Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Abyadh Genderang Asa: Journal of Primary Education Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Asghar: Journal of Children Studies Journal Of Early Childhood And Islamic Education Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning Jurnal Warna JURNAL PENA PAUD
Hijriati
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Gerakan Senam Anak Gembala Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Hijriati; Jamaliah Hasballah; A. Olimonita
Asghar: Jurnal of Children Studies Vol 1 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/asghar.v1i2.4788

Abstract

eaqqe
Analisis Pembelajaran Anak Down Syndrome terhadap Perkembangan Bahasa Anak di Rumoh Terapi Tabina Banda Aceh Ika Nurzahra; Hijriati; Della Difa; Yuliana
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 2 No 2 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v2i2.68

Abstract

Down Syndrome ialah salah satu kategori Anak Berkebutuhan Khusus dengan kelainan genetik yang disebabkan oleh kelebihan kromosom 21 pada tubuhnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran anak Down Syndrome terhadap perkembangan bahasa anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan wawancara. Anak Down Syndrome memiliki kebutuhan dan potensi yang unik. Meskipun menghadapi tantangan dalam perkembangan bahasa, mereka mampu menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi penting. Dukungan yang sesuai, seperti terapi wicara dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan, penting untuk membantu mereka mengatasi hambatan tersebut. Strategi pembelajaran yang individual, interaktif, dan bermain menjadi kunci dalam memberikan pendidikan yang efektif bagi anak-anak dengan Down Syndrome. Meskipun mungkin mengalami pola perilaku repetitif, mereka tetap mampu berinteraksi dengan lingkungan mereka dengan dukungan yang tepat. Komunikasi yang efektif tidak hanya meningkatkan interaksi sehari-hari, tetapi juga meningkatkan kualitas hidup mereka secara keseluruhan.
Analisis Karakteristik Anak Bekrebutuhan Khusus (Autisme) di Sekolah PAUD Harsya Ceria Banda Aceh Zuhratul Muna; Mahdalevia; Fatiya, Ulya; Hijriati
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 2 No 2 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v2i2.79

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik anak berkebutuhan khusus yang mengidap autisme disekolah paud Harsya Ceria. Metode yang digunakan dalam penelitian ini penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif dengan desain penelitian desain riset kualitatif yang digunakan untuk mengetahui karakteristik anak autis. Subjek dalam penelitian ini yaitu Aisyah yang berumur 4 tahun dan menderita autis dan guru yang mendidik Aisyah. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa Perkembangan kognitif anak autis usia 4 tahun memiliki karakteristik khsusus dan identik. Aisyah memiliki tingkat autis yang ringan dan sedang dapat belajar dengan cara yang Sistematis (berfikir terlebih dahulu sebelum mengerjakan), tetapi daya ingat yang dimilikinya masih terbilang lemah sehingga sulit untuk mengingat angka dan huruf yang pernah dipelajari.
Development of Octopus Pocket Educational Game Tool to Enhance Children's Fine Motor Skills Fitriyanti, Cut; Hasballah, Jamaliah; Hijriati
Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning Vol. 1 No. 2 (2023): Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning—Hello World
Publisher : Sagamedia Teknologi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58536/j-hytel.v1i2.48

Abstract

This study aims to develop an educational game tool called Kantong Gurita to enhance the fine motor skills of children aged 4-5 years. Fine motor skills involve the coordination of small muscles, especially the fingers and hands, which are crucial for early childhood development. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) as the framework for the development process. The design focuses on activities such as drawing patterns and tying ropes to train children’s fine motor skills. Validation was conducted by media and subject matter experts to ensure the functionality and safety of the tool. The implementation was carried out in TK Bunga Bangsa Aceh Besar with 12 children aged 4-5 years as participants. Results showed a significant improvement in children’s fine motor skills, with progress from the "Beginning to Develop" (MB) category to the "Developing Very Well" (BSB) category over four days of use. The Kantong Gurita game tool proved to be effective in fostering fine motor skills development, providing engaging and interactive learning experiences for children. This research highlights the importance of educational tools designed specifically for early childhood education to optimize their learning and developmental outcomes.
Penanganan Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Di Kelas Therapy SLB TNCC Banda Aceh Maghfirah, Rizkiana; Apriliyani, Yovi; Hijriati; Khaeriyah Syukri , Muftihatul
Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2024): Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/anakta.v3i1.9369

