Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.509
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sasando : Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of English Language and Education Journal of Education Research Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Kartika: Jurnal Studi Keislaman Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Kusrina, Tity
Universitas Pancasakti Tegal
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar

 1 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Artificial Intelligence Canva Berbasis Diferensiasi untuk Siswa SD Yuliani, Yuliani; Kusrina, Tity; Suriswo, Suriswo
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan dalam pengembangan modul pembelajaran berbasis Artificial Intelligence Canva dengan pendekatan diferensiasi untuk materi sistem pencernaan manusia di SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bongkok 01 dan Bongkok 02, melibatkan siswa kelas V yang sedang mempelajari materi tersebut. Metode yang digunakan meliputi observasi, angket, dan wawancara dengan guru serta siswa, serta membagi sampel menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang terdiri dari 27 siswa menggunakan modul berbasis teknologi dengan pendekatan diferensiasi, dan kelompok kontrol yang terdiri dari 22 siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran masih bersifat konvensional, dengan lebih banyak menggunakan ceramah dan buku teks, serta belum memanfaatkan media visual dan digital secara maksimal. Berdasarkan prinsip Kurikulum Merdeka yang mengutamakan pembelajaran berbasis teknologi dan diferensiasi, penelitian ini mengungkapkan bahwa diperlukan pengembangan modul yang mampu memenuhi berbagai gaya belajar siswa. Selain itu, analisis sarana dan prasarana mengindikasikan perlunya perangkat digital, proyektor, dan koneksi internet yang stabil untuk mendukung pembelajaran berbasis teknologi. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan modul pembelajaran berbasis teknologi dengan pendekatan diferensiasi sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Co-Authors Agung N, Rahmad Alam, Mustika Alam Alfiyah, Alfiyah Apriani Fr, Dewi Basukiyatno Basukiyatno, Basukiyatno Dwi Wahyu Aliyyani Hamidah, Fitri Isdartuti Hartati, Eti Istianah Istianah Laela, Umrotul Maarif, Mohamad Samsul MARLINA, YAYU Masfiyah Masfiyah, Masfiyah Masruroh, Milati Mochammad Tholchah Kais Mochammad Tholchah Kais Muntoha Nasucha Muntoha Nasuha Mursala, Fajar Latif Mursyidah Dwi Hartati Mursyidah Dwi Hartati, Mursyidah Dwi Nasucha, Muntoha Nasuha, Munthoha Nasuha, Muntoha Nasukha, Muntoha Porwanto, Burhan Eko Prihastuti, Meika Purwanto, Burhan Eko Purwo susongko R Samidi Rahmad Agung N Rahmawati, Menuk Roisah, Roisah Rudin, Akhmad Suci Apriana Suhadi Suhadi Suprikhati, Suprikhati Suriswo Suriswo Suriswo , Suriswo Suwandono Suwandono Tamaulina Br Sembiring Yoga Prihatin Yuliani Yuliani