Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan JURNAL EDUKASI NONFORMAL Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Sublim: Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam Journal of Contemporary Gender and Child Studies Cendikia Pendidikan Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Gusman Lesmana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Sublim: Jurnal Pendidikan

 1 
Layanan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Kepada Siswa SMP Karina Karina; Neni Aprilia; Nasyiwa Ramadhini; Gusman Lesmana
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/sublim.v2i1.6438

Abstract

Layanan konseling kelompok telah terbukti efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa SMP. Rasa percaya diri merupakan faktor penting dalam perkembangan pribadi dan akademik siswa, dan dapat mempengaruhi keberhasilan mereka dalam berbagai aspek kehidupan. Melalui konseling kelompok, siswa dapat memperoleh dukungan sosial dan pembelajaran bersama dalam lingkungan yang aman dan mendukung. Dalam kelompok konseling, siswa dapat berbagi pengalaman, perasaan, dan tantangan yang mereka hadapi. Mereka mendapatkan kesempatan untuk mendengarkan cerita orang lain yang mungkin menghadapi masalah serupa. Hal ini membantu siswa menyadari bahwa mereka tidak sendirian dan memberi mereka rasa keterhubungan dengan orang lain. Dalam lingkungan yang terbuka dan mendukung ini, siswa merasa lebih nyaman untuk mengungkapkan diri mereka tanpa takut dihakimi atau diejek. Selain itu, dalam konseling kelompok, siswa juga dapat belajar dari pengalaman orang lain. Mereka dapat melihat bagaimana orang lain mengatasi tantangan dan mengembangkan rasa percaya diri mereka. Ini memberi mereka inspirasi dan motivasi untuk mencoba strategi yang berbeda dalam menghadapi masalah mereka sendiri. Mereka juga dapat belajar keterampilan sosial, seperti komunikasi efektif dan pemecahan masalah, melalui interaksi dengan anggota kelompok lainnya. Layanan konseling kelompok juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk membangun hubungan yang sehat dan mendukung dengan orang lain. Mereka dapat membentuk persahabatan dan memperluas jaringan sosial mereka. Interaksi positif ini dapat meningkatkan harga diri siswa dan memberi mereka keyakinan dalam hubungan interpersonal mereka di sekolah dan di luar sekolah. Dalam kesimpulannya, layanan konseling kelompok dapat menjadi alat efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa SMP. Melalui dukungan sosial, pembelajaran bersama, dan pembangunan hubungan yang sehat, siswa dapat merasa lebih percaya diri dan siap menghadapi tantangan dalam kehidupan mereka. Penting bagi sekolah dan para profesional konseling untuk mengakui manfaat layanan ini dan memastikan ketersediaannya bagi siswa untuk mendukung perkembangan mereka secara holistik.
Perkembangan Konseling Pendidikan: Strategi, Inovasi, dan Praktik Terbaik Asnaini Asnaini; Qurratul Aini; Futri Ramadhani; Gusman Lesmana
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menggali strategi, inovasi, dan praktik terbaik dalam bidang konseling pendidikan. Melalui penelitian yang dilakukan oleh sejumlah pakar konseling pendidikan, artikel-artikel dalam jurnal ini menyajikan pemahaman mendalam tentang upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan konseling yang efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini mencakup berbagai topik, termasuk teknik konseling inovatif, pengembangan program bimbingan dan konseling yang holistik, serta pemanfaatan teknologi dalam konseling pendidikan. Hasil penelitian ini memberikan panduan praktis bagi para praktisi konseling pendidikan dalam memperbaiki layanan mereka, mencapai tujuan pendidikan yang optimal, dan mempromosikan perkembangan holistik siswa.
Peran Orang Tua dalam Mendukung Bimbingan Belajar Anak Anna Mardia Ritonga; Ayunda Syahfitri; Lestari Siregar; Gusman Lesmana
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2023): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas peran orang tua dalam mendukung proses belajar anak. Artikel ini menyoroti pentingnya keterlibatan orang tua dalam pengalaman belajar anak-anak, karena orang tua mengambil tanggung jawab baru dalam pembelajaran jarak jauh dan menjadi lebih terlibat dalam pengalaman belajar anak-anak. Artikel ini menekankan pentingnya pembelajaran di rumah dalam memberikan keterampilan belajar yang penting bagi anak-anak. Artikel ini menyarankan bahwa orang tua dapat berpartisipasi dalam kegiatan untuk mendorong pembelajaran di rumah, memantau kehadiran, penyelesaian pekerjaan rumah, dan penggunaan waktu ekstrakurikuler, menjadi relawan di kelas, dan berpartisipasi dalam keputusan yang berkaitan dengan pendidikan anak-anak mereka. Artikel ini juga menyarankan bahwa keterlibatan di rumah mencakup strategi seperti komunikasi antara orang tua dan anak-anak tentang sekolah, keterlibatan dalam pekerjaan sekolah (misalnya, membantu pekerjaan rumah), dan berpartisipasi dalam acara sekolah. Secara keseluruhan, artikel ini menekankan peran penting orang tua dalam mendukung proses belajar anak-anak mereka.
Co-Authors Amelia Afra Kamilah Anna Mardia Ritonga Apri Yunita Br Sitepu ARDIANSYAH ARDIANSYAH Asnaini Asnaini Atiqa Aulia Ayunda Syahfitri Chairun Nisa Della Puspita Della Putri Saharani Diadra Dewina Alti Dian Hikmah Br Tarigan Diraikha Salsabiella Fikri, M Fikri Arif Syahputra Fitri Syahramadani Danti Harahap Futri Ramadhani Halimah Tusadiah Husna Ayudia Salsabila Karina Karina Karina Khairtati Purnama Nasution Khoiriatus Sa'adah Khoiriatus Sa’adah Lalu Rifki Sanjaya Lestari Siregar Linda Linda M Febrian Tanjung M Zaky Fauzan Lubis Mega Natasya Mey Syandry Khairunnisa Miftah Afifah Rahmah Muhammad Farid Aulia Muhammad Hafiz Muhammad Iffan Kalifaur Muhammad Siddiq Habibullah Nabilla Hidayatul Fitri Nadiya Nurhasanah Nadiya Nurhasannah Nasyiwa Ramadhini Neni Aprilia Nur Ainun Damanik Nur Ajizah Panjaitan Nurhaliza Nurhaliza Nurwijayanti Pradana Gita Anggraini Putri Neva Octavia Qurratul Aini Reza Hawari Rika Ayuni Salbiah Salbiah Sri Rezeki Tasya Desrindra Putri Dalimunthe Tasya Desrindra Putri Dlm TRI WULANDARI Wida Melani Widya Anggriani Putri Wulan Eka Safitri