Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Group to Group Exchange terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 57 Medan Lestari, Meli
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Agama Islam [JIMPAI] Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran group to group exchange terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 57 Medan. Sedangkan yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran group to group exchange terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Adapun jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 57 Medan sebanyak 84 siswa. Sedangkan sampel yang diambil dalam penelitian ini secara acak (random sampling) sehingga di peroleh anggota sebanyak 50 siswa, terdiri dari kelas VIII-B dan VIII-C. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan model pembelajaran group to group exchange terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 57 Medan, sangat berpengaruh, hal ini dibuktikan dari hasil koefisien korelasi product moment dengan tabel nilai “r” product moment pada taraf signifikasi 5% dan 1% diperoleh nilai rxy= 0,668 lebih besar dari r tabel baik itu taraf signifikasi 5% dan 1% (0,396 dan 0,505), dengan formulasi yang diperbandingkan yaitu (0,668 ≥ 0,396 dan 0,505), maka dapat diambil kesimpulan bahwa “terdapat pengaruh positif” antara model pembelajaran group to group exchange terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Muhammadiyah 57 Medan.

PENGGUNAAN KUIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN ANTUSIAS BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 3 KOTA BENGKULU Rahman Hakim, M. Arif; Puspitasari, Desti; Natasya Putri, Meta; Setyani, Indah; Lestari, Meli
Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 23 No No.1 (2025): JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Maret 2025
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS QOMARUDDIN GRESIK - JAWA TIMUR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/jipi.v23iNo.1.4414

The use of digital quizzes in learning at SMA Negeri 3 Bengkulu City has had a positive impact on student enthusiasm and understanding. Gamification and interactivity elements in digital quizzes increase student engagement, make the material more interesting, and accelerate understanding of the concepts being taught. This research uses a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The research results show that digital quizzes increase students' learning motivation and help them remember the material more easily. However, there are several obstacles in implementation, such as limited access to digital devices and unstable internet connections. In addition, some teachers experience difficulties in integrating technology in learning. Therefore, strategies are needed such as providing digital devices, increasing internet access, and ongoing teacher training. With adequate support, the use of digital quizzes can continue to be developed to improve the quality of learning in schools.

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK MELALUI PENDEKATAN TEORI TES KLASIK Lestari, Meli; Halini; Indriani, Tari
Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation Vol 1 No 02 (2023): Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation: December
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijolii.v1i02.1045

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana butir-butir soal buatan guru apakah telah memenuhi standar tingkat kesukaran soal Penilaian Tengah Semester (PTS) mata pelajaran Matematika Wajib materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak kelas X semester ganjil yang dibuat oleh guru mata pelajaran Matematika Wajib di SMA Swasta Mujahidin Pontianak. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kuantitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data sekunder dengan teknik dokumentasi berupa lembar jawaban siswa yang berjumlah 101 orang. Soal yang diujikan berbentuk pilihan ganda (multiple choice) berjumlah 34 soal. Data dianalisis dengan pendekatan Teori Tes Klasik menggunakan bantuan salah satu aplikasi yaitu software Microsoft Excel. Butir soal yang sudah dikoreksi kemudian diinput pada Microsoft Excel, kemudian dihitung tingkat kesukaran tiap butir soal tersebut menggunakan rumus. Adapun tingkat kesukaran dari 34 butir soal yang dibuat oleh guru mata pelajaran Matematika Wajib kelas X SMAS Mujahidin Pontianak ditemukan 10 butir soal tergolong sukar dengan persentase sebesar 29%, 24 butir soal tergolong sedang dengan persentase sebesar 71%, dan tidak ada soal yang tergolong kategori mudah (0%). Hasil dari analisis tersebut menunjukkan bahwa butir soal tersebut masih kurang baik, karena tidak memenuhi kaidah proporsi tingkat kesukaran.

