
International Journal of Research in Counseling Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Yayasan Minang Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55849/ijrc.v2i1.42

Abstract

The lack of counselling conducted at SMA Negeri 1 Pasawahan has had an impact on the level of anxiety for students in carrying out daily activities. Therefore, it is necessary to take action to help students who experience anxiety/fear so that they are more confident. This study aims to find out about the level and attitude of authoPhobia experienced by students, then to find out about the implementation of individual counselling using Attending, silence, and giving advice techniques carried out on people with authoPhobia then to find out the effectiveness of the implementation of individual counselling using Attending, Silence, and giving advice techniques in reducing authoPhobic attitudes. This research method uses a qualitative approach with research subjects of a number of SMA Negeri 1 Pasawahan students who experience authophobia. Research data were collected through interview and observation techniques using a 10-question questionnaire to 12 students. The results showed that the application of individual counselling with Attending, silence, and giving advice techniques was effective in reducing authophobic attitudes in SMA Negeri 1 Pasawahan students. Students experienced an increased understanding of the attitudes that must be taken in fighting the phobia and felt more comfortable to talk about their fears. In addition, they also gained strategies and skills to manage the anxiety that arises due to authophobic attitudes.
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Serang Nurdiati, Tiara; Setiani, Yani; Firdos Santosa, Cecep Anwar Hadi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10554872

Abstract

This research aims to find out if there is an influence between learning independence and the mathematical problem solving ability of eight grade students at SMPN 17 Kota Serang. The type of research used is ex-post facto. A sample of sixty eighth grade students was taken using simple random sampling techniques. Data collection was carried out by giving tests and questionnaires. The results of the research show that there is a significant influence between learning independence on mathematical problem solving abilities and 17,1% of learning independence influences students’ mathematical problem solving abilities, the rest is outside the learning independence factor.
Efektivitas Pendekatan Open-Ended pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir HOTS Matematis Siswa SMP Mulyawan, M. Ihsan; Setiani, Yani; Hadi FS, Cecep Anwar
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1911

Abstract

Kemampuan berfikir matematis siswa SMP yang rendah menyebabkan diperlukannya model pembelajaran yang tepat menjadi latar belakang dalam riset kali ini. Pendeketan open ended menjadi opsi yang dipercaya mampu memberikan pengaruh pada kemampuan berpikir matematis pada siswa. Tujuan penelitiannya adalah untuk melihat efektifitas pendekatan Open-Ended pada mata pelajaran Matematika dalam peningkatan High Order Thinking Skill (HOTS) siswa SMP. Pra-ekperimental dengan jenis one grup Pretestt - Posttest design menjadi metode penelitian ini. Data VII SMP Negeri 1 Majasari tahun ajaran 2021/2022 menjadi populasi dimana data kelas VII B menjadi sampel penelitian ini yang akan dijadikan data Pretestt dan Posttest data berjumlah 30 siswa. instrumen tes kemampuan berpikir HOTS matematis menjadi insstrumen yang akan dipakai. Hasil riset mengungkap bahwa pencapaian post tes lebih baik dibandingkan data pretest dalam hal kemampuan berpikir tinggi (HOTS).
Efektivitas Bahan Ajar Persamaan Differensial Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Persamaan Diferensial Rofiroh, Rofiroh; Setiani, Yani; Linda
Cakrawala Pedagogik Vol 9 No 3 (2025): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v9i3.840

Abstract

This study aims to test the effectiveness of Differential Equations (PD) teaching materials based on Problem Based Learning (PBL). The main component of teaching materials is a medium to bridge the curriculum with students' learning experiences. The current PD lecture conditions are still dominated by 56% of lecture methods. This results in students having difficulty in understanding applicable concepts and mastering mathematical modeling skills. The research method used is quantitative with a quasi-experimental approach tested on 25 third-semester PD course students. The effectiveness of teaching materials was tested using N-gain analysis and Wilcoxon Signed Rank Test. The results of the study showed a significant increase in the average value from the pre-test (17.24) to the post-test (75.36). The average N-gain of 0.81 is categorized as high. The results of the Wilcoxon Test showed an Asymp.Sig (2-tailed) value of 0.00 <0.05. This means that there is a significant difference between the values ??before and after the use of PBL teaching materials. This is evident from the fact that 92% of students agreed that PBL learning materials can improve their thinking skills in solving PD problems.
Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Adila, Fajira; Setiani, Yani; Sudiana, Ria
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4778

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan kontekstual berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 di SMP Negeri 7 Kota Serang dengan populasi seluruh siswa kelas VII. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan pendekatan kontekstual berbantuan alat peraga papan Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV), sedangkan kelas kontrol menerapkan pembelajaran ekspositori berbantuan alat peraga yang sama. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual berbantuan alat peraga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori berbantuan alat peraga, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p < 0,05).
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Adila, Fajira Ali, Faqih Haidar Anwar Mutaqin Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Fadilah, Choirunisa Fitri Firdos Santosa, Cecep Anwar Hadi Hadi FS, Cecep Anwar Heni Pujiastuti Indiana Marethi, Indiana Isna Rafianti Linda Mulyawan, M. Ihsan Novaliyosi Nurdiati, Tiara Nurrahmi, Dwi Pratiwi, Hanum Nanda Rafianti, Isna Ramadhani, Alfira Zahra Ria Sudiana, Ria Rofiroh, Rofiroh Septi Gumiandari Syarahma Framdhika Sari Putri Wulansari, Andini Yayat Ruhiat