Articles
<![CDATA[MEMBERIKAN PENDIDIKAN KEPADA ANAK SESUAI DENGAN FASE : DALAM PERSPEKTIF ISLAM ]]>
<![CDATA[Zahrotul Husna]]>;
<![CDATA[Nurlaili Nurlaili]]>;
<![CDATA[Ahmad Darlis]]>
<![CDATA[ ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 5, No 2 (2021): JURNAL ANSIRU PAI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/ansiru.v5i2.10968
<![CDATA[Mendidik anak sesuai dengan fase atau umur anak yang dilakukan oleh orang tua sangat diperlukan. Dalam Islam, untuk membentuk anak yang sesuai dengan apa yang diinginkan, diperlukan memberikan pendidikan yang sesuai dengan umur yang akan mereka lewati. Disisi lain selain menyesuaikan pendidikan fase dari seorang anak, urgensi orang tua dalam mempersiapkan sikap yang akan ditunjukan kepada anak sangat diperlukan karena anak merupakan contoh atau duplikat dari sikap orang tua]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF QUANTUM TEACHING MODEL BASED LITERACY TOWARD STUDENT CRITICAL THINKING SKILL ]]>
<![CDATA[Reflina Reflina]]>;
<![CDATA[Suendri Suendri]]>;
<![CDATA[Nurlaili Nurlaili]]>;
<![CDATA[Rizqy Khairiah Fadhila]]>
<![CDATA[ JURNAL TARBIYAH Vol 27, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/tar.v27i2.842
<![CDATA[This study is aimed to see the effect of quantum teaching model based on literacy toward student’s ability in critical thinking focused on flat side building in SMP Plus Darul Ilmi Murni. The method of this study is quantitative research by using quasi experimental research. The total number of sample is 19 students for each classes, they are experimental and control class. Based on the data and analysis, it shows that there is significant differences between T-Count and T-table. The analysis of the data resulted that T-test is 4,226 and T-Table is 5 % (1,689). From the percentage, it can be seen that , it is , thus H0 is rejected and Ha is accepted. Therefore, the hypothesis can conclude that there is a significant effect of quantum teaching based literacy toward student’s ability in critical thinking focused on flat side building in SMP Plus Darul Ilmi Murni]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENILAIAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI RA KHAIRIN MEDAN TEMBUNG ]]>
<![CDATA[Nurlaili Nurlaili]]>
<![CDATA[ JURNAL RAUDHAH Vol 7, No 1 (2019): RAUDHAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.066 KB)
|
DOI: 10.30829/raudhah.v7i1.471
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pelaksanaan penilaian pembelajaran anak usia dini di RA Khairin. 2) Jenis instrumen penilaian pembelajaran yang digunakan di RA Khairin. 3) Teknik pelaporan penilaian pembelajaran anak usia dini yang dilakukan di RA Khairin. 4) Faktor pendukung dan penghambat implementasi penilaian pembelajaran anak usia dini di RA Khairin. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif yang di lakukan di RA Khairin Jalan Tuamang nomor 85 Kelurahan Siderejo Hilir, Kecamatan Medan Tembung. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pelaksanaan penilaian pembelajaran di RA Khairin dilakukan dengan tiga tahapan penilaian harian, penilaian bulanan dan penilaian semester. 2) Jenis instrumen penilaian yang digunakan guru di RA Khairin yaitu observasi, catatan anekdot, percakapan, unjuk kerja, penilaian hasil karya, portofolio dan tes informal. 3) Pelaporan penilaian harian dengan menggunakan bantuan grup media sosial. Pelaporan penilaian bulanan dilakukan sekolah melalui pertemuan dengan orang tua dengan menunjukkan portofolio anak sebulan sekali. Pelaporan penilaian semester dilakukan sekolah dengan menggunakan rapor dan hasil tes informal yang disampaikan melalui pertemuan dengan orangtua. 4) Adapun faktor yang menjadi pendukung dalam penilaian pembelajaran anak usia dini di RA Khairin adalah kerja tim dan ketersediaan sarana prasarana yang memadai. Sedangkan yang menjadi penghambat adalah kurangnya pemahaman guru tentang penerapan beberapa dari jenis instrumen yang ada.]]>
<![CDATA[Peran Guru Dalam Membimbing Ibadah Sholat Pada Anak Usia Dini Di Ra Darul Ikhlas ]]>
<![CDATA[Nurlaili, Alya Zahro Azhari, Ria Handayani, Dhea Safira, Fennika]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 4 No 2 April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v4i2.1217
<![CDATA[Educators have a responsibility to instill religious values in a child to receive prayers, because it is prayer that will account for all the deeds done in the world. Teach children about the importance of prayer and what are the benefits of prayer for themselves so that children understand and absorb better to become a refraction for a child in carrying out prayers. This research was conducted to find out how the role of teachers in guiding prayer services in early childhood at RA Darul Ikhlas. This type of research uses qualitative methods and the result of this research is that in teaching prayers to children, teachers of course need to do several methods as well as: 1) Exemplary, exemplary itself is a very powerful or effective method that can be applied by teachers or parents in a teaching and learning process. 2) Habituation, this habituation method itself is a method that is carried out regularly and continuously to train children in discipline, independence, good ethics, and self-adjustment in religion 3) Good advice, good advice will make the child think well and vice versa bad advice will make the child think badly too.and so on.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN DI TK RIZKY ANANDA ]]>
