Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.318
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of ICSAR International Research Based Education Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus
Minarsih, Ni Made Marlin
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Effect of Audio Tactile Vocabulary (ATV) Media on Reading Difficulties of Children with Specific Learning Disorder in Inclusive Elementary School Minarsih, Ni Made Marlin; Mahendra, I Ketut
Journal of ICSAR Vol 8, No 2 (2024): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v8i2p317

Abstract

This research aims to know the effect of Audio Tactile Vocabulary (ATV) media on vocabulary reading ability in children with reading difficulties and with specific learning disorders in inclusive elementary schools—research using a quasi-experimental with quantitative approach. The design is One Group Pretest-Posttest Design—data collection techniques based on interviews, observation, and performance assessment. Data analysis used descriptive statistics. The test results show that the scope of substitution has decreased from 21 wrong vocabulary words to 8 vocabulary words in the scope of omission, and there has been a decrease from 47 wrong vocabulary words to 15 vocabulary words. In the scope of addition, there is also a decrease from 6 to 3 words, and the scope of the perfect shows an increase in vocabulary from 36 to 84.
The Effect of Class Teachers' Self-Efficacy on Inclusive Education Services for Special Needs Children in Inclusive Schools Nur, Devina Rahmadiani Kamaruddin; Dwirisnanda, Danis Ade; Minarsih, Ni Made Marlin; Ekasari, Diah; Ludfi, Muhammad Kholid Ni’amul; Rosyidah, Amalia Batul
International Research-Based Education Journal Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v6i1p116-127

Abstract

This study aims to understand the Effect of Teachers' Self-Efficacy on Inclusive Education Services for Special Needs Children in Inclusive Schools. The variables studied were Class Teachers' Self-Efficacy as an independent variable (X) and teacher attitudes toward inclusive education services as a dependent variable (Y). The method used is quantitative research, with cluster sampling technique. This research will involve 12 inclusive elementary schools representing the western, eastern, northern, southern and central parts of Surabaya. Participants of this study were teachers from inclusive public elementary school in Surabaya (N = 125). The instrument used to measure teacher efficacy is Teacher Efficacy for Inclusive Practice (TEIP), while Multidimensional Attitudestoward Inclusive Education Scale (MATIES) was used to measure teacher attitudes toward inclusive education service. Processing methods of data analysis in hypothesis testing using regression analysis. The data analysis processing method in hypothesis testing uses regression analysis to test relationships between the independent variable (teacher self-efficacy) and the dependent variable (Special Needs Children service attitudes at school). There is a role of teacher efficacy on teacher attitudes towards inclusive education services. The results of the research show that there is an influence between Class Teacher Self-Efficacy on Special Education Services in Inclusive Schools as indicated by the t-count > t-table (4.016 > 1.657) and by the probability value (p <α; 0.000 < 0.05) , with an influence contribution of 0.16 (16%).
Metode Orton Gillingham dan Multisensory Untuk Meningkatkan Kemampuan Memembaca Permulaan Pada Anak Kesulitan Belajar Spesifik Talita, Khanaya; Minarsih, Ni Made Marlin; Ainin, Ima Kurrotun
JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus Vol. 2 No. 2 (2024): JPPKh Lectura
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/jppkhlectura.v2i2.20757

Abstract

Abstrak: Disleksia merupakan salah satu jenis kesulitan belajar spesifik dimana individu mengalami kesulitan dalam membaca. Disleksia adalah gangguan belajar bahasa pada anak yang menyebabkan kesulitan dalam memahami kata atau kalimat dalam menulis, membaca dan mengeja yang disebabkan oleh faktor saraf. Dengan adanya gangguan membaca bagi anak dengan disleksia maka dalam pengajaran membaca mereka membutuhkan metode pembelajaran yang sesuai untuk menganani kesulitan tersebut, Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak disleksia yaitu menggunakan Metode orton gillingham dan Multisensory. Dengan pengajaran membaca menggunakan Metode orton gillingham dan multisensori ini peserta didik dapat belajar dengan melibatkan lebih dari satu sensori yang dimilikinya (multisensori). Tujuan dari penulisan artikel ini yaitu untuk mengetahui perkembangan kemampuan membaca siswa kesulitan belajar membaca(disleksia) di SLB C Payakumbuh, setelah diberikan program layanan belajar membaca menggunakan metode orton gillingham dan multisensori
PENGEMBANGAN MATERI PENCEGAHAN BULLYING UNTUK GURU BK MADRASAH Nuryono, Wiryo; Mardiani, Desika Putri; Minarsih, Ni Made Marlin; Istianah, Farida; Ningrum, Mallevi Agustin; Sania, Farah Nikmatus; Siftia Rusydi, Wasilatur Rahmah; Ayu Arisona, Tria Putri
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 Edisi Oktober 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v9i2.13893

