Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.384
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik UICELL Conference Proceeding Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Musamus Journal of Primary Education Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Jurnal Media Akademik (JMA) BEKTI : Jurnal Pengabdian Kepada Masarakat
Conny Dian Sumadi
Universitas Trunojoyo Madura
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN PENYELESAIAN KEGIATAN OUTBOUND DI SEKOLAH DASAR Khusna, Mufidatul; Rahmawati, Debby; Nasrullah, Mohammad Altof; Rahayu, Hesthi Putri Budi; Sumadi, Conny Dian
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 3 (2023): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i3.213

Abstract

This study aims to describe the preparation, implementation, and completion of outbound activities in elementary schools. The method used in this study is a literature study with ten articles relevant to the topic of preparation, implementation, and completion of outbound activities in elementary schools. Data analysis techniques are carried out by data reduction, data presentation, and triangulation. Based on the results of the study, it was concluded that the preparation that must be done by a teacher before carrying out outbound activities includes: (1) determining the purpose of holding outbound, (2) determining the form of activities or materials to be carried out, of course, the material or activities must be adjusted to the objectives, (3) making plans, including the time of implementation, location, transportation, consumption, and budget as well as the formation of an implementing committee, (4) surveying the location to be used, (5) prepare equipment and equipment to be used, (6) explanation of outbound activities to be carried out to students and parents so that they can make preparations, and (7) risk evaluation. Furthermore, when arriving at the outbound location the teacher must do things that include: (1) explaining the procedures for outbound games and activities, (2) dividing students into groups, (3) guiding students in carrying out activities, (4) controlling and observing students in carrying out activities to be more orderly and in accordance with the planning and rules of the game, (5) coordinating with the committee or other teachers if things happen that are not desirable. As for after the outbound activities are completed, teachers must do several things including: (1) packing and returning all equipment that has been used, (2) cleaning locations that have been used for outbound activities, (3) reflection, evaluating all activities that have been carried out during outbound, (4) preparing accountability reports (LPJ).
Identifikasi Keterampilan Berbicara Yang Diajarkan Guru Kelas VI Sekolah Dasar Mufidatul Khusna; Debby Rahmawati; Befa Damai Revolusi; Shofiatul Karimah; Gesti Kinasih Hardhini; Conny Dian Sumadi
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol 1 No 3 (2023): Agustus : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v1i3.1541

Abstract

This study aims to find or identify speaking skills taught by grade VI elementary school teachers. This research is a qualitative type of research using descriptive methods. Data collection techniques used in the form of interviews and documentation studies. The subject of this study was a grade VI teacher at UPTD SD Negeri Banyuajuh 2. The results of interviews that have been conducted show that there are four speaking skills taught, which include interviews, role plays or drama, speeches, and group discussions. The four speaking skills are integrated in Indonesian language learning materials in grade VI elementary school.
Identifikasi Keterampilan Berbicara Yang Diajarkan Guru Kelas VI Sekolah Dasar Mufidatul Khusna; Debby Rahmawati; Befa Damai Revolusi; Shofiatul Karimah; Gesti Kinasih Hardhini; Conny Dian Sumadi
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol 1 No 3 (2023): Agustus : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v1i3.1541

Abstract

This study aims to find or identify speaking skills taught by grade VI elementary school teachers. This research is a qualitative type of research using descriptive methods. Data collection techniques used in the form of interviews and documentation studies. The subject of this study was a grade VI teacher at UPTD SD Negeri Banyuajuh 2. The results of interviews that have been conducted show that there are four speaking skills taught, which include interviews, role plays or drama, speeches, and group discussions. The four speaking skills are integrated in Indonesian language learning materials in grade VI elementary school.
Literature Study: Analysis of Implementation Children Learning in Science Learning Model in Elementary Schools Sumadi, Conny Dian
Widyagogik Vol 11, No 3 (2024): Widyagogik
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/widyagogik.v11i3.25194

Abstract

This research aim to examine the literature on the analysis of the Implementation of the Children Learning in Science (CLIS) Learning Model in Elementary Schools. The data source used is research that has been published in scientific journals in Indonesia. The technique used is the purposive sampling technique via Google Scholar. This literature study was obtained from research articles from 2019-2024. The reference article focuses on the Children Learning in Science (CLIS) model in elementary schools. The method used in this study is a literature study by identifying, screening and eligibility for 8 articles were selected that were relevant to the aims and problems raised by the author. It can be concluded that the implementation of Children Learning in Science (CLIS) gives good results in learning especially in Science matters. The results are not only for the learning outcome but also in learning activities, science process skill.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK KELAS III TEMA 7 SUBTEMA 3 SEKOLAH DASAR Nadia Ayu Martasari; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 1 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i1.140

