Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Nofriansyah, Nofriansyah
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 KOTA SUKABUMI Supriatna, Endang; Ahman, Eeng; Nofriansyah, Nofriansyah; Rahayu, Sri; Fitri, Dessri Randini
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28797

Abstract

THE EFFECTIVENESS OF THE ARCS LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ECONOMICS Rahayu, Sri; Sutarni, Nani; Nofriansyah, Nofriansyah; Soffiatun, Soffi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.27273

Abstract

The ARCS model of learning is designed to improve students' attention, connect the content with their previous learning experiences, enhance their self-esteem, and foster satisfaction during the learning process. This study seeks to assess the impact of the ARCS model on students' academic performance in Economics. The research follows a quantitative approach using a Quasi-Experimental design. The participants included 40 students from Grade XI at SMA Nurul Falaah, split into two groups: an experimental class and a control class. The research tools consist of pretest and posttest assessments, alongside documentation. The findings reveal that: (1) the experimental class had an average score of 80.25%, which was higher than the control class's average of 78.60%; (2) the experimental class achieved a mastery rate of 85%, surpassing the Minimum Completion Criteria (KKM) of 75%; (3) there was a notable improvement in learning outcomes in the experimental class compared to the control class. Statistical analysis shows that the experimental class experienced a greater increase in learning outcomes. In conclusion, the ARCS model proves to be an effective method for enhancing students' learning outcomes in Economics.
THE EFFECT OF THE PROJECT BASED LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF CREATIVE PRODUCTS AND ENTREPRENEURSHIP Rahayu, Sri; Ahman, Eeng; Nofriansyah, Nofriansyah; Supriatna, Endang; Soffiatun, Soffi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28915

Abstract

This study was conducted to analyze the differences in learning outcomes of Creative Products and Entrepreneurship subjects in grade XI students of SMK Sasmita Jaya 1 before and after the implementation of the Project Based Learning learning model. The method used is Quasi Experiment with Time Series Design design, where only pretest and posttest (final test) are carried out. The research population includes all students of grade XI (XI 1, XI 2, XI 3, and XI 4) totaling 144 people, with a limited sample of one class, namely class XI 3 which consists of 35 students. This research uses data collection techniques through observation, question items, and documentation. Data analysis was carried out by applying a prerequisite test in the form of a normality test, followed by a hypothesis test using a one-sample t-test and a paired sample t-test. In addition, to ensure the validity of the research instrument, tests were carried out on the validity, reliability, differentiation, difficulty, and analysis of the question items as a whole. Based on data analysis, the pretest results of grade XI 3 students of 69.91 experienced a significant increase to 85.54 in the posttest after the implementation of the Project Based Learning model, showing the effectiveness of the model.
IMPROVEMENT OF STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH THE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) COOPERATIVE LEARNING MODEL Nofriansyah, Nofriansyah; Ahman, Eeng; Supriatna, Endang; Rahayu, Sri; Riyadi, Sugeng
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28921

Abstract

This study aims to optimize students' learning outcomes in Economics subjects through the implementation of the cooperative learning model, Team Games Tournament (TGT) type. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, consisting of four stages in each cycle, namely planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study involved 33 students of class X.4 at SMA Negeri 3 Cilacap. Based on the research findings, it was revealed that there was an improvement in students' learning outcomes in each cycle. This is evidenced by the increase in the average student score, which rose from 62.78% in the pre-cycle, to 68.78% in the first cycle, and reached 85.03% in the second cycle. Therefore, the application of the cooperative learning model of the Team Games Tournament (TGT) type is proven to be effective in the learning process of Economics to help improve students' learning outcomes at SMA Negeri 3 Cilacap.
PUBLIC FIGURE SEBAGAI PENGGERAK: MENINGKATKAN PARTISIPASI DALAM PELATIHAN DEEP LEARNING UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN KESETARAAN Fahmi, Rahmat; Saepudin, Asep; Sardin, Sardin; Nofriansyah, Nofriansyah
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.10092

