Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Dikdaya Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) FORUM PAEDAGOGIK JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Indonesian Research Journal on Education TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam TOFEDU: The Future of Education Journal Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman
Bahrudin, Andre
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
DISKURSUS ALIRAN UTAMA FILSAFAT PENDIDIKAN: PERENIALISME, ESENSIALISME, PROGRESIVISME, DAN REKONSTRUKSIONISME Hidayatullah, Hidayatullah; Sukardi, Ismail; Astuti, Mardiah; Bahrudin, Andre; Afryansyah, Afryansyah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aliran utama filsafat pendidikan, yaitu perenialisme, esensialisme, progresivisme, dan rekonstruksionisme, dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan berupa studi kualitatif dengan pendekatan literatur, mengkaji berbagai konsep dasar, sejarah, tokoh, serta implikasinya dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perenialisme menekankan nilai-nilai abadi untuk membentuk individu yang bermoral; esensialisme fokus pada nilai-nilai fundamental yang terbukti tahan lama; progresivisme menekankan fleksibilitas, relevansi pembelajaran dengan kebutuhan zaman, dan aktivitas belajar berbasis pemecahan masalah; sementara rekonstruksionisme berupaya membangun masyarakat baru yang lebih baik melalui pendidikan berbasis nilai-nilai universal. Keempat aliran ini memberikan landasan filosofis yang signifikan bagi pengembangan pendidikan yang lebih relevan dan dinamis.
Co-Authors Abdullah Idi Afryansyah, Afryansyah Amilda Amilda Amilda Bustomi, Muhammad Fikri, Aiman Hidayatullah Hidayatullah , Hidayatullah Hidayatullah Hidayatullah I.M. Fatimah Zahro Ismail Sukardi, Ismail Karoma, Karoma Kasinyo Harto Mardiah Astuti Muchtar, Aflatun Muhammad Ikbal Muhammad Wahyudi Romli SA, Romli SA Sirozi, M Zuhdiyah Zuhdiyah, Zuhdiyah