Abstract

Bahan ajar modul merupakan salah satu sumber belajar siswa yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran yang didesain secara utuh dan sistematis. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk modul berbasis model Student Team Achievement Division yang valid, efektif, dan praktis untuk meningkatkan hasil kognitif siswa. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur penelitian 4D yang diadaptasi dari Mulyatiningsih (2019 :179). Hasil validasi ahli terhadap modul yang dikembangkan sebesar 94,64%, menunjukkan produk yang dikembangkan tergolong sangat valid dan layak digunakan. Keefektifan produk dilihat dari hasil belajar secara klasikal yaitu sebesar 86,7%, menunjukkan pembelajaran tuntas dan efektif. Kepraktisan produk dinilai dari rata-rata nilai angket respon siswa dan guru yaitu sebesar 91,5% serta observasi aktivitas pembelajaran guru dan siswa dengan hasil sebesar 91,1%, masing-masing menunjukkan kriteria praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul berbasis model Student Team Achievement Division yang dikembangkan sangat valid, efektif, dan praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK KELAS III TEMA 7 SUBTEMA 3 SEKOLAH DASAR Nadia Ayu Martasari; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 1 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i1.140

Abstract

Bahan ajar modul merupakan salah satu sumber belajar siswa yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran yang didesain secara utuh dan sistematis. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk modul berbasis model Student Team Achievement Division yang valid, efektif, dan praktis untuk meningkatkan hasil kognitif siswa. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur penelitian 4D yang diadaptasi dari Mulyatiningsih (2019 :179). Hasil validasi ahli terhadap modul yang dikembangkan sebesar 94,64%, menunjukkan produk yang dikembangkan tergolong sangat valid dan layak digunakan. Keefektifan produk dilihat dari hasil belajar secara klasikal yaitu sebesar 86,7%, menunjukkan pembelajaran tuntas dan efektif. Kepraktisan produk dinilai dari rata-rata nilai angket respon siswa dan guru yaitu sebesar 91,5% serta observasi aktivitas pembelajaran guru dan siswa dengan hasil sebesar 91,1%, masing-masing menunjukkan kriteria praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul berbasis model Student Team Achievement Division yang dikembangkan sangat valid, efektif, dan praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran di kelas.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA SISWA KELAS IV SDN SENDANGREJO Syifaul Mufaidah; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperiemen desain true- eksperimental design dengan jenis post test only control design. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo yang berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terlebih dahulu melalui validasi ahli untuk mengetahui apakah instrument tersebut layak digunakan atau tidak. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji independen sample t test. Semua pengujian dihitung dengan berbantuan SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis data uji independent sample t test menggunakan taraf signifikan 0,05. Dapat disimpulkan bahwa nilai Sig < 0,05, yang menandakan bahwa Hₐ diterima dan H₀ ditolak yang berarti terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika terdapat perbedaan maka ada pengaruh, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar seni rupa siswa Kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA SISWA KELAS IV SDN SENDANGREJO Syifaul Mufaidah; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperiemen desain true- eksperimental design dengan jenis post test only control design. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo yang berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terlebih dahulu melalui validasi ahli untuk mengetahui apakah instrument tersebut layak digunakan atau tidak. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji independen sample t test. Semua pengujian dihitung dengan berbantuan SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis data uji independent sample t test menggunakan taraf signifikan 0,05. Dapat disimpulkan bahwa nilai Sig < 0,05, yang menandakan bahwa Hₐ diterima dan H₀ ditolak yang berarti terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika terdapat perbedaan maka ada pengaruh, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar seni rupa siswa Kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro.
PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN DINOYO Muhammad Fardilah Husain; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi kelas IV SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan model quasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil yang telah diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t-test menunjukkan tidak ada pengaruh penggunaan metode PQ4R terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Dinoyo pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 2,64. Hasil ini menyatakan bahwa nilai tersebut lebih besar dari 0,05, maka kriteria keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima.
PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN DINOYO Muhammad Fardilah Husain; Conny Dian Sumadi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi kelas IV SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan model quasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil yang telah diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t-test menunjukkan tidak ada pengaruh penggunaan metode PQ4R terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Dinoyo pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 2,64. Hasil ini menyatakan bahwa nilai tersebut lebih besar dari 0,05, maka kriteria keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima.
Co-Authors Ade Cyntia Pritasari Arif Hidayat Befa Damai Revolusi Debby Rahmawati Dzikri Wahyu Ramadhani Eko Setyowati, Widiastuti Agustina Gesti Kinasih Hardhini Gilang Achmad Marzuki Hangrainy Prastiwi Khusna, Mufidatul M. Saufi Rahman Machful Indrakurniawan Marzuki, Gilang Achmad Moh. Syarif Hidayat Mulyani, Sri Nasrullah, Mohammad Altof Nurul Laily Syahada Qurrotul Aini Rahayu, Hesthi Putri Budi Ramadhanti, Alika Rika Wulandari Roziah S, Ach. Kusairi Shofiatul Karimah Tyasmiarni Citrawati Widya Trio Pangestu YENI FITRIYA