Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mandalika Mathematics and Educations Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Sinaga, Sinta Marintan
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Analisis Pemahaman Mahasiswa terhadap Operasi Biner dan Grup Melalui Soal Tes sebagai Alat Ukur Kemampuan Konseptual Waniza, Elva; Manurung, Sri Lestari; Andini, Putri; Sinaga, Sinta Marintan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konseptual mahasiswa pendidikan matematika terhadap materi grup pada mata kuliah struktur aljabar. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Universitas Negeri Medan. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari mahasiswa pendidikan matematika semester 6 yang telah mempelajari materi operasi biner dan grup. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dengan mempertimbangkan indikator pemahaman konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman mahasiswa pada pemahaman konseptual bervariasi, masih terdapat mahasiswa yang belum memahami bebrapa indikator dengan baik dan juga masih terdapat mahasiswa yang sebenarnya sudah memahami konsep namun tidak dapat mengaplikasikan terhadap soal.
ANALISIS PENGARUH KETIDAKHADIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI-B DI MIS ROHANI IKHWANUL MUSLIMIN Andini, Putri; Fadilla, Nia; Sagala, Prihatin Ningsih; Masita, Nurul; Waniza, Elva; Sinaga, Sinta Marintan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23638

Abstract

Ketidakhadiran siswa sering dianggap berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara ketidakhadiran siswa dengan hasil belajar siswa Kelas VI-B di MIS Rohani Ikhwanul Muslimin pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Pendekatan kuantitatif menggunakan analisis regresi linier sederhana digunakan. Data dikumpulkan dari catatan kehadiran dan nilai rapor rata-rata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara ketidakhadiran dengan hasil belajar, seperti yang ditunjukkan oleh nilai F sebesar 0,744 (p > 0,05), yang menunjukkan tidak ada pengaruh yang substansial. Persamaan regresi menunjukkan bahwa setiap tambahan ketidakhadiran mengurangi hasil belajar sebesar 0,1592 poin, meskipun hubungan ini tidak signifikan secara statistik. Oleh karena itu, hasil belajar siswa tidak hanya bergantung pada ketidakhadiran tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti metode pengajaran, dukungan orang tua, dan motivasi belajar.
Identifikasi Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Induksi Matematika pada Analisis Real: Perspektif Teori Kastolan Fadilla, Nia; Andini, Putri; Masita, Nurul; Waniza, Elva; Sinaga, Sinta Marintan; Simanullang, Michael Christian
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 2 (2025): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i2.8978

