Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.583
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan PESHUM
Rina Nuraeni
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : PESHUM

 1 
Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Murid (LKM) Sebagai Pendukung Media Diorama Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD Wily Syarifa Adiba; Seli Novita Fitriyani; Dindania Listyoningsih; Athaya, Azka Nabila; Rina Nuraeni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.14313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Lembar Kerja Murid (LKM) sebagai pendukung media diorama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Aku Taat Aturan di kelas IV SD Negeri 1 Pecangaan Wetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pengguanaan LKM mampu meningkatkan keaktifan siswa, memudahkan pemahaman konsep, dan menciptakan pembelajaran yang lebih terstruntur. Siswa terlihat lebih terlibat Ketika melakukan kegiatan menggunting, menempel, mencocokkan gambar, serta berdiskusi dengan teman. Guru juga lebih mudah  melakukan penilaian melalui evidensi konkret hasil kerja siswa. Secara keseluruhan, integrasi LKM dan diorama terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta pemahaman siswa mengenai pentingnya menaati aturan di rumah, sekolah dan Masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 
Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Smart Box Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Siswa SD Firsila Meiliani; Nabilah Ramadhani Wibowo; Alvi Damayanti; Vina Putri Nabila; Rina Nuraeni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13643

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar masih menghadapi tantangan berupa rendahnya fokus dan keterlibatan siswa akibat dominasi metode ceramah dan minimnya media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Smart Box dalam meningkatkan fokus belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian menggunakan studi literatur dengan menelaah lima artikel ilmiah terakreditasi yang relevan, diterbitkan pada rentang tahun 2021–2024, melalui proses identifikasi, evaluasi, dan sintesis temuan terkait penerapan Smart Box dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa Smart Box secara konsisten meningkatkan fokus, motivasi, dan hasil belajar kognitif siswa melalui penyajian materi yang konkret, visual, eksploratif, dan berbasis aktivitas. Smart Box mendorong keterlibatan aktif melalui permainan edukatif, aktivitas motorik, dan visualisasi yang menarik, sehingga mengurangi kejenuhan terhadap materi Pancasila yang bersifat abstrak. Selain itu, penelitian pengembangan menunjukkan bahwa Smart Box sangat layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi, ahli media, dan respons guru. Temuan ini menegaskan bahwa Smart Box merupakan media pembelajaran yang efektif dan adaptif untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk menguji efektivitas Smart Box melalui eksperimen langsung di kelas dan mengembangkan variasi konten yang relevan.
Penerapan Demonstrasi Gerak dan Kuis Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Hak dan Kewajiban Siswa Kelas III SDN Jimbaran 02 Putri, Kintania Maulida Eka; Siti Rosliani; Arum Dwi Astuti; Usrifah Romadhonah; Rina Nuraeni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13655

Abstract

 Guru memiliki peranan sentral dalam pembelajaran PPKn untuk membentuk karakter dan kesadaran bernegara, namun konsep hak dan kewajiban pada siswa kelas III SD sering kali dirasakan abstrak dan sulit dipahami, sehingga memerlukan strategi pembelajaran yang konkret dan interaktif. Tujuan penulisan ini adalah membahas urgensi penerapan kombinasi demonstrasi gerak dan kuis interaktif untuk meningkatkan pemahaman hak dan kewajiban siswa. Metode telaah yang digunakan adalah pendekatan deskriptif berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman penulis selama pelaksanaan peer teaching. Analisis menunjukkan bahwa demonstrasi gerak efektif meningkatkan minat dan keterampilan berpikir karena siswa dapat mengamati proses secara langsung, sementara kuis interaktif seperti Wordwall terbukti meningkatkan motivasi dan membuat pengulangan materi menjadi menyenangkan. Implikasinya adalah rekomendasi untuk mengadopsi strategi pembelajaran inovatif yang konkret dan interaktif di tingkat sekolah dasar guna mengatasi kesulitan belajar konsep abstrak dan meningkatkan partisipasi siswa dalam PPKn.
Analisis Penggunaan Wayground Papermode Sebagai Media Evaluasi Interaktif Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Dicky Agil Pamungkas; Yusuf Eko Prabowo; Nasywaa Julyana Widyarini; Febria Septi Prajayanti; Rina Nuraeni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.15826

Abstract

Evaluasi dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar masih didominasi oleh bentuk tes yang monoton sehingga kurang menarik dan belum sepenuhnya mendukung penilaian pemahaman nilai secara autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Wayground dalam mode Papermode sebagai media evaluasi interaktif pada pembelajaran Pancasila murid kelas 4. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek guru kelas dan murid kelas 4. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Wayground Papermode dapat meningkatkan keterlibatan murid dalam proses evaluasi dan membantu guru melakukan penilaian secara lebih cepat dan akurat melalui fitur pemindaian dan analisis otomatis. Selain itu, bentuk soal yang kontekstual mampu mendorong murid memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kendala seperti keterampilan digital guru dan sarana pendukung masih perlu diperhatikan. Dengan demikian, Wayground Papermode direkomendasikan sebagai media evaluasi interaktif yang dapat meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran Pancasila di sekolah dasar apabila didukung pelatihan dan fasilitas yang memadai.
Co-Authors Alvi Damayanti Ana Suryana Anggun Budi Utami Arum Dwi Astuti Athaya, Azka Nabila Deratama, Devi Dicky Agil Pamungkas Dindania Listyoningsih Eti Wati Eva Navisa Farinda Malikha Saputri Febria Septi Prajayanti Firsila Meiliani Hana Cahyana Helmawati Hendi Suhendraya Muchtar Lia Natalia Mulyati Mulyati Nabilah Ramadhani Wibowo Nasywaa Julyana Widyarini Nur Erissya Zaharani Popy Sugihwarni Putri, Kintania Maulida Eka Rian Maulana Yusup Sauri, R Supyan Seli Novita Fitriyani Sherly Putri Fauzika Siti Rosliani Susilo Tri Widodo Usrifah Romadhonah Vina Putri Nabila Wily Syarifa Adiba Winda Wulandari Yulidar Yusuf Eko Prabowo