Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.859
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal Prosiding Seminar Biologi Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA PENA SAINS Jurnal Pendidikan Biologi EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PENDIPA Journal of Science Education Cakrawala Pedagogik JURNAL PENDIDIKAN MIPA Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Proceeding Biology Education Conference Jurnal Pijar MIPA Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vica Dian Aprelia Resti
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Pada Tema Bahaya Air Yang Tercemar Untuk Menumbuhkan Berpikir Kreatif Siswa Chyntia Wulan Aprilia; Lulu Tunjung Biru;  Vica Dian Aprelia Resti
PendIPA Journal of Science Education Vol 7 No 2 (2023): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.7.2.304-311

Abstract

Development of Student Worksheets (LKS) based on guided inquiry models on the theme of the dangers of polluted water to foster students' creative thinking begins with a problem during interview with a science teacher that textbooks alone are not capable of helping students grow creative thinking, students still lack a role in learning process. This development is a worksheet which contains the steps of the learning quided inquiry model contained in the content section of the worksheet which contains problem formulation, making hypotheses, designing experiments with work steps, conducting experiments to obtain data and making conclusions so that it can help foster students' creative thinking abilities. This research is a research and development (Research & Development) using four-D (4-D) research model and a modified Thiagarajan research design because the dissiminate stage was not carried out. The results showed that the development of guided inquiry-based student worksheets on the theme of the dangers of polluted water to foster students' creative thinking was carried out through 3 stages, namely the defining stage (Define), the design stage (Design), and the development stage (Develop). The level of validity successively scores 80% with valid criteria based on the validation of material and media experts and 85% with very valid criteria and teacher's assessment gets a score of 92% with very valid criteria. Based on the results of the overall validity test, an average value of 85.6% is obtained with very valid criteria.
Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Dalam Buku Teks IPA SMP Kelas VII Tema Pemanasan Global: (Analysis Of Science Process Skills (SPS) In Science Textbook Grade7th Junior High School On The Theme Global Warming) Nahlin Mutia Solpa; Lukman Nulhakim; Vica Dian Aprelia Resti
BIODIK Vol. 8 No. 3 (2022): September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v8i3.18317

Abstract

The purpose of this study is to describe the availability of the Science Process Skills (SPS) component in a seventh grade science textbook for junior high school students with a global warming topic. The aspects of SPS analyzed are observing, classifying, interpreting, asking questions, using tools and materials, applying concepts and communicating.  This is a descriptive study that makes use of the documentation analysis method  to describe the emergence of SPS indicators for each sub-material which is summarized in the theme of global warming in science textbooks.  The objects of this research are science textbooks published by the Ministry of Education and Culture and science textbooks published by Erlangga.  In this study, documentation approaches were used to obtain data.  The instrument used in this study was asheet instrument checklist.  Descriptive statistics are used to analyze research data by computing the number of components of the analysis according to the SPS aspect. The findings of the study of the formation of the SPS component in science textbooks, the emergence of the SPS aspect that dominates is in Book 1 of the Kemendikbud publisher with a percentage level of 75% in the Appropriate category.  Meanwhile, Book 2 was published by Erlangga, with a percentage rate of 54% appearing in the SPS aspect with a fairly appropriate category.  Based on this, Book 1 publisher of the Ministry of Education and Culture is more supportive in developing students' Science Process Skills (SPS). Keywords: Science Process Skills (SPS), Class VII Junior High School Science Textbook, Global Warming   ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan gambaran ketersediaan aspek Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam buku teks pelajaran IPA SMP kelas VII tema pemanasan global.  Aspek KPS yang dianalisis adalah aspek mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, mengajukan pertanyaan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep dan berkomunikasi.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan analisis dokumentasi untuk menggambarkan kemunculan indikator KPS setiap sub materi yang terangkum dalam tema pemanasan global dalam buku teks IPA.  Objek penelitian ini adalah buku teks IPA terbitan Kemendikbud dan buku teks IPA terbitan Erlangga.  Dalam penelitian ini, pendekatan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen lembar checklist. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dengan menghitung jumlah komponen analisis sesuai dengan aspek KPS.  Hasil analisis kemunculan aspek KPS pada buku teks IPA yang dianalisis, kemunculan aspek KPS yang mendominasi yaitu pada Buku 1 penerbit Kemendikbud dengan tingkat persentase sebesar 75% dengan kategori Sesuai.  Sedangkan Buku 2 penerbit Erlangga dengan tingkat persentase kemunculan aspek KPS sebesar 54% dengan kategori cukup sesuai.  Berdasarkan hal tersebut, Buku 1 penerbit Kemendikbud lebih menunjang dalam mengembangkan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa. Kata kunci: Keterampilan Proses Sains, Buku teks IPA SMP kelas VII, Pemanasan Global
PENGEMBANGAN MACROMEDIA FLASH 8 PADA TEMA PERTUMBUHAN SI HIJAU UNTUK MENUMBUHKAN BERPIKIR KREATIF SISWA Dilla Maharani Putri; Lukman Nulhakim; Vica Dian Aprelia Resti
Cakrawala Pedagogik Vol. 7 No. 2 (2023): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v7i2.416