Abstract

Setiap anak yang berkebutuhan khusus tentunya memiliki penanganan yang berbeda-beda. Anak ADHD adalah anak yang memiliki permasalahan dalam sikap dan sosialnya dan membutuhkan penanganan yang sesuai dengan kebutuhannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif (studi kasus) dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara dan studi literatur. Tujuan penelitian ini adalah sebagai informasi untuk mengetahui cara penanganan anak ADHD baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanganan anak ADHD di SLB TNCC Banda Aceh meliputi peran guru atau sekolah, peran orangtua dirumah dan kerjasama antara guru dan orangtua dirumah
Gasing Mathematics Instruction For Enhancing Problem-Solving Skills In Elementary School Students Hayati, Zikra; Nelli Satriani; Nelly Raharti; Hijriati
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2024): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jga.v5i2.3484

Abstract

Mathematics is a difficult, scary, and boring subject because the teaching method used by teachers is still monotonous, so that it has an impact on students' mathematical problem-solving abilities which are still low in solving a problem. A problem is a problem that if we get it and have not been able to solve it, but have the desire to solve it. Therefore, the GASING mathematics learning method (easy, fun, and enjoyable) is used. The GASING mathematics learning method is a method that uses a simpler method, reduces the use of formulas but emphasizes real (concrete) learning and can be combined with logic. The purpose of this study was to determine whether there was an effect of using the GASING mathematics method on students' problem-solving abilities. This study was conducted at SD Negeri 54 Banda Aceh with a sample of 30 students in grade IV. The research method in this study was the pre-experimental design method with a one group pretest - posttest design. The results obtained from this study were an increase in the average value from 8.17 in the pretest to 10.93 in the posttest. This difference is strengthened based on the results of the t-test (paired sample t-test) with a sig value = 0.000 <0.05, then, the hypothesis value in this study is (????o) is rejected and (????????) is accepted because there is a difference between the two tests. So it can be concluded that the GASING mathematics method has an effect on the problem-solving abilities of fourth-grade students at SD Negeri 54 Banda Aceh.
EVALUASI STRATEGI PENGAJARAN GURU UNTUK ANAK AUTIS DI SEKOLAH INKLUSI Isra Agustia; Mulyasisma; Atira Zhalila; Hijriati
Jurnal Warna Vol. 9 No. 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Keagamaan Islam UNUGHA Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/warna.v9i1.1399

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menekankan posisi guru dalam pendidikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus, terutama bagi anak autis di lingkungan sekolah inklusif. Latar belakang permasalahan mencakup berbagai kesulitan yang dihadapi oleh para pendidik dalam menyampaikan pendidikan yang optimal untuk siswa autis di tengah stigma sosial yang masih ada. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan studi kasus, yang melibatkan pengamatan dan sesi wawancara bersama para pengajar di My Dream School, Banda Aceh. Kajian ini melibatkan seorang pengajar dan seorang anak yang mengalami autisme berusia lima tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik memegang peranan krusial dalam merancang metode pengajaran bagi anak-anak autis. Meskipun terdapat sejumlah kendala, seperti fluktuasi emosi anak, interaksi langsung dan aktivitas belajar secara kelompok terbukti berhasil meningkatkan partisipasi anak. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan adanya peningkatan interaksi antara pengajar dan siswa melalui metode pembelajaran kelompok serta komunikasi secara langsung. Studi ini menyoroti betapa krusialnya peran orang tua dan komunitas dalam membangun lingkungan pendidikan yang inklusif serta mengubah pandangan negatif mengenai anak-anak dengan autisme, yang pada gilirannya mendukung peningkatan praktik pengajaran yang lebih baik.
PENANGANAN ANAK ADHD MELALUI PROGRAM TERAPI DI RUMOH TERAPI TABINA BANDA ACEH Farah Lathifah; Kaisha Naswatul Humaira; Deva Safta Juwita; Hijriati
Jurnal Warna Vol. 9 No. 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Keagamaan Islam UNUGHA Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/warna.v9i1.1420

