Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.875
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Daya Matematis Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Al-Khidmah Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Eksponen Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Hartono
Universitas PGRI Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Game Education Ular Tangga Materi Peluang Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Rizki Fadli; Hartono Hartono; Wandra Irvandi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i2.2836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kelayakan pengembangan game edukasi ular tangga terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Satap Selimbau dengan suibjek penelitian adalah siswa kelas VIII berjumlah 12 siswa. Model pengembangan yang digunakan adalat rancangan tahap ADDIE (Analysis, Design, Develompent, Implementation, dan Evaluation). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon, dan lembar soal pretest dan posttest. Hasil validasi media dan materi oleh validator ahli terhadap game edukasi ulartangga menunjukan rata – rata persentase 86,14% dengan kriteria “sangat valid”. Untuk hasil persentase angket respon guru mendapat 94,54% dan rata – rata persentase angket respon siswa 91,48% dengan kriteria masing-masing “sangat praktis”. Terakhir untuk hasil keefektifan siswa mendapat rata – rata persentase 82,14% dengan kriteria “efektif”. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa game edukasi ular tangga terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa layak digunakan dalam pembelajaran dikelas.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI STATISTIKA Angjeliana Nogo Tolok; Syarifah Fadillah; Hartono Hartono
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i2.2462

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi ketepatan, kemanfaatan, dan keefektifan alat peraga dan sumber belajar berdasarkan pembedaan muatan statistika di SMP Negeri 2 Jelai Hulu. Penelitian dan pengembangan (R&D) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Setelah tingkat kepraktisan memenuhi kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon siswa mencapai nilai 81,92% dan angket respon guru mencapai skor 78,75% dengan kriteria sangat praktis, maka hasil penelitian yang berkaitan dengan kepraktisan mencapai tingkat valid dengan kategori sangat valid, dengan validitas media mencapai 88,53% dan validitas materi mencapai 82,44%. . Temuan tes didasarkan pada pengujian hipotesis, dan karena t hitung uji t dalam penelitian ini adalah 8,9426 dan t tabelnya adalah 2,0518, dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa meningkat sebagai konsekuensinya.. Kata Kunci: Statistika, modul ajar, pembelajaran berdiferensiasi
Kemampuan Literasi Matematika Menyelesaikan Soal PISA Change And Relationship Berdasarkan Gaya Belajar Dava Sabila; Syarifah Fadillah; Hartono Hartono
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i2.2859

Abstract

Abstract. The purpose of this study was to describe the mathematical literacy skills of students who have visual, auditory and kinesthetic learning styles in completing Program International Student Assessment (PISA) type questions. This type of research is descriptive qualitative. The subjects in this study were 9 out of 25 students from class VIII G at SMP Negeri 17 Pontianak, each of whom had visual, auditory and kinesthetic learning styles and had high, medium and low mathematical literacy skills. Data collection techniques include filling out learning style questionnaires, written tests of mathematical literacy skills, and interviews. The indicators of mathematical literacy ability are: 1) Identifying mathematical aspects of problems in real context situations and determining important variables, 2) Changing problems into mathematical language or appropriate mathematical forms into appropriate variables or images, 3) Applying mathematical design designs to find mathematical solutions, 4) Interpreting or evaluating mathematical solutions in the context of real-world problems. The results of this study indicate that with high mathematical literacy abilities, students with a visual learning style are able to pass indicators 1, 2, and 3, students with an auditory learning style are able to pass indicators 1 and 2, and students with an auditory learning style are able to pass 4 indicators. While the average mathematical literacy ability of students with a visual learning style is able to pass indicators 1 and 2, students with an auditory learning style are able to pass indicators 1 and 2, and students with an auditory learning style are able to pass 2 and 3. Then the ability of low mathematical literacy in students with visual, auditory and kinesthetic learning styles is unable to pass all indicators Keyword: Mathematical Literacy Ability, PISA, Learning Style Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik dalam menyelesikan soal tipe programme international student assesment (PISA). Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 9 dari 25 siswa dari kelas VIII G di SMP Negeri 17 Pontianak yang masing-masing memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik serta memiliki kemampuan literasi matematika tinggi, sedang dan rendah. Teknik pengumpulan data yaitu pengisian angket gaya belajar, tes tertulis kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Adapun indikator kemampuan literasi matematika yaitu: 1) Mengidentifikasi aspek-aspek matematika dalam permasalahan yang terdapat pada situasi konteks nyata serta menentukan variabel yang penting, 2) Mengubah permasalahan menjadi bahasa matematika atau bentuk matematika yang sesuai ke dalam bentuk variabel atau gambar yang sesuai, 3) Menerapkan rancangan bentuk matematika untuk menemukan solusi matematika, 4) Menafsirkan atau mengevaluasi solusi matematika dalam konteks masalah dunia nyata. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan kemampuan literasi matematika tinggi pada siswa dengan gaya belajar visual mampu melalui indikator 1, 2, dan 3, pada siswa dengan gaya belajar auditori mampu melalui indikator 1 dan 2, serta pada siswa dengan gaya belajar auditori mampu melalui 4 indikator. Sedangkan kemampuan literasi matematika sedang pada siswa dengan gaya belajar visual mampu melalui indikator 1 dan 2, pada siswa dengan gaya belajar auditori mampu melalui indikator 1 dan 2, serta pada siswa dengan gaya belajar auditori mampu melalui 2 dan 3. Kemudian kemampuan literasi matematika rendah pada siswa dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik tidak mampu melalui semua indikator.Kata Kunci: Kemampuan Literasi Matematika, PISA, Gaya Belajar
Filosofis Alat-Alat Tradisional Dayak Tabun Sebagai Konteks Pembelajaran Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal Riki Maulana; Teguh Agustian; Hartono Hartono
Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Vol. 9 No. 2 (2022): Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/sosial.v9i2.4073