Abstract

This study aims to describe the level of validity of Macromedia Flash 8 to foster students' creative thinking. Macromedia flash 8 is to make it easier for students to learn science on the theme of green growth. This research is a type of development research with reference to the opinion of Borg & Gall. The product developed based on the research is macromedia flash 8 for class VII students which contains material about green growth. The research was conducted in a limited way with the subjects for conducting trials in the research being media material experts and science teachers from 2 different schools as practitioners in schools. The data collection technique used was a questionnaire, the questionnaire was used to assess the developed Macromedia Flash 8. The questionnaire contains a number of indicators both in terms of material content and product appearance. The resulting data were analyzed qualitatively and quantitatively. The results of the validity of this study reached 87.50% with very valid criteria.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERMUATAN KARAKTER DENGAN MODEL PBM BERBANTUAN ASSESMENT AUTENTIK Resti, Vica Dian Aprelia; Vitasari, Mudmainah
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 2, No 1 (2016): Available Online in June 2016 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.01 KB) | DOI: 10.30870/jppi.v2i1.477

Abstract

Abstract Decreasing the characters such as effort on work hard could be improve in learning process, especially to apply concepts understanding in daily life. Developing characters on education could be realized by develop learning sets equipment with characters aspect included. Based on the description, the purpose of this research is to develop sets instructional equipment of Science included characters aspect using Problem Based Learning (PBL) in General Biology learning. Development procedure is adapted from 4D model development proposed by Thiagarajan. Instruments of this research are validation sheet, test (pre-test, post-test), and the observation sheet using authentic asesmen in character developing and critical thinking. Data was anlyzed by expert validation result, asesmen results by 3rd semester studenst based on practical guide, and 1 st semester students test (pre-test and post-test) result. The results were analyzed on percentage and decision making on learning sets equipment revisions. Based on percentage result, overall learning sets equipment showed in very good qualification or good qualification category and not revised. Improvement of learning sets equipment could be sustain based on experts or students suggestions. Observation result showed many of students have argumentation ability, deduction, induction, and evaluation skills. Keywords: Sets Instructional Equipment, Character, Authentic Asesmen,  Abstrak Menurunnya salah satu karakter, seperti kemauan berkerja keras dapat diupayakan dengan proses pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pemahaman konsep, melainkan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peran pendidikan dalam pengembangan karakter salah satunya dapat diwujudkan dalam penyusunan perangkat pembelajaran bermuatan karakter. Berdasarkan uraian tersebut maka tujuan penelitian pengembangan ini ialah mengembangkan perangkat pembelajaran IPA bermuatan karakter, khususnya dalam Mata Kuliah Biologi Umum dengan menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBM). Pengembangan perangkat pembelajaran mengikuti serangkaian model pengembangan 4D dari Thiagarajan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, soal tes (pre-test, post-test), dan lembar observasi dengan menggunakan asesmen autentik dalam pengembangan karakter maupun kemampuan berpikir kritis. Data yang dianalisis terdiri dari data hasil validasi ahli, hasil penilaian panduan praktikum oleh mahasiswa semester 3, dan hasil pengerjaan soal pre-test maupun post-test pada mahasiswa semester 1. Skor penilaian dari ahli maupun mahasiswa dianalisis dalam bentuk persentase dan dilakukan pengambilan keputusan revisi perangkat pembelajaran. Berdasarkan hasil penghitungan persentase, keseluruhan perangkat pembelajaran menunjukkan kualifikasi sangat layak maupun telah layak dan tidak perlu direvisi. Perbaikan berkelanjutan untuk keseluruhan perangkat pembelajaran tetap dilakukan berdasarkan saran ahli maupun mahasiswa. Berdasarkan hasil observasi, beberapa mahasiswa menunjukkan kemampuannya dalam memberikan argumen, melakukan deduksi, induksi, dan evaluasi. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Karakter, Asesmen Autentik 
The Implementation of Pedagogical Content Knowledge (PCK) based Guided Inquiry on Science Teacher Students Biru, Lulu Tunjung; Prasetyaningsih, Prasetyaningsih; Vitasari, Mudmainah; Resti, Vica Dian Aprelia; Suryani, Dwi Indah
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 1 (2018): Available Online in May 2018 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.844 KB) | DOI: 10.30870/jppi.v4i1.3315