Analisis Kesalahan Mahasiswa Pada Soal Pohon Rentang Minimum Menggunakan Algoritma Prim dan Kruskal Menurut Teori Newman Sabila, Finanta Diva; Rizki, Ahmad; Lestari, Meli; Anita, Fransiska; T, Ahmad Yani; Meldi, Nadya Febriani
EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/equals.v8i1.2532

This study aims to examine the mistakes made by students when solving the minimum range tree problem using the Prim and Kruskal algorithms. This study applies a qualitative descriptive approach, involving 23 students in the fifth semester of the Mathematics Education Study Program, Tanjungpura University Pontianak as research subjects. Data was collected using test, interview, and documentation methods. Data analysis techniques involve stages in the form of data reduction, data presentation, and conclusion drawn. Furthermore, the data was analyzed based on Newman's theory, which included reading errors, comprehension errors, transformation errors, process skills errors, and answer writing errors. The results of the study revealed that students tended to make reading mistakes most often with a total of 9 errors (47.36%), process skills errors with a total of 4 errors (21.05%), and answer writing errors with a total of 6 errors (31.58%). No misunderstandings and transformations were found. The main causes of errors are lack of focus, inadequate understanding of the concept of prim and crucial algorithms, and lack of precision in working on problems. This research recommends the need for a deeper understanding of the concept of primordial and crucial algorithms, as well as an increase in students' accuracy in reading and rechecking answers.

PELATIHAN PENULISAN KAJIAN LITERATUR MENGGUNAKAN APLIKASI ZOTERO DAN CONNECTED PAPERS PADA MAHASISWA FKIP UNTAN Mariyadi, Mariyadi; Muzammil, Ahmad Rabiul; Syahrani, Agus; Ari Asfar, Dedy; Purwaningsih, Dewi Ismu; Nurhaidah, Nurhaidah; Lestari, Meli; Rafi'i, Muhammad; Ani Novela, Windi
Jurnal Abdi Insani Vol 12 No 4 (2025): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v12i4.2286

Penelitian ini membahas pentingnya pelatihan penggunaan aplikasi Zotero dan Connected Papers untuk mahasiswa FKIP Untan dalam mengelola referensi dan penulisan karya ilmiah. Zotero, sebagai alat manajemen referensi, membantu peneliti dalam mengorganisir dan mengutip sumber secara efisien. Aplikasi ini memungkinkan peneliti menyimpan, mengatur, dan mengutip referensi dengan mudah serta meningkatkan kolaborasi dan berbagi sumber daya. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan Zotero dan Connected Paper untuk menghindari plagiasi dan menyusun bibliografi sesuai gaya tertentu, serta mempersiapkan mereka dalam menyelesaikan tugas akhir dan mengumpulkan referensi relevan. Kegiatan ini dilaksanakan pada 21 Oktober 2024 di Gedung Kuliah Bersama B dengan peserta sebanyak 46 mahasiswa semester pertama. Proses pelaksanaan melibatkan metode ceramah untuk penyampaian materi, demonstrasi praktik penggunaan aplikasi, diskusi interaktif untuk menjawab pertanyaan peserta, serta bimbingan kelompok dan individu dalam penginstalan dan pengoperasian aplikasi. Tahapan kegiatan mencakup perencanaan dengan studi pendahuluan, pelaksanaan pelatihan, serta evaluasi untuk memastikan capaian luaran, yakni peningkatan keterampilan mahasiswa dalam kajian literatur yang mendukung penulisan artikel ilmiah sesuai standar nasional maupun internasional. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta dapat mengoperasikan aplikasi Zotero dan Connected Paper untuk mencari dan mengelola referensi penelitian dengan baik. Namun, terdapat hambatan seperti tidak semua peserta memiliki laptop, yang membatasi mereka dalam mengikuti praktik menggunakan aplikasi Zotero yang memerlukan perangkat tersebut. Selain itu, keterbatasan akses ke fitur premium pada Connected Paper juga menjadi kendala bagi beberapa peserta dalam mengakses lebih banyak kata kunci dan artikel terkait.

Mathematics Learning Based on Lesson Study Using the Reciprocal Teaching Model in the Mathematical Statistics Course Yani T, Ahmad; Winarji, Agus; Awaliyah, Ilka Nur; Anggraini, Wahyu; Lestari, Meli
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.7928