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam mengoptimalkan perkembangan anak, terutama bagi mereka yang memiliki kebutuhan khusus seperti keterlambatan bicara dan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (ADHD). Melalui pendekatan yang tepat dan lingkungan yang mendukung, anak-anak dengan hambatan perkembangan dapat menunjukkan kemajuan yang signifikan. Studi ini menyoroti praktik di Rumoh Therapy Tabina yang menerapkan metode deskriptif kualitatif untuk memahami efektivitas strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Terapi yang digunakan melibatkan alat bantu visual seperti kartu bergambar dan teka-teki, serta strategi pengulangan materi yang bertujuan memperkuat daya ingat dan konsentrasi anak. Pendekatan pengajaran yang sabar, konsisten, dan terstruktur terbukti memberikan dampak positif. Hal ini terlihat pada kasus seorang anak berusia enam tahun yang mengalami peningkatan dalam kemampuan bahasa dan interaksi sosial setelah menerima terapi secara teratur. Wawancara dengan guru menunjukkan bahwa keterlibatan emosional, komunikasi yang efektif, dan rutinitas yang konsisten menjadi kunci dalam mendukung proses belajar anak. Temuan ini memperkuat pandangan bahwa dengan dukungan yang tepat, anak-anak dengan kebutuhan khusus mampu berkembang secara optimal, baik dari sisi akademik maupun sosial-emosional.
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF BAGI SISWA CEREBRAL PALSY DI PAUD HARSYA CERIA BANDA ACEH Waheda Putri Karisma; Aulia Shafira; Hijriati
Jurnal Warna Vol. 9 No. 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Keagamaan Islam UNUGHA Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/warna.v9i1.1462

Abstract

Pendidikan inklusif bagi anak dengan cerebral palsy membutuhkan strategi khusus agar mendukung perkembangan optimal. Metode Penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, dan orang tua di PAUD Harsya Ceria Banda Aceh. Data dianalisis secara tematik. Hasil Strategi pembelajaran menekankan pendekatan emosional, adaptasi kurikulum, penggunaan alat bantu, serta kolaborasi dengan tenaga ahli. Kendala utama adalah keterbatasan tenaga dan fasilitas, tetapi pelatihan dan kerja sama instrumental dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Diskusi Strategi dan upaya kolaboratif terbukti efektif meningkatkan suasana belajar inklusif, kemandirian, serta perkembangan motorik anak cerebral palsy secara bertahap. Temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan guru dan dukungan multi-stakeholder dalam pendidikan inklusif.
Learning Strategies In Improving The Independence Of Blind Children Salwa, Cut Amelia; Uzma, Fauzatul; Br.Art, Feni Happynis; Hijriati
JURNAL PENA PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNE
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpp.v6i1.41699

Abstract

Deaf children are an essential concern, especially at an early age, to provide independent learning that will be beneficial in the future, as they are accustomed to being independent without the help of others. The purpose of the study was to identify and describe effective learning strategies in improving the independence of blind children in special schools (SLB), Bukesra Banda Aceh. This study uses a qualitative approach with a case study method, data collected through interviews with teachers and observation of teaching and learning activities. The results showed that the main strategies implemented include expository methods for the delivery of material in a structured manner, heuristic methods to foster independent and critical thinking, as well as a team teaching approach that allows more personalized guidance. In addition, schools use audio media such as audiobooks as alternative visual aids, ice-breaking activities to increase learning focus, and giving awards as a form of positive reinforcement to build motivation and social participation of children. The curriculum is tailored to each student's ability to create inclusive and adaptive learning. The findings of this study indicate that integrated and responsive learning strategies significantly support the development of academic and social independence of children with visual impairments, which can be seen from their increased initiative, confidence, and active participation in the learning process.
Co-Authors A. Olimonita Alifah Rizqi Anggi Satifa Nasution Apriliyani, Yovi Arnida Atira Zhalila Aulia Shafira Br.Art, Feni Happynis Della Difa Deva Safta Juwita Fadila, Nadia Farah Lathifah Fatiya, Ulya Fitria, Anna Fitriyanti, Cut Ika Nurzahra Isra Agustia Jamaliah Hasballah Kaisha Naswatul Humaira Khaeriyah Syukri , Muftihatul Maghfirah, Rizkiana Mahdalevia Maulina, Cut Puja Mulyasisma Nelli Satriani Nelly Raharti Nurila Sumirda Salwa, Cut Amelia Tria Meidiana Ulya, Reisatul Uzma, Fauzatul Waheda Putri Karisma Yuliana Yuliana Zikra Hayati Zuhratul Muna Zulhulaifah