Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARYA ILMIAH SISWA KELAS XI SMAN 8 MUARO JAMBI Radika Putri Siregar; Kamarudin Kamarudin; Lusia Oktri Wini
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v13i1.11159

Penelitian berjudul Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Kaeya Tulis Ilmiah pada Siswa Kelas XI SMAN 8 Muaro Jambi bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran khususnya karya ilmiah di SMAN 8 Muaro Jambi. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Objek penelitian adalah pembelajaran karya tulis ilmiah menggunakan model pembelajaran mind mapping di kelas XI SMAN 8 Muaro Jambi. Data dalam penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dilakukan dengan tiga tahap yaitu tahap perencanaan yang memuat penyusunan rancangan pembelajaran berdasarkan tujuan dan materi pembelajaran. Tahap kedua yaitu pelaksanaan yakni guru membagi siswa menjadi beberapa kelompk untuk membuat mind mapping. Tahap evaluasi yang memuat refleksi dari penerapan yang dilakukan. Kata kunci: mind mapping, karya tulis ilmiah

PENGARUH MODEL SINEKTIKA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS SMA N 6 MUARO JAMBI Putri Husnul Khotimah; Ysra D; Lusia Oktri Wini
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 12, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v12i3.10016

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan pengaruh model sinektika dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas X SMA N 6 Muaro Jambi. Permasalahan dalam menulis puisi di SMA N 6 Muaro Jambi masih dapat ditemui, salah satunya siswa tidak tertarik menulis puisi karena sulit dalam menentukan kata ketika menulis puisi. Model Sinektika adalah model pembelajaran untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam menulis puisi. Metode yang digunakan ialah kuantitatif dan jenis penelitian menggunakan true eksperimental control group pretest-posttest design. Data dianalisis menggunakan rumus persentase statistik inferensi dalam bentuk t-test yang didahului tes Homogenitas dan tes Normalitas. Hasilnya, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest dalam pembelajaran menulis puisi siswa, sehingga diperoleh nilai signifikansi Uji-t yang didapat sebesar 0.00 yaitu kurang dari 0.05. Hal ini membuktikan bahwa model sinektika berpengaruh dalam pembelajaran menulis puisi. Permasalahan siswa dalam menulis puisi dapat diatasi dengan menggunakan model sinektika. Penelitian ini terbatas pada periode jangka pendek. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya diharapkan dapat dilakukan dalam jangka waktu pembelajaran yang lebih lama dan dipadukan dengan model atau metode pendidikan lainnya.Kata kunci: Model Sinektika, Menulis Puisi

Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Teks Editorial Kelas XII SMK Negeri 1 Tanjung Jabung Barat Tahun Ajaran 2023/2024 Nur Cahaya, Selvi Nur Cahaya; Rustam; Lusia Oktri Wini
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/cakrawala.v18i2.444

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik yang dimiliki guru dalam melaksanakan pembelajaran teks editorial kelas XII SMK Negeri 1 Tanjung Jabung Barat tahun ajaran 2023/2024, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang menggunakan satuan analisis kasus tunggal. Data dalam penelitian ini yaitu berupa hasil wawancara guru dan peserta didik, data hasil melakukan observasi, data berupa dokumentasi. Penelitian ini berfokus terhadap kompetensi pedagogik guru dalam melaksanakan pembelajaran teks editorial. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dalam penelitian ini berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampunyai kompetensi pedagogik dalam melaksanakan pembelajaran teks editorial yang terdiri dari 6 indikator; 1) kemampuan membuka pembelajaran berupa motivasi terkait pembelajaran dan langsung melakukan tahapan eksplorasi yaitu guru membuat hubungan diantara materi-materi yang akan dipelajari; 2) kemampuan mengelola kegiatan belajar mengajar dengan melaksanakan tiga kegiatan belajar berupa eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; 3) kemampuan berkomunikasi dengan siswa yang mengarah pada pembelajaran teks editorial dengan menggunakan pendekatan kepada peserta didik secara kekeluargaan; 4) kemampuan mengorganisasikan kelas dan menggunakan waktu dengan baik; 5) kemampuan melaksanakan penilaian selama proses dan akhir pelajaran dengan menilai tiga aspek yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap; 6) kemampuan menutup pembelajaran dengan cara memberikan motivasi dan kesimpulan sesuai dengan kompetensi dasar yang dipelajari.