This qualitative descriptive study aims to describe the implementation of mathematics learning based on Lesson Study using the Reciprocal Teaching model in the Mathematical Statistics course at FKIP Untan and ISBI Singkawang. The research focuses on improving students’ ability to write definitions and theorems symbolically through collaborative interactions among lecturers, students, and classroom contexts. The research procedure followed the Lesson Study cycle (plan–do–see), with data collected through interviews, observations, field notes, and assessments. Data were analyzed using the Miles and Huberman model, involving data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results show that implementing Lesson Study with Reciprocal Teaching fosters dialogic, collaborative, and continuous learning. In the plan stage, collaborative planning produced a learning design incorporating the strategies of predicting, questioning, clarifying, and summarizing, aligned with students’ characteristics. The do stage revealed active student engagement in group discussions, SPSS practice, and symbolic writing of concepts, although some misconceptions regarding probability, distribution, and variance were still observed. The see stage provided a space for collaborative reflection to identify strengths—such as increased participation, mathematical communication, and conceptual understanding and weaknesses, including uneven participation and limited time allocation. The study concludes that integrating Lesson Study with the Reciprocal Teaching model effectively enhances students’ ability to write definitions and theorems symbolically while strengthening their understanding of Mathematical Statistics concepts. This model is recommended as an innovative strategy for preparing prospective teachers capable of managing reflective, interactive, and meaningful learning.Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Pada Mata Kuliah Statistika MatematikaABSTRAKPenelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran matematika berbasis Lesson Study dengan menggunakan model Reciprocal Teaching pada mata kuliah Statistika Matematika di FKIP Untan dan ISBI Singkawang. Fokus penelitian diarahkan pada peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menuliskan definisi dan teorema secara simbolik melalui interaksi kolaboratif antara dosen, mahasiswa, dan konteks kelas. Prosedur penelitian mengikuti siklus Lesson Study (plan–do–see) dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, catatan lapangan, dan asesmen. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Lesson Study dengan Reciprocal Teaching mampu menciptakan pembelajaran yang dialogis, kolaboratif, dan berkesinambungan. Pada tahap plan, perencanaan kolaboratif menghasilkan rancangan pembelajaran dengan strategi predicting, questioning, clarifying, dan summarizing yang sesuai dengan karakteristik mahasiswa. Tahap do memperlihatkan keterlibatan aktif mahasiswa dalam diskusi kelompok, praktik penggunaan SPSS, dan penulisan konsep secara simbolik, meskipun masih ditemukan miskonsepsi terkait peluang, distribusi, dan variansi. Tahap see memberikan ruang refleksi kolaboratif untuk mengidentifikasi kelebihan berupa peningkatan partisipasi, komunikasi matematis, dan pemahaman konseptual, serta kelemahan berupa distribusi partisipasi yang belum merata dan keterbatasan waktu. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi Lesson Study dengan Reciprocal Teaching efektif meningkatkan kemampuan menulis definisi dan teorema dalam bentuk simbolik, sekaligus memperkuat pemahaman konsep Statistika Matematika. Model ini direkomendasikan sebagai strategi inovatif untuk menyiapkan calon guru yang mampu mengelola pembelajaran reflektif, interaktif, dan bermakna.Kata Kunci :Lesson Study; Model Reciprocal Teaching; Statistika Matematika

Correlation between Learning Readiness and Learning Motivation with Mathematics Learning Outcomes in SPLDV Material Lestari, Meli; Yani, Ahmad; Pasaribu, Revi Lestari; R, Zubaidah; Rustam, Rustam
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.7925

This study aims to determine the correlation between learning readiness and learning motivation with students' mathematics learning outcomes in the Two-Variable Linear Equation System (SLSDV) topic. This study used a quantitative approach with a correlational design. The population in this study were all eighth-grade students of SMP Takhassus Al-Qur'an Ngabang. The research sample was selected from classes VIII D and VIII E, totaling 57 students selected using simple random sampling. The instruments used in this study included a learning readiness questionnaire, a learning motivation questionnaire, and a descriptive test on the SLSDV material. Data analysis was performed using SPSS for Windows version 23 using the Pearson Product Moment correlation test and multiple linear regression. The results showed a positive and significant correlation between learning readiness and mathematics learning outcomes with an r value of 0.967, which is classified as very strong. Furthermore, there was a positive and significant correlation between learning motivation and mathematics learning outcomes with an r value of 0.849, which is classified as very strong. Simultaneously, there is a positive and significant correlation between learning readiness and learning motivation with mathematics learning outcomes with an R value = 0.983 which is classified as a very strong category and an Adjusted R2 value = 0.965 which means that 96.4% of mathematics learning outcomes can be explained by learning readiness and learning motivation, while the remaining 3.6% is influenced by other factors.Korelasi antara Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Materi SPLDVABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara kesiapan belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Takhassus Al-Qur’an Ngabang. Sampel penelitian dipilih kelas VIII D dan VIII E dengan jumlah sebanyak 57 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket kesiapan belajar, angket motivasi belajar, dan tes uraian materi SPLDV. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS for Windows versi 23 menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar matematika dengan nilai r = 0,967 yang tergolong ke dalam kategori sangat kuat. Kemudian, terdapat korelasi positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar matematika dengan nilai r = 0,849 yang tergolong ke dalam kategori sangat kuat. Secara simultan, terdapat korelasi positif dan signifikan antara kesiapan belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar matematika dengan nilai R = 0,983 yang tergolong ke dalam kategori sangat kuat serta nilai Adjusted R2 = 0,964 yang berarti bahwa sebesar 96,4% hasil belajar matematika dapat dijelaskan oleh kesiapan belajar dan motivasi belajar, sedangkan 3,6% sisanya dipengaruhi faktor lain.Kata Kunci :Kesiapan belajar; motivasi belajar; hasil belajar matematika