Abstract

Pendidikan memainkan peran penting dalam perkembangan individu dan masyarakat, dan kemajuan teknologi seperti Deep Learning (DL) memberikan peluang besar untuk meningkatkan pengalaman belajar. Namun, penerapan DL dalam pendidikan anak usia dini dan pendidikan kesetaraan sering menghadapi tantangan, terutama terkait dengan rendahnya partisipasi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh public figure, Sahrul Gunawan, dalam meningkatkan antusiasme dan partisipasi peserta pelatihan berbasis Deep Learning untuk pendidikan anak usia dini dan pendidikan kesetaraan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam dan observasi langsung kepada peserta pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehadiran Sahrul Gunawan sebagai public figure dalam pelatihan ini berhasil meningkatkan partisipasi dan antusiasme peserta. Hal ini menunjukkan bahwa model pelatihan berbasis public figure dapat menjadi strategi efektif dalam mendorong tujuan dari pelatihan.Kesimpulannya, keterlibatan public figure dapat menjadi faktor kunci dalam meningkatkan motivasi peserta dan mempercepat penerimaan teknologi baru, menjadikannya model yang potensial untuk diterapkan dalam pelatihan berbasis teknologi di sektor pendidikan.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI MODERASI OLEH KEMAMPUAN METAKOGNITIF Dewi, Mutiara Rahma; Kurniawati, Susanti; Nofriansyah, Nofriansyah
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.23934

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menguji penerapan model PBL dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan mempertimbangkan metakognisi sebagai variabel moderasi. Penelitian ini menganalisis data dengan metode kuantitatif dan pendekatan kuasi eksperimen dengan pre-test dan post-test. Sampel studi ini adalah siswa kelas X jurusan Ekonomi di SMA Edu Global School yang terbagi dalam kelompok eksperimen 28 siswa dan kelompok kontrol 25 siswa. Pengumpulan data melalui tes esai terbuka untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dan penyebaran kuesioner untuk metakognisi. Temuan studi menunjukkan bahwa model PBL mampu untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun kemampuan metakognisi siswa tidak cukup untuk menjadi variabel moderator yang menguatkan pengaruh dalam menguji efek PBL terhadap kemampuan berpikir kritis. Studi ini berkontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran aktif dalam pembelajaran Ekonomi dan sebagai alternatif bagi guru dalam pembelajaran yang mementingkan keaktifan dengan analisis tingkat tinggi terhadap permasalahan yang kompleks.
TREN PEMETAAN RISET ENTREPRENEURSHIP EDUCATION DAN EDUCATION COMPUTING DI UNIVERSITAS: SEBUAH ANALISIS BIBLIOMETRIK Triansyah, Fadli Agus; Lubis, Nela Permata Sari; Ritonga, Marito; Thania, Andi Cici; Irwandi, Hafiz; Nofriansyah, Nofriansyah
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i2.21648

Abstract

Penelitian ini bertujuan memetakan tren penelitian Entrepreneurship Education dan education computing di universPenelitian ini bertujuan memetakan tren riset Entrepreneurship Education dan education computing di universitas melalui analisis bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Scopus dengan kata kunci “Entrepreneurship Education” AND “Education computing” AND University pada 2 September 2025. Dari 220 dokumen yang ditemukan, sebanyak 219 dokumen berbahasa Inggris dianalisis lebih lanjut menggunakan Publish or Perish, Microsoft Excel, dan VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan tren publikasi meningkat signifikan sejak 2020, seiring percepatan transformasi digital di masa pandemi. Sumber publikasi didominasi prosiding internasional dan jurnal multidisipliner, dengan kontribusi terbesar berasal dari Tiongkok (135 dokumen), disusul Amerika Serikat (19 dokumen). Artikel paling berpengaruh membahas kompetensi digital pendidik, model pembelajaran berbasis pengalaman, serious games, dan faktor institusional kewirausahaan. Visualisasi kata kunci mengungkap empat klaster utama: (1) niat dan efikasi kewirausahaan, (2) pembelajaran teknik dan pengalaman, (3) kecerdasan buatan dan big data, serta (4) evaluasi komputasional. Overlay visualization menunjukkan kebaruan riset pada tema keberlanjutan, model bisnis, dan kemampuan inovasi. Penelitian ini berkontribusi memperkaya literatur interdisipliner dan memberi rujukan strategis bagi universitas dalam merancang kurikulum adaptif berbasis teknologi untuk memperkuat peran sebagai penggerak inovasi dan kewirausahaan digital.
Co-Authors Ahman, Eeng Asep Saepudin Dewi, Mutiara Rahma Endang Supriatna Fahmi, Rahmat Fitri, Dessri Randini Irwandi, Hafiz Lubis, Nela Permata Sari Rahayu, Sri Ritonga, Marito Riyadi, Sugeng Sardin, Sardin Soffiatun, Soffi SRI RAHAYU Supriatna, Endang Susanti Kurniawati, Susanti Sutarni, Nani Thania, Andi Cici Triansyah, Fadli Agus