PERSEPSI GURU SMA TERHADAP ISU PENGADAAN UJIAN NASIONAL Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang; Adit Trinaldi; Sophia Rahmawati; Wahdaniah; Lusia Oktri Wini
Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Vol. 18 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH BINA EDUKASI
Publisher : Direktorat Riset dan Pengabdian pada Masyarakat (DRPM) Universitas Bina Darma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33557/y70tr620

This research aims to describe high school teachers' perceptions of the issue of administering the National Examination. The research method uses a qualitative research type with a phenomenological approach. Research data were obtained through observation and interviews related to the National Examination phenomenon. Research participants used purposive sampling consisting of nine high school teachers in various generations, namely generation x, generation y, and generation z in Batanghari Regency. The validity of the data used is source triangulation through Miles and Huberman's theory. The results of the study indicate that high school teachers of generations X, Y, and Z in Batanghari Regency agree to hold the National Examination by reviewing student graduation indicators, using technology in its implementation, and can improve learning motivation and student character.

The Influence of the Problem Based Model on the Ability to Write Explanatory Text of Class VIII Students at SMPN 24 Jambi City Fitra Alauddina; Eddy Pahar Harahap; Lusia Oktri Wini
Jurnal Disastri (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/disastri.v7i1.8947

The purpose of this study was to see the influence of the PBL model on student success to write explanatory texts in student which was carried out in August-September of the 2022/2023 academic year. The method used in this reasearch is a two group pretest posttest design. In the experimental group learning, the leraning model was the Problem Based Learning, while in the control group learning, the conventional method was used. Each learning group was initially given a test in the form of a pretest and at the end of the learning was given a test in the form of a posttest. This study uses population and sample in the study. The population is all eighth grade students.The total sample was 64 people. The instrument used was a learning test to write explanatory text. Based on calculations, the average value obtained from the results of the explanation text in the experimental class posttest was 74,6. This value of the control class, namely 46,4. Data analysis requirements were tested using a normality test. Sample data can be said to be a normal distribution if Asymp. Sig. (2-tailed) > 0.05. Based on the results of the homogeneity test on samples from both classes, it shows that the sample distribution is normal. This is indicated by obtaining 0.0315 > 0.05 in the experimental class and control class with a significance value in both Based On Mean classes >0.05. Next, hypothesis testing was carried out using the Wilcoxon test. The hypothesis testing criteria is rejection based on the analysis prerequisite test. The sig. value obtained is 0.000. So therefore, formulated that there is an influence of the Problem Based Learning model on the learning to write explanatory texts for class VIII students at SMPN 24 Kota Jambi City is accepted. The PBL model can be used to achieve learning goals. Using the Problem Based Learning model also maes learning more varied and not boring.

The Influence of the Problem Based Model on the Ability to Write Explanatory Text of Class VIII Students at SMPN 24 Jambi City Fitra Alauddina; Eddy Pahar Harahap; Lusia Oktri Wini
Jurnal Disastri (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/disastri.v7i1.8947

The purpose of this study was to see the influence of the PBL model on student success to write explanatory texts in student which was carried out in August-September of the 2022/2023 academic year. The method used in this reasearch is a two group pretest posttest design. In the experimental group learning, the leraning model was the Problem Based Learning, while in the control group learning, the conventional method was used. Each learning group was initially given a test in the form of a pretest and at the end of the learning was given a test in the form of a posttest. This study uses population and sample in the study. The population is all eighth grade students.The total sample was 64 people. The instrument used was a learning test to write explanatory text. Based on calculations, the average value obtained from the results of the explanation text in the experimental class posttest was 74,6. This value of the control class, namely 46,4. Data analysis requirements were tested using a normality test. Sample data can be said to be a normal distribution if Asymp. Sig. (2-tailed) > 0.05. Based on the results of the homogeneity test on samples from both classes, it shows that the sample distribution is normal. This is indicated by obtaining 0.0315 > 0.05 in the experimental class and control class with a significance value in both Based On Mean classes >0.05. Next, hypothesis testing was carried out using the Wilcoxon test. The hypothesis testing criteria is rejection based on the analysis prerequisite test. The sig. value obtained is 0.000. So therefore, formulated that there is an influence of the Problem Based Learning model on the learning to write explanatory texts for class VIII students at SMPN 24 Kota Jambi City is accepted. The PBL model can be used to achieve learning goals. Using the Problem Based Learning model also maes learning more varied and not boring.

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa SMP dengan Pemanfaatan Media Visual Oggi Satrio; Hary Soedarto Harjono; Lusia Oktri Wini
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i1.5311

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 2 Muko-Muko Bathin VII dengan menggunakan media visual interaktif. Untuk mengatasi keterbatasan kreativitas dan minat siswa, peneliti menerapkan media visual berbasis slide PowerPoint yang dirancang dengan menggunakan aplikasi Canva, diproyeksikan melalui infocus untuk menciptakan pembelajaran yang lebih dinamis dan menarik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual interaktif efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pelajaran (KKTP) adalah 46,67%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 100%. Rata-rata nilai siswa juga mengalami peningkatan signifikan dari 57,21 pada pratindakan menjadi 80,92 pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media visual yang menarik dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong partisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search