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan makna filosofis alat-alat tradisional dayak tabun sebagai konteks pembelajaran pendidikan karakter berbasis budaya lokal. Budaa lokal disini adalah sebagai konteks pembangun karakter kedaerahan, yang dimana perpaduan filosofis kebudayaan daerah dipadukan dengan pendidikan karakter. Tradisi berubah ketika orang memberikan perhatian khusus pada fragmen tradisi tertentu dan mengabaikan fragmen yang lain. Dengan memaknai kajian kedaerahan di harapkan dapat menambah warna dalam pendidikan menjadi tidak hanya memfokuskan pada kajian nasional, akan tetapi dengan memaknai kajian filosofis pada alat-alat tradisional, penggunaaan alat, bahan alat dan cara menggunakan yang memiliki filosofis khusus untuk menjadi pengembang dan penguat cinta budaya daerah yang bisa di aplikasikan dalam konteks pembelajaran pendidikan karakter yang berbasis budaya lokal. Penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tehnik observasi, tehnik komunikasi langsung dalam penerapannya. Sedangkan untuk keperluan pengolahan data menggunakan Tehnik komunikasi langsung yaitu dengan melakukan wawancara terhadap tokoh masyarakat Dayak Tabun, diantaranya kepada pembuat, pengguna, dan pemangku adat.
Kartu bangun ruang sisi datar berbasis augmented reality Abang Aldi Faghrudin; marhadi saputro; Hartono Hartono
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 1 No. 1 (2022): Maret: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP)
Publisher : LPD IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jipp.v1i1.3579

Abstract

This study discussed the development of learning media for material bangun ruang sisi datar yang berbasis Augmented Reality. Augmented Reality was a technology that combined 2D or 3D virtual objects into a real object. This study aimed to produce media Kartu Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis   Augmented Reality which aimed to see the validity, practicality, and effectiveness of the media in the learning process of eighth-grade students of SMP Negeri 10 Sungai Kakap and to assist students in learning mathematics on the material media Kartu Bangun Ruang Sisi Datar berbasis Agumented Reality.This study uses the ADDIE development design model, which consists of five main stages, namely, analysis design, development, implementation, and evaluation. The subjects in this study were class VIII SMP Negeri 10 Sungai Kakap as many as 15 students. To see the validity, practicality, and effectiveness of the instruments used are validation sheets, questionnaires, and posttests. The result of research validity Media Kartu Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Augmented Reality, namely the average percentage value of the three experts of 89.25% with very valid criteria. For the value of practicality, it can be seen from the value of the questionnaire filled out by teachers and students which is accumulated so that a percentage of 81.57% is obtained with very practical criteria. Effectiveness, seen from student learning outcomes, the average obtained 80.66 already exceeds the school KKM, which is 70, so that the media kartu  bangun ruang sisi datar yang berbasis Augmented Reality was categorized as effective. In general, it can be concluded that the Media Kartu Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Augmented Reality  was valid, practical, and effective to use. 
Aplikasi Molemath Terhadap Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas VII SMP Negeri 7 Batu Ampar Muhammad Assobirin; Marhadi Saputro; Hartono Hartono
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 2 No. 3 (2023): November: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP)
Publisher : LPD IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jipp.v2i3.6318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran aplikasi Molemath terhadap Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP Negeri 7 Batu Ampar yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan, keefektifan. Penelitian ini menggunakan model rancangan pengembangan ADDIE, yang terdiri atas lima tahapan pokok, yaitu analisys (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (penerapan), dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Batu Ampar sebanyak 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket, dan soal pre-test posttest. Hasil penelitian diperoleh bahwa kevalidan media pembelajaran aplikasi Molemath terhadap HOTS dalam materi bentuk aljabar dikategorikan sangat valid, kepraktisan media pembelajaran aplikasi Molemath terhadap HOTS dalam materi bentuk aljabar dikategorikan sangat praktis, dan media pembelajaran aplikasi Molemath terhadap HOTS dalam materi bentuk aljabar dikategorikan efektif.
APLIKASI MOLEMATH TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP NEGERI 7 BATU AMPAR Muhammad Assobirin; Marhadi Saputro; Hartono Hartono
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP)
Publisher : LPD IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jipp.v2i2.6321