Abstract

This study aims to identify and analyze the types of errors made by students in solving Mathematical Induction problems using Kastolan's theory. The analysis results are expected to clarify the specific difficulties faced by students and serve as a basis for improving the quality of mathematics education at the higher education level. This research employs a descriptive qualitative approach with ten sixth-semester students from the Mathematics Education Study Program at Universitas Negeri Medan as subjects. Data were collected through written tests, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that students made three main types of errors: procedural errors (50%), technical errors (27.27%), and conceptual errors (22.72%). Procedural errors were the most dominant, indicating a lack of understanding of the systematic steps required in inductive proofs. The primary cause of these errors was the students' insufficient comprehension of mathematical induction material during lectures. Therefore, a learning approach that emphasizes understanding logical structures and proof procedures is necessary to enhance the quality of mathematics instruction in higher education.
Analisis Pembelajaran Persamaan Diferensial dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Teknologi Sinaga, Sinta Marintan; Andini, Putri; Masita, Nurul; Fadilla, Nia; Waniza, Elva; Elfitra, Elfitra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi, seperti perangkat lunak pemodelan matematika dan alat numerik, telah terbukti membantu mahasiswa dalam memahami dan menyelesaikan persamaan diferensial dengan lebih efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai teknologi yang paling sesuai digunakan pada pembelajaran persamaan diferensial. Penelitian kualitatif ini menganalisis efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran persamaan diferensial. Analisis data dilakukan untuk mengidentifikasi teknologi yang digunakan dan hasil pembelajaran. Berdasarkan studi literatur terhadap 10 artikel penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran persamaan diferensial menggunakan berbagai media berbasis teknologi. Video tutorial adalah media yang paling efektif, karena memberikan efek signifikan dalam membantu mahasiswa menyelesaikan masalah persamaan diferensial dan menyediakan latihan soal.
Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Artikel Matematika Materi Bangun Datar Edisi 2021-2022 Waniza, Elva; Manurung, Hendra Cahyadi; Fadilla, Nia; Masita, Nurul; Andini, Putri; Sinaga, Sinta Marintan; Prasast, Tri Indah i
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesalahan berbahasa dapat terjadi dalam segala jenis tulisan, termasuk karya ilmiah, sastra, iklan, artikel, dan sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan analisis terhadap kesalahan bahasa dalam artikel ilmiah yang memfokuskan pada materi bangun datar, dengan harapan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai tantangan dalam penulisan yang berkualitas. Penelitian kualitatif ini meneliti kesalahan bahasa Indonesia dalam artikel matematika yang berkaitan dengan materi bangun datar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dari analisis 6 jurnal terbitan tahun 2021-2022 mengenai materi bangun datar, unsur-unsur kesalahan yang ditemukan yakni kesalahan ejaan, kesalahan diksi, dan kesalahan kalimat. Kesalahan penggunaan bahasa Indonesia yang paling dominan ditemukan adalah kesalahan pada ejaan.
Penerapan Media Pembelajaran Integral dengan Menggunakan Alat Peraga Roda Integral dan Geogebra di MAN 2 Model Medan Kairuddin, Kairuddin; Waniza, Elva; Manurung, Hendra Cahyadi; Andini, Putri; Sinaga, Sinta Marintan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis minat belajar siswa pada materi integral melalui pengembangan media pembelajaran digital berbasis GeoGebra dan manual berupa Roda Integral. Penelitian ini menghasilkan dua produk media pembelajaran untuk siswa kelas XII MAN 2 Model Medan. Media Roda Integral dinilai valid dan praktis setelah melalui proses validasi, namun beberapa siswa merasa penggunaan media ini kurang praktis karena harus membuat alat peraga terlebih dahulu. Sebaliknya, siswa lebih tertarik menggunakan GeoGebra karena dianggap lebih praktis dan sesuai dengan perkembangan teknologi. Analisis data dilakukan melalui angket respons siswa dan guru untuk menilai efektivitas kedua media ini.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Hots Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel: Perspektif Teori Kastolan Siregar, Budi Halomoan; Sinaga, Sinta Marintan; Andini, Putri; Masita, Nurul; Fadilla, Nia; Nainggolan, Gustia Louisa; Waniza, Elva; Siregar, Dea Athalia
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal HOTS pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) berdasarkan perspektif teori kesalahan Kastolan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana analisis data dilakukan terhadap hasil tes tertulis yang diselesaikan oleh 28 siswa kelas XII Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dengan soal-soal HOTS yang relevan dan tervalidasi, serta wawancara mendalam untuk menggali faktor penyebab kesalahan. Data dianalisis dalam tiga tahap: (1) reduksi data dengan memilih materi dan soal yang relevan; (2) analisis jawaban siswa untuk mengidentifikasi dan mengategorikan kesalahan berdasarkan indikator teori Kastolan; dan (3) penarikan kesimpulan dari hasil analisis tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 75% siswa melakukan kesalahan dalam memahami konsep, 43% mengalami kesalahan dalam prosedur penyelesaian, dan 29% melakukan kesalahan teknis. Kesalahan konseptual paling banyak ditemukan pada pemahaman grafik penyelesaian dan model matematika. Dengan mengidentifikasi kesalahan-kesalahan ini, diharapkan guru dapat mengembangkan pendekatan pembelajaran yang bisa meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan soal HOTS pada materi SPtLDV.
Co-Authors Budi Halomoan Siregar Elfitra Elfitra Fadilla, Nia Kairuddin . Manurung, Hendra Cahyadi Masita, Nurul Michael Christian Simanullang Nainggolan, Gustia Louisa Prasast, Tri Indah i Prihatin Ningsih Sagala Putri Andini, Putri Siregar, Dea Athalia Sri Lestari Manurung, Sri Lestari Waniza, Elva