Abstract

The aim of this study is examining the learning of Integrated Sciences through PCK based guided inquiry on prospective science teacher students. This research method was descriptive qualitative involving 33 science teacher students who taking Integrated Science 1 Subject in academic year 2016/2017. The research instrument used was the observation sheet to know the implementation PCK based guided inquiry. The results showed that the implementation of the activities of lecturer and science teacher students during the learning process using PCK based guided inquiry was very good conducted.
Pengaruh Model Flipped Classroom terhadap Keterampilan Komunikasi Sains Siswa Kelas VII Tema Aneka Ragam Makhluk Hidup Ratu Humairoh; Liska Berlian; Vica Dian Aprelia Resti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.2201

Abstract

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi sains dalam bidang pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam menjadi elemen penting bagi para siswa guna membiasakan diri serta meningkatkan rasa percaya diri dalam menyampaikan temuannya baik secara verbal maupun tertulis. Temuan lapangan yang dihasilkan dari wawancara dengan narasumber guru dan siswa yang termasuk Sekolah Menengah Pertama di Kota Cilegon, dapat disimpulkan jika keterampilan berkomunikasi sains siswa di Indonesia masih perlu lebih ditingkatkan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis bagaimana model pembelajaran Flipped Classroom dapat memengaruhi keterampilan berkomunikasi sains siswa kelas VII dalam topik "Aneka Ragam Makhluk Hidup" di sekolah menengah di Kota Cilegon pada tahun ajaran 2023/2024. Pendekatan yang ada dalam penelitian ini ialah metode eksperimen semu yang menggunakan desain penelitian Nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design, dengan subjek 60 siswa, yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing terdiri dari 30 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan dengan metode tes dan observasi. Hasil kegiatan pengolahan data hasil tes hipotesis Independent Sample T-Test nilai Sig. (2-tailed) 0,014 atau > 0,05 dapat disimpulkan bahwa Flipped Classroom berpengaruh positif pada kemampuan komunikasi sains siswa.
PENGEMBANGANxVIDEOxPEMBELAJARAN UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA TEMA AIRKU TERCEMAR Saputri, Alfia Eka; Nulhakim, Lukman; Resti, Vica Dian Aprelia
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.320-326

Abstract

Berdasarkan analisis masalah pada latar belakang dibuatlah produk video pembelajaran tema airku tercemar sebagai salah satu solusi alternatif untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data dan mendeskripsikan tingkat efisien video pembelajaran untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada tema airku tercemar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model penelitian dan pengembangan yang digunakan mengacu pada model 4D dari Thiagarajan (1974) melalui modifikasi yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian dengan dibatasi pada tahap dari tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design) sampai  Pengembangan (Development). Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli untuk uji kevalidan, yang dilakukan oleh ahli materi, ahli media dan ahli praktisi serta angket respon siswa untuk mengukur tingkat efisien produk yang dikembangkan. Hasil validasi berdasarkan validasi materi memperoleh nilai persentase sebesar 97,77% dengan kategori “Sangat Valid’, validasi ahli media memperoleh nilai sebesar 90% dengan kategori “Sangat Valid” dan validasi ahli praktisi memperoleh nilai sebesar 86,9% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil tingkat efisien produk video pembelajaran didapatkan dari hasil respon siswa, mendapatkan nilai persentase sebesar 83,1% dengan kategori “ Sangat Efisien “.  Berdasarkan penilaian tersebut produk video pembelajaran sangat efisien dalam memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa SMP.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS INQUIRY LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN AIR DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS SISWA SMP KELAS VII Maulana, Didi; Leksono, Suroso Mukti; Resti, Vica Dian Aprelia
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat validasi dan kepraktisan E-LKPD berbasis Inquiry Learning Pada Materi Pencemaran Air dalam Menumbuhkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMP kelas VII. Hal tersebut berdasarkan hasil wawancara pada salah satu sekolah di Kota Serang yaitu SMPN 14 Kota Serang, terdapat masalah yang menjadi dasar dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu keterampilan komunikasi sains yang dimiliki siswa masih tergolong rendah. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (RD) menurut Thiagarajan (1974) yang dibatasi hanya sampai pada tahapan develop sesuai dengan kebutuhan peneliti dan menguji coba terbatas kepada siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar angket validasi ahli materi, ahli bahan ajar dan praktisi serta lembar angket respon siswa yang digunakan untuk menilai tingkat kepraktisan bahan ajar E-LKPD yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ahli materi mendapatkan persentase sebesar 78,35% dengan kategori valid, validator ahli bahan ajar mendapatkan nilai persentase sebesar 85% dengan kategori sangat valid, dan praktisi mendapatkan persentase sebesar 90,9% dengan kategori sangat valid. Serta untuk hasil dari respon siswa mendapatkan nilai persentase sebesar 72,3% dengan kategori baik, sehingga penggunaan bahan ajar E-LKPD berbasis inquiry learning pada materi pencemaran air dinilai valid dan praktis untuk digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Penerapan Socratic Method Berbasis Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik: Pengaruh Penerapan Socratic Method Berbasis Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Iskandar, Nadya Leony; Alamsyah, Trian Pamungkas; Resti, Vica Dian Aprelia
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 2 (2025): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.2.381-386