Abstract

This research aims to produce a learning media application Molemath against Higher Order Thinking Skill (HOTS) on algebra form material grade VII SM State 7 Batu Ampar that reaches a level of validity, practicality, effectiveness. The research uses the ADDIE development design model, which consists of five basic stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. (evaluasi). The subjects in this study are students of the 7th grade of the State High School 7 Stone Ampar as many as 22 students. The instruments used in this study are validation sheets, lifts, and pre-test questions posttest. The results of the research have been obtained that the validity of the learning media of the Molemath application against HOTS in algebraic form material categorized is very valid, the practicality of the molemath learning media against HOTs in algebric forms categorized material is very practical, and the learning medium of the молematic application against the HOTS of algebraical form materials categorized effectively
Aplikasi Kumer-Math Berbasis Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Perbandingan Trigonometri Rinda Sari; Hartono; Muhammad Firdaus
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2024): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP)
Publisher : LPD IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jipp.v3i2.7732

Abstract

This research aims to produce learning media in the form of Android applications that achieve valid, practical and effective criteria so that they are suitable for use. This research uses Research and Development (R&D) methodology. The steps for developing this application use the ADDIE model which stands for analysis, design, development, implementation and evaluation. The subjects in this research were class X SMA Negeri 1 Mempawah Hilir students. The instruments used in this research were media and material expert validation sheets, student and teacher response questionnaires, and posttests. The research results related to validity reached a validity level in the "Very Valid" category with media validity reaching 88.78% and material validity reaching 95.57%, reaching a level of practicality with the "Very Practical" criteria as indicated by the student response questionnaire which reached a score of 90, 13% and the response questionnaire given by the teacher reached a score of 93.08%, reaching a level of effectiveness with the criteria "Very Effective" based on the completion score determined by the school with test results showing the percentage of student completion getting a score of 91.67%. With this it can be concluded that the Kumer - Math application based on differentiation learning for creative thinking skills in trigonometry comparison material is very suitable for use.
Co-Authors Abang Aldi Faghrudin Ahmad Yani T Anggi Pramita Angjeliana Nogo Tolok Chandra Lesmana Dava Sabila Dona Fitriawan Dwi Oktaviana Fetty Anggriani Gita Pitri Hedrian Pilimon Hodiyanto, Hodiyanto Irvandi, Wandra Iwit Prihatin Iwit Prihatin Jamilah Jamilah Jamilah Jesica Esha Risty Marhadi Saputro Marhadi Saputro Marhadi Saputro Matsun Mery Andani Muchtadi, Muchtadi Muhamad Firdaus Muhammad Assobirin Muhammad Firdaus Muhammad Iqbal Ripo Putra Nadya Febriani Niasika Nurul Huda Nurmaningsih, Nurmaningsih Permana, Ryan Rahman Haryadi Riki Maulana Rina Risanti Rinda Sari Rizki Fadli Ryan Permana Sipriyanti Sipriyanti Susiaty, Utin Desi Syarifah Fadillah Teguh Agustian Utin Desy Susiaty Wandra Irvandi Yadi Ardiawan Yudi Darma