Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.389
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Kiprah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Abdimas Galuh : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Bulletin of Management and Business Al-Maqashid: Journal of Economics and Islamic Business Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Jurnal Manajemen dan Penelitian Akuntansi (JUMPA) Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidik Indonesia Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Journal of Economic Empowerment Strategy (JEES)
Nur Izzati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

 1 
Implementasi Model Problem Based Learning dengan Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Hafika, Nurul; Izzati, Nur; Rahmatina, Desi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 2 (2025): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika (In Progress)
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pyth.v14i2.8236

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa sebagai dasar pengembangan kemampuan matematis lainnya seperti penalaran, komunikasi, representasi, dan koneksi matematis. Berdasarkan hasil observasi awal di SMPN 6 Bintan, siswa kelas VIII masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah matematis yang mengakibatkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara efektif. Model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dipandang potensial karena dapat mengakomodasi keberagaman kemampuan siswa melalui pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman masing-masing siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL dan siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning tanpa pendekatan TaRL. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan Non equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 6 Bintan. Teknik random sampling digunakan untuk menentukan sampel, sehingga ditetapkan kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan soal pretest dan posttest yang telah divalidasi melalui uji validitas dengan mengkaji keterkaitan antara butir soal dengan indikator pemecahan masalah matematis. Analisis data menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL lebih tinggi dari siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning tanpa pendekatan TaRL dengan nilai signifikan 0,0005 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima.
Co-Authors Afdillah, Afdillah AFRIZAL AFRIZAL Alona Dwinata Ambarini, Tasya Ashari Ashari Bagus, Satria Tu Desti Tatian Putri Dewi Puspasari Dini Fitriani, Dini Eki Darmawan Fauziah, Rieke Gia Frildawati, Dinda Hafika, Nurul Hendraliany, Srie Husna, Nindita Asma Ul Indra Jaya Melisawati, Melisawati Mia Rizki Anggrela Mirta Fera Muhammad Yazid Muliwarman Napsiah Nurhabibah, Alawiyah Nurhafika Nurul Hilda Syani Putri Nurwijayanti Puja Lestari, Putri Putri, Suci Kirani Aprilia Risesti, Welny Roma Doni Azmi Rosmery, Linda Sahilda, Yuntira Scesa, Laidy Aprilia Siregar, Nur Asma Riani Suhendi, Dede sundari, elvira Utami, Indri Putri Yuniarti, Retno