Abstract

This research aimed to evaluate the effect of applying the Socratic Method based on the Padlet platform on students' critical thinking abilities. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design, pretest-posttest control group type. The research subjects were class IX students of SMP Muhammadiyah 4 Tangerang. The instruments used were essay questions to measure critical thinking skills and observation sheets to assess the implementation of learning. The results of the analysis show that there was a significant difference between the posttest scores of the experimental group and the control group, which is indicated by a significance value of 0.000 (p < 0.05). Apart from that, the average N-Gain score achieved by the experimental group was 0.8, which is in the high category. These findings indicate that the integration of the Socratic Method with Padlet can significantly improve students' critical thinking abilities. Thus, this learning method is worthy of consideration as an alternative strategy in the learning process, especially in developing critical thinking skills at the secondary education level.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI DENGAN MENERAPKAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MEKANIKA NEWTON SMP KELAS VII Alexsander, Kelvin; Nestiadi, Adi; Resti, Vica Dian Aprelia
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7030

Abstract

Kompetensi berpikir kritis penting dalam pembelajaran IPA, namun belum optimal di beberapa sekolah. Menyajikan media pembelajaran dengan menerapkan indikator kemampuan berpikir kritis dalam bentuk media pembelajaran animasi jadi salah satu alternatifnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan data hasil pengembangan dan menganalisis tingkat uji keterbacaan produk media pembelajaran animasi pada materi Mekanika Newton dengan menerapkan indikator kemampuan berpikir kritis siswa SMP Kelas VII. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model 4-D dari Thiagarajan (1974) yang tahapannya (Define, Design, Develop, Disseminate), tetapi pada penelitian ini dibatasi pada tahap Develop untuk uji keterbacaan. Instrumen dikumpulkan melalui validasi ahli materi, ahli media, dan guru IPA, serta uji keterbacaan melalui angket respons siswa. Validasi materi menunjukkan kategori “Valid” dengan nilai 79,4%, sedangkan validasi media dan guru IPA masing-masing masuk kategori “Sangat Valid” dengan nilai 86,4% dan 87,3%. Keterbacaan media berdasarkan respons siswa mencapai 87,9% dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil ini menunjukkan bahwa media animasi pembelajaran yang dikembangkan layak menjadi alternatif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Aditya Rakhmawan Agustin, Salshanabilla Alexsander, Kelvin Ali Djamhuri Azzahra, Syakirah Biru, Lulu Tunjung Chyntia Wulan Aprilia Dea Berlian Amanah Dilla Maharani Putri Diyah Nadiyah Dwi Indah Suryani Ibrohim Ida Trianawati Iskandar, Nadya Leony Kevin Ledya Khofifah, Ida Kurniasih, Septi Liska Berlian Lukman Nulhakim Lulu Tunjung Biru Maulana, Didi Mudmainah Vitasari Nahlin Mutia Solpa Nanda Amelia Nestiadi, Adi Nova Amalia Nulhakim, Lukman Prasetyaningsih Prasetyaningsih Prasetyaningsih Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Ratu Humairoh Saputri, Alfia Eka Sintha Martya Lestari Siti Aulia Nabila Siti Elfrida Silviana Siti Nur Atsma Atsma Siti Romlah Noer Hodijah Sjaifuddin Sjaifuddin Suroso Mukti Leksono Suryani, Dwi Indah Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas