Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sentra Cendekia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran MANGGALI RESPINARIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Teaching and Learning Research Journal
Ririn Linawati
Universitas Ivet
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kesadaran Diri Pada Makanan Bergizi Melalui Metode “Isi Piringku” Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK PGRI Payungan Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Irna Anjarsari; Peni Listyaningsih; Ririn Linawati; Radeni Sukma Indra Dewi
Sentra Cendekia Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v2i2.1765

Abstract

Anak-anak di TK PGRI Payungan mengalami kesulitan untuk membedakan atau menggelompokkan jenis makanan pokok dan lauk pauk, kurangnya kesadaran anak untuk mengomsumsi sayur atau lauk pauk yang sehat saat membawa bekal, dan anak jarang menghabiskan sayur atau buah yang tersedia saat makan bersama. Metode “Isi Piringku” merupakan kegiatan yang dilakukan dengan bermain yang menggunakan media dari piring plastik yang aman untuk anak dan divisualkan secara menarik dengan warna. Tujuan penilitian ini adalah meningkatkan kesadaran diri pada makanan bergizi dengan menggunakan metode “isi piringku” pada anak usia 4-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan kolaboratif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dengan kepala sekolah, teman sejawat dan wali murid, observasi kesadaran diri anak pada makanan bergizi dan dokumentasi. Data Siklus I hanya mencapai 40 % dari kriteria indikator keberhasilan 75%. Data Siklus II telah mencapai keberhasilan 75% dari 20 anak. Penelitian tindakan kolaboratif ini mampu untuk meningkatkan kesadaran diri anak pada makanan sehat yang dilakukan dengan metode “isi piringku” dimana anak dengan tanpa dipaksa untuk mengkonsumsi dan mampu menyebutkan makanan sehat tersebut.
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Pertiwi 42 Gayamsari Semarang Linawati, Ririn; Anisha, Rhisma Nur; Santoso, Didik Ardi
Sentra Cendekia Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v5i1.3124

Abstract

Dalam masa pertumbuhan dan perkembangannya, anak mempunyai kebutuhan dasar yang harus dipenuhi seperti kebutuhan akan stimulasi atau pendidikan. Pendidikan bagi anak sangatlah penting untuk menunjang mereka dalam memenuhi perannya dimasa depan. Keluarga merupakan lembaga pendidikan pertama dan terpenting bagi seorang anak, sehingga memenuhi kebutuhan pendidikana anak merupakan tugas utama keluarga. Namun, tidak semua keluarga dapat mengambil tanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya. Masih belum lancarnya kondisi sosial ekonomi dan kebutuhan pemenuhan kebutuhan sehari-hari nampaknya turut mempengaruhi sulitnya pemenuhan kembutuhan anak. Dampak dari kondisi tersebut membuat anak menjadi pendiam atau pemalu yang berakibat pada interaksi sosial anak dilingkungan sekolah. Maka dari itu penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh ekonomi keluarga terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun dilingkungan sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi 42 Gayamsari dengan 2 subjek kakak beradik yang berada dikelompok A dan kelompok B. Waktu penelitian dilakukan pada akhir bulan november sampai awal bulan desember tahun 2023. Penelitian yang akan dilakukan peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan bahwa ekonomi keluarga memengaruhi interaksi sosial anak ketika berada dilingkungan sekolah yang menjadikan anak lebih pendiam dan sedikit berinteraksi dengan anak lainnya.
Efektivitas Bermain konstruktif dengan Metode “Building Blocks” untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada anak usia dini anjarsari, Irna; Linawati, Ririn; Furi, Atika Zahra; Sari, Ika Tyas Mustika; Munawaroh, Hidayatu; Hidayati, Salis Wahyu
Sentra Cendekia Vol 5 No 3 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v5i3.3537

Abstract

Constructive play with the Building Blocks method can provide building blocks for children to explore mathematical concepts and improve their social skills through interaction in play activities. This activity not only stimulates creativity, but also supports the development of communication and collaboration skills among children. educators pay less attention to children playing with blocks and tend to provide immediate intervention. When children create buildings from blocks, the teacher is not only an example and facilitator but can be a partner when children play with blocks. The sample of this study from institutions in one cluster, namely PAUD Herni Dwi Wulan totaling 28 children as an experimental group and PAUD Anak Ceria totaling 26 children as a control group. Research data can be quantitative and qualitative data in the form of numbers and observations during activities. The tcount result of creative thinking ability is then compared with the ttable price = 2.008, with the interpolation formula of dk = 52. Based on these calculations, it turns out that the tcount is greater than the ttable (4.147 > 2.008), thus Ho is rejected and Ha is accepted. Constructive play with the “Building Blocks” method, proven effective for improving creative thinking skills in early childhood, based on an assessment with the Independent Sample t-test which shows the results of t count greater than t table.
Pembiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Tindakan Darurat sebagai Inisiasi Program Parenting di PAUD Alam Jungle School Semarang Linawati, Ririn; Anjarsari, Irna; Furi, Atika Zahra
Sentra Cendekia Vol 6 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v6i1.3749

