Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Food and Pharmaceutical Science JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Food and Pharmaceutical Sciences TPACK-IPA (Technological Pedagogical Content Knowledge) International Journal of Research in Counseling
Salsabila, Fitri
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : TPACK-IPA (Technological Pedagogical Content Knowledge)

 1 
Pengaruh Problem Based Learning disertai Fishbone Diagram terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Afektif Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP Salsabila, Fitri
Jurnal TPACK IPA Vol 8, No 2 (2024): Jurnal TPACK IPA (August,2024)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan pengaruh antara Problem Based Learning (PBL) disertai Fishbone Diagram dan pembelajaran konvensional metode resitasi terhadap: (1) kemampuan berpikir kritis peserta didik, (2) hasil belajar afektif peserta didik, (3) kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar afektif peserta didik secara simultan. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent (Pretest Posttest) Control Group Design. Sampel penelitian diperoleh menggunakan teknik Purposive Sampling pada kelas VII SMPN 1 Banguntapan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar soal pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis, dan lembar angket hasil belajar afektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis persentase keterlaksanaan pembelajaran, (2) analisis deskriptif, (3) uji prasyarat meliputi uji normalitas, homogenitas, (4) uji hipotesis meliputi uji Independent Sample T-test, Effect Size Cohen’s, dan uji MANOVA. Hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara PBL disertai Fishbone Diagram dan pembelajaran konvensional dengan metode resitasi peserta didik, (2) Terdapat perbedaan hasil belajar afektif antara PBL disertai Fishbone Diagram dan pembelajaran konvensional dengan metode resitasi peserta didik, (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar afektif antara PBL disertai Fishbone Diagram dan pembelajaran konvensional dengan metode resitasi peserta didik secara simultan.
Co-Authors Andraini, Shindika Asmita, Wenda Auliya, Jihan Denis, Sourbron ERMAWATI, DIAN EKA Etika, Revalina Kuntari, Tabita Putri Lubis, Zuhra Nazwa M. Nur Dewi Kartikasari Masril Masril Nurhayati Nurhayati Putriana, Susanti Rahma, Sofia Rizky, Erwina Sahara, Ani Sembiring, Zahraini Rhossy Setyowati, Tri Simangunsong, Salsa Ayudi Tila Siregar, Hilsa Ananta Zali, Muhammad Zannah, Miftah Chairia Zubaidah R, Zubaidah