<![CDATA[Aulia, Putri]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>
<![CDATA[ ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2023): JURNAL ANSIRU PAI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/ansiru.v7i1.16482
<![CDATA[Evaluasi pembelajaran perlu dilakukan untuk mengetahui capaian pembelajaran yang diperoleh anak. Evaluasi ini membutuhkan jenis instrumen untuk mempermudah proses penilaian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis instrumen yang ada di TK Rizky Ananda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil observasi tersebut bahwa di TK ini menggunakan 6 jenis instrumen pembelajaran, yaitu lembar observasi, lembar tugas buatan guru, catatan anekdot, portofolio, tanya jawab/percakapan, dan unjuk kerja. Penggunaan instrumen evaluasi berjalan dengan baik namun guru yang ada di TK tersebut tidak semua mampu untuk mengevaluasi pembelajaran menggunakan instrumen. Pada akhirnya, guru yang mampu menggunakan instrumen kewalahan dalam mengevaluasi pembelajaran anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Pedoman Ujian Komprehensif Bagi Mahasiswa Prodi PIAUD FITK UIN Sumatera Utara Medan ]]>
<![CDATA[Nasution, Fauziah]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>;
<![CDATA[Jelita, Dea Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Raudhah Vol 12, No 1 (2024): RAUDHAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/raudhah.v12i1.3126
<![CDATA[Lulus dalam ujian komprehensif merupakan salah satu syarat untuk dapat mendaftar ujian munaqasyah bagi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam menghadapi ujian komprehensif dengan mengembangkan buku Pedoman Ujian Komprehensif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4D yaitu define, design, development dan disseminate. Penelitian dilakukan untuk menguji tingkat kelayakan dan kepraktisan buku pedoman yang dikembangkan. Hasil uji kelayakan dilakukan dengan memberikan angket validasi pada dua orang ahli dan memperoleh persentase nilai rata-rata sebesar 85% dengan kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan dilakukan dengan memberikan angket kepada para pengguna yaitu mahasiswa program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakutas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Berdasarkan hasil uji kepraktisan diperoleh rata-rata persentase nilai sebesar 86,13% dengan kategori sangat praktis. Diharapkan buku ini dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa agar lebih siap dan mampu menjawab pertanyaan dari para penguji saat pelaksanaan ujian komprehensif.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PERSIAPAN UJI KOMPETENSI BIDANG KEAHLIAN AKUNTANSI KEUANGAN LEMBAGA DI SMK DWI WARNA ]]>
<![CDATA[Nasution, Minasari]]>;
<![CDATA[Gani, Abdul]]>;
<![CDATA[Andi Astuti, Yuniar]]>;
<![CDATA[PS, Andry Roy]]>;
<![CDATA[Fadli, Zahri]]>;
<![CDATA[Hervina Sihombing, Ester]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>;
<![CDATA[Al Jawi, Amin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pema Tarbiyah Vol 4, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/pema.v4i1.4467
<![CDATA[Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kesiapan siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Dwi Warna dalam menghadapi Uji Kompetensi Keahlian (UKK). Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar siswa masih kurang percaya diri dan belum sepenuhnya memahami materi ujian, khususnya dalam praktik penyusunan laporan keuangan dan penggunaan software akuntansi. Kegiatan ini dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu: koordinasi dengan pihak sekolah, penyusunan modul pembekalan, pelaksanaan pelatihan dan simulasi UKK, serta evaluasi kegiatan. Metode pelaksanaan mencakup pemberian materi teori dan praktik, simulasi UKK berbasis studi kasus, serta pendampingan secara langsung oleh dosen dan mahasiswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap pemahaman siswa, yang terlihat dari peningkatan nilai post-test dibandingkan pre-test. Selain itu, siswa menjadi lebih percaya diri dan terampil dalam menyelesaikan soal UKK. Kegiatan ini juga mendorong terjalinnya kerja sama antara pendidikan tinggi dan pendidikan menengah kejuruan dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan SMK.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Pedoman Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>
<![CDATA[ Jurnal Raudhah Vol 10, No 2 (2022): RAUDHAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/raudhah.v10i2.1970