Abstract

Perilaku Hidup Bersih Sehat (PHBS) adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, yang menjadikan seseorang, keluarga atau masyarakat mampu mandiri di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan Kesehatan masyarakat. Pembelajaran pada anak usia dini harus bisa mengatasi masalah kesehatan yang mungkin timbul, sebagai Langkah awal untuk mendukung perkembangan secara bertahap serta membentuk generasi yang berdaya tahan tubuh kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang pelaksanaan perilaku hidup bersih dan sehat yang diterapkan pada siswa di PAUD ALAM JUNGLE SCHOOL sebagai upaya mewujudkan derajat kesehatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan bahwa perilaku hidup bersih dan sehat sudah diterapkan di PAUD ALAM JUNGLE SCHOOL. Para siswa secara rutin mencuci tangan dengan menggunakan sabun. Secara umum, siswa juga telah membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya. Kegiatan olahraga dilakukan sekali dalam seminggu. Setiap bulan, sekolah melakukan penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi badan, serta ada pemeriksaan Kesehatan rutin dari Puskesmas Sekaran. Semua siswa menggunakan fasilitas toilet yang disediakan sekolah untuk buang air besar dan kecil. Sekolah juga memiliki program makan siang dengan konsep katering sehat.
Workshop Mendesain Pembelajaran Matematika dan Sains yang Menyenangkan Bagi Guru PAUD Sari, Dwi Septiana; Nayazik, Akhmad; Linawati, Ririn; Wulandari, Ika
Manggali Vol 2 No 2 (2022): Manggali
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/manggali.v2i2.2007

Abstract

Temuan PISA 2018 dan TIMSS 2015 menunjukkan bahwa sangat diperlukan optimalisasi proses pembelajaran Matematika dan Sains. Hal yang dapat dilakukan guru yaitu mengembangkan kecerdasan peserta didik melalui pengembangan kemampuan fisik-motorik serta kognitif pada pembelajaran matematika dan sains, mulai dari usia dini. Tujuan dari kegiatan pengadian ini yaitu meningkatkan pemahaman guru dalam mendesain pembelajaran matematika dan sians yang menyenangkan bagi AUD. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan dengan metode sosialisasi berupa pemaparan materi melalui ceramah, diskusi/tanya jawab, dan demonstrasi/ praktek. Hasil kegiatan pelatihan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman peserta pelatihan sebesar 25%. Persentase rata-rata pemahaman peserta sebelum mengikuti pelatihan sebesar 52%, dan sesudah mengikuti pelatiahn sebesar 77%. Selain itu, peserta pelatihan juga antusias dan aktif bertanya pada sesi tanya jawab. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan yang diadakan mampu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman guru-guru PAUD di Jawa Tengah.
Representasi Kognitif Anak Usia Dini Terhadap Konsep Bilangan Dalam Kegiatan Bermain Berbasis Alam: Studi Etnografi Ririn Linawati; Ika Tyas Mustika Sari
Sentra Cendekia Vol 6 No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/sencenivet.v6i3.4324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi representasi kognitif anak usia dini terhadap konsep bilangan melalui kegiatan bermain berbasis alam menggunakan pendekatan etnografi. Penelitian dilakukan di taman kanak-kanak yang menerapkan pembelajaran berbasis alam dengan melibatkan 15 anak usia 5-6 tahun sebagai partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi video selama 6 bulan. Analisis data menggunakan analisis tematik dengan pendekatan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mengonstruksi pemahaman bilangan melalui tiga pola representasi kognitif: pertama, representasi enaktif melalui manipulasi objek alam seperti batu, daun, dan ranting; kedua, representasi ikonik melalui pengelompokan dan pola visual dari material alam; ketiga, representasi simbolik melalui verbalisasi dan notasi informal. Temuan mengungkapkan bahwa konteks bermain alam menyediakan pengalaman matematis yang otentik dan bermakna, memfasilitasi pemahaman konsep bilangan yang lebih mendalam dibandingkan pembelajaran konvensional. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi pembelajaran berbasis alam dalam kurikulum pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan literasi numerasi sejak dini.
Transformasi Kapasitas Kunci dan Nilai dalam Pendidikan Karakter dan Moral di Era Digital Ririn Linawati; Fuad Abdillah; Herry Sulendro Mangiri; Nurul Burhan
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v5i1.6039