Abstract

Bullying merupakan permasalahan serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah, termasuk di madrasah, yang dapat berpengaruh negatif terhadap kesehatan mental dan perkembangan siswa. Guru Bimbingan dan Konseling (BK) harus memiliki peran dan strategi dalam mencegah dan menangani perilaku bullying di sekolah. Artikel ini membahas tentang pelaksanaan pelatihan pengembangan materi pencegahan bullying yang ditujukan untuk meningkatkan kompetensi guru BK madrasah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif.Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang pengertian bullying, jenis-jenisnya, dampaknya terhadap siswa, contoh kasus, dan strategi intervensi yang efektif dalam menanggulangi pelaku dan permasalahan bullying. Pendekatan pelatihan meliputi metode partisipatif, seperti pemaparan materi bullying, diskusi dan sharing, serta simulasi kasus bullying yang pernah terjadi di sekolah. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru BK madrasah mampu merancang materi pencegahan bullying yang lebih sistematis, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di lingkungan mereka
PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN PROGRAM PENDIDIKAN INDIVIDUAL DI SEKOLAH INKLUSIF LABSCHOOL UNESA Ashar, S.Pd., M.Ed., Muhammad Nurul; Budiyanto, Budiyanto; Sujarwanto, Sujarwanto; Nur, Devina Rahmadiani Kamaruddin; Minarsih, Ni Made Marlin; Vrisaba, Nanda Audia
Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juli 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpm.v5n2.p119-125

Abstract

Teachers in inclusive education units do not sufficiently possess the competencies to provide learning services for students with special needs. Therefore, short courses for teachers in inclusive education schools are highly necessary, particularly at Labschool UNESA. Special education teachers at Labschool UNESA lack adequate knowledge and skills in implementing individual education programs for students with special needs. Thus, specialized training is required, focusing on the topic of individual education programs, particularly in the areas of identification and assessment. The training was conducted in person through lectures, Q&A sessions, and case studies. The training proceeded smoothly, attended by forty teachers over two phases. The results of the training indicate an increase in teacher competence, marked by improved final test scores compared to initial test results. Furthermore, the satisfaction evaluation regarding the materials and facilitators also revealed a high level of satisfaction among participants. These results indicate that the training process went as planned. Further training is needed to enhance the competencies that the teachers have already acquired.   Keywords:  Teacher Competency, Individual Education Plan, Inclusive Schools
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Lambat Belajar di Sekolah Indonesia Luar Negeri Melalui Pembelajaran Akomodatif Ashar, Muhammad Nurul; Al-Mahdi, Roid; Purwoko, Budi; Minarsih, Ni Made Marlin
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v10i10.61732

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik lambat belajar di Sekolah Indonesia Davao (SID) dan pemahaman guru melalui penerapan strategi pembelajaran akomodatif. Tahapan yang dilaksanakan meliputi tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang melibatkan guru SID serta dua peserta didik lambat belajar di kelas IV. Strategi pembelajaran akomodatif yang diterapkan meliputi diferensiasi pembelajaran, penggunaan media visual, modifikasi tugas, serta pendekatan sosial-emosional. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman guru terhadap prinsip pembelajaran akomodatif dan perubahan sikap lebih positif dalam pengelolaan kelas. Selain itu, hasil belajar matematika peserta didik lambat belajar menunjukkan peningkatan. Hal ini ditunjukkan oleh capaian nilai post-test yang melampaui standar minimum serta keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, program yang diterapkan terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran bagi peserta didik lambat belajar di sekolah luar negeri.
PENGEMBANGAN MATERI PENCEGAHAN BULLYING UNTUK GURU BK MADRASAH Nuryono, Wiryo; Mardiani, Desika Putri; Minarsih, Ni Made Marlin; Istianah, Farida; Ningrum, Mallevi Agustin; Sania, Farah Nikmatus; Siftia Rusydi, Wasilatur Rahmah; Ayu Arisona, Tria Putri
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 Edisi Oktober 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v9i2.13893

Abstract

Bullying merupakan permasalahan serius yang sering terjadi di lingkungan sekolah, termasuk di madrasah, yang dapat berpengaruh negatif terhadap kesehatan mental dan perkembangan siswa. Guru Bimbingan dan Konseling (BK) harus memiliki peran dan strategi dalam mencegah dan menangani perilaku bullying di sekolah. Artikel ini membahas tentang pelaksanaan pelatihan pengembangan materi pencegahan bullying yang ditujukan untuk meningkatkan kompetensi guru BK madrasah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif.Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang pengertian bullying, jenis-jenisnya, dampaknya terhadap siswa, contoh kasus, dan strategi intervensi yang efektif dalam menanggulangi pelaku dan permasalahan bullying. Pendekatan pelatihan meliputi metode partisipatif, seperti pemaparan materi bullying, diskusi dan sharing, serta simulasi kasus bullying yang pernah terjadi di sekolah. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru BK madrasah mampu merancang materi pencegahan bullying yang lebih sistematis, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di lingkungan mereka
Co-Authors Ainin, Ima Kurrotun Al-Mahdi, Roid Ashar, Muhammad Nurul Ashar, S.Pd., M.Ed., Muhammad Nurul Ayu Arisona, Tria Putri Budi Purwoko Budiyanto Budiyanto Dwirisnanda, Danis Ade Ekasari, Diah Farida Istianah Feriyanto Feriyanto Fikky Dian Roqobih Haq, Muhammad Dani Izzul Ludfi, Muhammad Kholid Ni’amul Mahendra, I Ketut Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin MARDIANI, DESIKA PUTRI Nur, Devina Rahmadiani Kamaruddin Rosyidah, Amalia Batul Sania, Farah Nikmatus Siftia Rusydi, Wasilatur Rahmah Sujarwanto Sujarwanto, Sujarwanto Talita, Khanaya Vrisaba, Nanda Audia WIRYO NURYONO Yurizka Melia Sari