Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Nengsih, Nurfenti Widiya
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Program Sekolah Ekologo untuk Pengembangan Kesadaran Lingkungan Azizah, Afidlotul; Alindra, Afridha Laily; Nisa, Fadia Fazilatun; Rosyada, Alya Amrina; Nengsih, Nurfenti Widiya; Fireli, Pingkan; Prayogo, Rangga Sunaryo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12538

Abstract

Lingkungan merupakan semua hal yang ada di sekeliling manusia, yang secara langsung ataupun tidak langsung dapat menjadi pengaruh dalam perkembangan kehidupan manusia, baik itu dari lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Keadaan lingkungan saat ini semakin memilukan. Hal ini diakibatkan oleh ulah manusia yang mengeksploitasi sumber daya alam dan lingkungan tanpa henti dan tanpa melakukan upaya ulang pelestarian lingkungan. Usaha dalam menyelamatkan lingkungan sangat di butuhkan untuk generasi sekarang dan generasi yang akan datang, terutama siswa sekolah dasar. Sehingga perlu diberikan pengertian agar mau menanamkan dan mengubah perilaku untuk peduli terhadap lingkungan melalui pendidikan ekologi (sekolah ekologi). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif yang berdasarkan hasil wawancara dan observasi dengan narasumber yang memiliki pemahaman sehingga dapat membantu menyelesaikan permasalahan melalui penjelasan. Hasil dari penelitian ini yaitu adanya program – program yang sangat mendukung siswa untuk sadar akan lingkungan dalam sekolah ekologi.
Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Tipe Conected dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Peserta Didik Iskandar, Sofyan; Rosmana, Primanita Sholihah; Ahmad, Alifia Nur Azizah Habibillah; Nur’ani, Firra Dwi; Nengsih, Nurfenti Widiya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model terhubung (connected) yaitu pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran ke dalam satu proyek. Dalam model ini, siswa diberi tugas yang memerlukan penerapan konsep dan keterampilan yang berbeda dari berbagai mata pelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari penerapan model connected di sekolah dasar dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Dalam penelitian ini, dilakukan menggunakan metode studi literatur dengan mencari referensi atau teori dan bacaan yang relevan dengan masalah yang diteliti. Sebagai kesimpulan, model pembelajaran terpadu tipe terhubung membantu siswa memahami, menerima, menyerap, dan memahami hubungan atau hubungan antara topik pelajaran. Atau sub pokok bahasan yang berkaitan dengan ide, keterampilan, atau kemampuan dari pokok bahasan atau sub pokok bahasan lain dalam bidang studi tertentu. Pembelajaran terpadu tipe terhubung membuat siswa terbiasa berpikir secara terarah, teratur, utuh, menyeluruh, dan sistemtik. Ini juga membuat siswa terbiasa berpikir secara luas dan mendalam untuk menangkap dan memahami hubungan konseptual yang disajikan oleh guru.
Eksplorasi Zero Food Waste dalam Mewujudkan Prinsip-prinsip Sustainable Development Goals (SDGs) : Konsumsi dan Produksi Bertanggung Jawab Caturiasari, Jennyta; Fazriyah, Aflahatul; Nurani, Firra Dwi; Febriana, Natasya; Nengsih, Nurfenti Widiya; Gustini, Popy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Zero Food Waste di SDN 1 Nagrikidul bertujuan untuk mengeksplorasi strategi Zero Food Waste dalam mewujudkan prinsip-prinsip Suistainable Development Goals (SDGs) yang tertuju pada tujuan konsumsi dan bertanggung jawab. Isu limbah makanan merupakan salah satu permasalahan yang berdampak negatif baik bagi lingkungan, masyarakat, ekonomi, serta sosial. Strategi Zero Food Waste bertujuan untuk mengurangi limbah organik, perubahan perilaku konsumsi, serta inovasi dalam sistem produksi pangan. Kegiatan Zero Food Waste melibatkan orang tua serta peserta didik dalam pelaksanaanya. Kegiatan ini dilakukan melalui beberapa tahap, yang pertama yaitu tahap sosialisasi, kegiatan sosialiasi dilakukan untuk menyampaikan informasi mengenai Zero Food Waste kepada masyarakat. Tahap selanjutnya yaitu tahap pelaksanaan, pelaksanaan Zero Food Waste melibatkan mahasiswa dan juga peserta didik dalam pengelolaan limbah organik. Penelitian ini berhasil mengidentifikasi potensi dari Zero Food Waste untuk mengurangi limbah organik rumah tangga serta membentuk masyarakat yang peduli terhadap lingkungan dan keberlanjutan.
Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Video Interaktif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Nengsih, Nurfenti Widiya; Iskandar, Sofyan; Yogiarni, Tiara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu pengetahuan sosial merupakan konsep disiplin ilmu sosial yang harus dikuasai oleh siswa. Salah satu tujuan ilmu pengetahuan sosial adalah siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Menurut beberapa penelitian, kterampilan berpikir kritis ilmu pengetahuan sosial masih tergolong rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis salah satunya dengan cara menerapkan model Team Game Tournament (TGT) dan media video interaktif. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan membandingkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat diketahui melalui hasil koefisien determinasi bahwa peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 50,3% dari hasil penerapan model Team Game Tournament (TGT), dan 49,7% adalah faktor lain. Berdasarkan hasil regresi linear sederhana diperoleh nilai sebesar 0.425. koefisien regresi menunjukkan tanda positif yang memiliki arti bahwa penggunaan model Team Game Tournament (TGT) berbantuan video interaktif memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis.
Co-Authors Ahmad, Alifia Nur Azizah Habibillah Alindra, Afridha Laily Azizah, Afidlotul Caturiasari, Jennyta Fazriyah, Aflahatul Febriana, Natasya Fireli, Pingkan Gustini, Popy Nisa, Fadia Fazilatun Nurani, Firra Dwi Nur’ani, Firra Dwi Prayogo, Rangga Sunaryo Rosmana, Primanita Sholihah Rosyada, Alya Amrina Sofyan Iskandar, Sofyan Yogiarni, Tiara