Abstract

The Development Of Digital Technology Has Introduced New Ethical Risks, Such As Polarization, Misinformation, And The Misuse Of Data, That Exacerbate The Moral Vulnerability Of Learners, Primarily Due To Technological Affordances Like Algorithms And Manipulative Interface Designs. In This Context, Traditional Value-Based Character Education Faces The Challenge Of Relevance If It Is Not Recontextualized. This Study Aims To (1) Analyze Three Key Digital Capacities: Cyber-Wisdom, Technomoral Resilience, And Digital Agency In Response To Bold Ethical Risks; (2) Identify The Need For The Transformation Of Traditional Values In Character Education; And (3) Design A Theoretical-Pedagogical Framework To Integrate Such Capacities Into The Curriculum. Through A Systematic Literature Study Of The 2015–2025 Period, Encompassing Literature From Google Scholar, Scopus, And Sinta, The Findings Reveal That These Three Capacities Represent A Contemporary Evolution Of Phronesis, Moral Virtues, And Individual Character Within The Aristotelian Tradition. Character Education Needs To Shift From A Normative-Affective Approach To A Reflective-Agency Model That Emphasizes Moral Autonomy, Digital Accountability, And Moral Imagination. This Research Contributes To The Reconceptualization Of Character Education Through The Integration Of Virtue Ethics And Technological Philosophy, While Offering A Framework For Curricular Implementation That Applies To The Context Of Indonesian Education In The Digital Era.
Pemanfaatan Media Digital sebagai Strategi Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini: Studi Literatur Ririn Linawati; Oktoberty Oktoberty; Monica Niken Wulandari; Mia Hafizah Tumangger; Khieng Channa
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 3 (2026): Juli
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran anak usia dini terus berkembang, namun kajian yang secara khusus mengintegrasikan berbagai bentuk media digital sebagai strategi pembelajaran matematika anak usia dini masih terbatas. Sebagian besar penelitian terdahulu lebih berfokus pada penggunaan satu jenis media tertentu, sehingga diperlukan kajian yang memetakan manfaat dan implementasi media digital secara lebih komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital sebagai strategi pembelajaran matematika anak usia dini berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel ilmiah yang relevan terkait media digital dan pembelajaran matematika anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital, seperti aplikasi edukasi, permainan interaktif, Wordwall, computer-assisted instruction (CAI), dan Augmented Reality (AR), mampu mendukung perkembangan matematika awal anak, meliputi pengenalan angka, konsep bilangan, pola, kemampuan berpikir simbolik, serta pemecahan masalah. Selain itu, media digital dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan anak dalam pembelajaran. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa media digital dapat menjadi strategi pembelajaran matematika yang efektif apabila diterapkan sesuai tahap perkembangan anak dan didukung oleh pendampingan guru serta orang tua.
Peningkatan Kapasitas Mahasiswa dan Tenaga Pendidik dalam Menentukan Tema Penelitian melalui Analisis Bibliometrik Menggunakan VOSviewer Monica Niken Wulandari; Ririn Linawati; Eddi Indro Asmoro; Mia Hafizah Tumangger; Vivi Andrianingsih; Yuliatin Hasfiani
RESPINARIA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): June 2026
Publisher : PT Katersi Minar Permata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66785/respinaria.v3i1.229

Abstract

Kemampuan dalam menentukan tema penelitian menjadi salah satu tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa dan tenaga pendidik, terutama dalam memilih topik yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan didukung oleh kajian literatur yang memadai. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa dan tenaga pendidik mengenai strategi menentukan tema penelitian melalui analisis bibliometrik menggunakan aplikasi VOSviewer. Kegiatan dilaksanakan secara daring melalui platform Zoom Meeting dengan jumlah peserta sebanyak 21 orang. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi, praktik penggunaan VOSviewer, serta evaluasi melalui kuesioner menggunakan Google Form setelah kegiatan berlangsung. Materi yang diberikan mencakup konsep dasar analisis bibliometrik, manfaat pemetaan literatur, serta penggunaan VOSviewer dalam melihat keterkaitan antar kata kunci dan tren penelitian. Berdasarkan hasil evaluasi peserta, secara umum peserta memahami materi yang disampaikan dan memperoleh wawasan mengenai pemanfaatan analisis bibliometrik sebagai salah satu strategi dalam menentukan tema penelitian. Kegiatan ini memberikan pengetahuan awal bagi mahasiswa dan tenaga pendidik dalam menggunakan VOSviewer sebagai alat bantu untuk mengeksplorasi literatur dan mendukung proses perencanaan penelitian.
Co-Authors Akhmad Nayazik Anisha, Rhisma Nur Anjarsari, Irna Didik Ardi Santoso, Didik Ardi Dwi Septiana Sari Eddi Indro Asmoro Fuad Abdillah Furi, Atika Zahra Hidayati, Salis Wahyu Hidayatu Munawaroh, Hidayatu Ika Tyas Mustika Sari Ika Wulandari Irna Anjarsari Khieng Channa Mangiri, Herry Sulendro Mia Hafizah Tumangger Mia Hafizah Tumangger Monica Niken Wulandari Monica Niken Wulandari Nurul Burhan Oktoberty Oktoberty Peni Listyaningsih Radeni Sukma Indra Dewi Sari, Ika Tyas Mustika Vivi Andrianingsih Yuliatin Hasfiani