Pengaruh Budaya Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) terhadap Kinerja Karyawan PT. Sari Lembah Subur (SLS) Lestari, Meli; Bedasari, Hafzana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah budaya K3 memiliki pengaruh terhadap kinerja karyawan PT. Sari Lembah Subur (SLS) dan seberapa besar pengaruh tersebut. Uji reliabilitas, validitas, asumsi klasik, koefisien korelasi, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (KP) digunakan untuk menganalisis data. Jumlah sampel sebanyak 48 orang diambil melalui metode nonprobabilitas, yaitu sampel bola salju. Hasil penelitian lapangan menunjukkan bahwa nilai Fhitung adalah 31,213, sedangkan nilai Ftabel = 4,05. Kesimpulannya, 31,213 lebih besar dari 4,05. Dengan ketentuan pengambilan keputusan, Ha diterima dan H0 ditolak apabila Fhitung lebih besar dari Ftabel. Nilai KP sebesar 0,404 diperoleh sebagai persentase kontribusi variabel X terhadap variabel Y. Ini menunjukkan bahwa sebesar 40,4 % variabel budaya K3 berdampak positif terhadap kinerja karyawan, dengan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini mempengaruhi sebesar 59,6 %.

Pengaruh Budaya Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) terhadap Kinerja Karyawan PT. Sari Lembah Subur (SLS) Lestari, Meli; Bedasari, Hafzana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah budaya K3 memiliki pengaruh terhadap kinerja karyawan PT. Sari Lembah Subur (SLS) dan seberapa besar pengaruh tersebut. Uji reliabilitas, validitas, asumsi klasik, koefisien korelasi, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi (KP) digunakan untuk menganalisis data. Jumlah sampel sebanyak 48 orang diambil melalui metode nonprobabilitas, yaitu sampel bola salju. Hasil penelitian lapangan menunjukkan bahwa nilai Fhitung adalah 31,213, sedangkan nilai Ftabel = 4,05. Kesimpulannya, 31,213 lebih besar dari 4,05. Dengan ketentuan pengambilan keputusan, Ha diterima dan H0 ditolak apabila Fhitung lebih besar dari Ftabel. Nilai KP sebesar 0,404 diperoleh sebagai persentase kontribusi variabel X terhadap variabel Y. Ini menunjukkan bahwa sebesar 40,4 % variabel budaya K3 berdampak positif terhadap kinerja karyawan, dengan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini mempengaruhi sebesar 59,6 %.

Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kurikulum PAUD: Tinjauan Literatur Anggraini, Wardah; Lestari, Meli; Nur Kholifah, Siti; Umroh, Wanatul; Yunida, Yunida; Apriyanti, Apriyanti; Eriyani, Eriyani
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 2 No 1 (2024): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui studi pustaka dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Fokus penelitian ini meliputi identifikasi nilai-nilai Islam yang relevan, integrasinya dalam tujuan kurikulum, pelaksanaan dalam proses pembelajaran, serta peran guru dan lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti akidah, ibadah, akhlak, dan sosial dapat diinternalisasikan melalui pendekatan tematik, metode pembelajaran aktif, dan kegiatan pembiasaan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Peran guru sebagai teladan serta keterlibatan orang tua menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan integrasi nilai tersebut. Meskipun terdapat tantangan, seperti kurangnya media pembelajaran Islami dan keterbatasan pemahaman guru, solusi melalui pelatihan, pengembangan media, dan kolaborasi lintas lembaga dapat mengatasi hambatan tersebut. Kajian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap pendidikan Islam anak usia dini serta menawarkan rekomendasi praktis bagi pelaku pendidikan.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search