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku Pedoman Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini, selanjutnya menguji bagaimana kelayakan dan bagaimana kepraktisan dari produk yang dikembangkan. Metode penelitian menggunakan penelitian pengembangan dengan menerapkan empat langkah dari lima langkah model pengembangan Puslitjaknov yaitu analisis kebutuhan produk, pengembangan produk awal, validasi ahli dan revisi dan uji coba skala kecil dan revisi. Analisis kebutuhan produk dilakukan dengan teknik focus group discussion dengan guru-guru PAUD. Uji kelayakan dilakukan dengan memberikan angket validasi produk kepada dua orang ahli materi dan satu orang ahli Bahasa. Uji kepraktisan dilakukan dengan memberikan angket respon guru kepada 25 orang guru-guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Pedoman Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini yang dikembangkan berdasarkan hasil analisis angket validasi ahli memperoleh rata-rata persentase skor sebesar 89,5% dengan kategori sangat layak dan hasil analisis angket respon guru dengan skor persentase sebesar 86,8% dengan kategori sangat praktis.Kata Kunci: Pengembangan Buku pedoman, Instrumen Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini.This study aims to develop a guidebook for the preparation of Early Childhood Learning Evaluation Instruments, then to test the feasibility and practicality of the products developed. The research method uses development research by applying four steps of the five steps of the Puslitjaknov development model, namely product requirements analysis, initial product development, expert validation and revision and small-scale trials and revisions. Analysis of product needs is done by using focus group discussions with PAUD teachers. The feasibility test is carried out by giving product validation questionnaires to two material experts and one language expert. The practicality test was carried out by giving teacher response questionnaires to 25 PAUD teachers. The results showed that the Guide to the Preparation of Early Childhood Learning Evaluation Instruments which was developed based on the results of the expert validation questionnaire analysis obtained an average percentage score of 89.5% in the very appropriate category and the results of the teacher response questionnaire analysis with a percentage score of 86.8%. very practical category.Keyword: Development of Handbooks, Early Childhood Learning Evaluation Instruments.]]>
<![CDATA[Religious Moderation Values Implementation to Early Childhood ]]>
<![CDATA[Darlis, Ahmad]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>;
<![CDATA[Silaen, Irma Sulistia]]>
<![CDATA[ AT-TA'LIM Vol 32, No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15548/jt.v32i2.1000
<![CDATA[This study is about the implementation of religious moderation values in early childhood in Medan City. The study aims to determine the implementation policy of religious moderation, the process of internalizing the values of religious moderation and the achievement of internalization of religious moderation values in early childhood in Medan City. The methodology used in this study is qualitative by conducting interviews, observations and documentation and a combination with literature. The subjects of the study were RA and TK educational institutions selected purposively. The results of the study indicate that the implementation policy in educational institutions is based on internal and external policies. Internal is the implementation of religious moderation values carried out on the basis that it is God's command (religion) and on the basis that humans must indeed be moderate in their attitudes and ways of thinking. This implementation is termed theo-anthropocentric basis (divinity and humanity). As for externally, strengthening the implementation is carried out because there are indeed regulations or rules that require it. The process of internalizing religious moderation values carried out is by integrating learning through images, videos (animation and non-animation), and cultural and religious studies outside of school. The achievement is that early childhood is able to implement religious moderation with four indicators in the foundation phase. Theoretical-practical research recommendations; increasing insight into religious moderation in educational institutions is important to be done periodically.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Pedoman Ujian Komprehensif Bagi Mahasiswa Prodi PIAUD FITK UIN Sumatera Utara Medan ]]>
<![CDATA[Nasution, Fauziah]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Nurlaili]]>;
<![CDATA[Jelita, Dea Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Raudhah Vol 12, No 1 (2024): RAUDHAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/raudhah.v12i1.3126
<![CDATA[Lulus dalam ujian komprehensif merupakan salah satu syarat untuk dapat mendaftar ujian munaqasyah bagi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam menghadapi ujian komprehensif dengan mengembangkan buku Pedoman Ujian Komprehensif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4D yaitu define, design, development dan disseminate. Penelitian dilakukan untuk menguji tingkat kelayakan dan kepraktisan buku pedoman yang dikembangkan. Hasil uji kelayakan dilakukan dengan memberikan angket validasi pada dua orang ahli dan memperoleh persentase nilai rata-rata sebesar 85% dengan kategori sangat layak. Hasil uji kepraktisan dilakukan dengan memberikan angket kepada para pengguna yaitu mahasiswa program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakutas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Berdasarkan hasil uji kepraktisan diperoleh rata-rata persentase nilai sebesar 86,13% dengan kategori sangat praktis. Diharapkan buku ini dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa agar lebih siap dan mampu menjawab pertanyaan dari para penguji saat pelaksanaan ujian komprehensif.]]>
