Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.757
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Bioedukatika Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia BIOEDUSCIENCE Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indonesian Journal of Biology Education Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Abdi Insani Proceeding Biology Education Conference BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies Eduvest - Journal of Universal Studies Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi
Hani Irawati
Universitas Ahmad Dahlan
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Transformasi Digital dalam Pembelajaran Biologi di SMA Muhammadiyah Kota Yogyakarta Irawati, Hani; Hidayati, Dian
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i1.14852

Abstract

Transformasi digital telah banyak berperan dalam mengubah dunia pendidikan, salah satunya dalam kegiatan pembelajaran biologi. Transformasi digital memperkenalkan pendekatan baru yang lebih interaktif dalam kegiatan pembelajaran antara lain yaitu pemanfaatan multimedia, video simulasi, dan konten digital lainnya untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Pemanfaatan platform pembelajaran online dapat mendukung kegiatan pembelajaran baik di dalam maupun di luar ruang kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui transformasi digital yang terjadi dalam proses pembelajaran biologi di SMA Muhammadiyah Kota Yogyakarta dan untuk mengetahui hambatan-hambatan yang dialami oleh guru dalam menerapkan teknologi digital dalam pembelajaran biologi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru biologi kelas XI di SMA Muhammadiyah Yogyakarta, dan sampel yang dipilih adalah 14 orang guru biologi kelas XI di SMA Muhammadiyah Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan wawancara dan kuisioner, instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara dan angket semi terbuka. Data dianalisis secara deskriptif kualititatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru biologi di SMA Muhammadiyah Kota Yogyakarta telah menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran biologi, Platform yang paling banyak digunakan adalah Zoom meeting, google clasroom, quiziz, video pembelajaran, dan Virtual laboratorium. Hambatan-hambatan yang dialami oleh guru dalam pemanfaatan teknologi informasi adalah terkait dengan persiapan yang harus dilakukan sebelum proses pembelajaran yang memerlukan waktu relatif lama.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMAN 1 Ngemplak pada Materi Sistem Peredaran Darah Rahma Sari, Rosita; Irawati, Hani
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v10i6.60381

Abstract

This research is motivated by the communication skills and cognitive learning outcomes of students who are still low in the material of the circulatory system. Communication skills are very important to be taught to students, because they can help students obtain information provided by teachers in the form of learning materials. This study was conducted with the aim of determining the influence of the problem-based learning model on communication skills and cognitive learning outcomes of circulatory system materials in SMA N 1 Ngemplak. This quasi-experimental research uses a pretest-posttest design of the grub control. The population in this study is students in grades XI MIPA 1 and XI MIPA 2 SMA N 1 Ngemplak. The sampling technique used random sampling with class XI MIPA 1 as the experimental class and class XI MIPA 2 as the control class. Collection techniques with tests and observations. The instruments used were pretest and posttest questions in the form of multiple choice and observation sheets. The data analysis technique is with prerequisite tests in the form of normality tests, and homogeneity tests. Hypothesis testing using the Mann Whitney U-Test. The results of the study show that (1) There is an influence of the problem-based learning model on students' communication skills on circulatory system materials. (2) There is an influence of the problem-based learning model on the cognitive learning outcomes of students in circulatory system materials. From the results of the Mann-Whitney U test, the Asymp value. Sig (2-tailed) is 0.002<0.05.
Co-Authors Adam Zuchri Arief Ghozali, Fanani Asri, Gita Amalia Ayu Maulidiyah Basri , Frida Nora Ayu Desi Gita Lestari Destri Ratna Ma'rifah Fasaila Nadif Widyati Hidayati, Dian Ihza Sania Risti Indah Wulandari Indro Prastowo M. Joko Susilo Much. Fuad Saifuddin Muhammad Joko Susilo Nani Aprilia Novi Febrianti Okimustava Okimustava Rahma Sari, Rosita Rahmawati, Senja Amalia Risanti Dhaniaputri, Risanti Suharno Suharno Sula, Sula Widiyantoro, Arief Yahya Hanafi Yuli Suprihatin Zuchri, Adam