Articles
<![CDATA[Android-Based Blended Learning Media for Computer Maintenance Lectures ]]>
<![CDATA[Sefriani, Rini]]>;
<![CDATA[Sepriana, Rina]]>;
<![CDATA[Radyuli, Popi]]>;
<![CDATA[Hakiki, Muhammad]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology Vol 6, No 1 (2022): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jet.v6i1.42514
<![CDATA[Advances in science and technology that move so fast provide very significant changes to human life, especially in the field of education and learning. This study aims to design and develop a combination of Android-based learning media that can be used on communication devices such as smartphones in the hope of increasing students' understanding of computer maintenance. The type of research used is research and development (R&D) using a 4D model, namely define, design, development and dissemination which produces android-based learning media products. The instrument used in this study was in the form of a questionnaire distributed to lecturers and students as well as experts to test the feasibility. based on the analysis, it was found that the feasibility test for this android-based learning media was 82.83%, with a valid interpretation of the level of validity of the use. The results of the overall practicality assessment from the practicality test were obtained at 86.34%, so that the practicality level could be interpreted as very practical to use. The results of the overall assessment of the effectiveness test for the effectiveness assessment are 100% so that it can be interpreted as being very effectively used. Thus, this learning media is valid to use, very practical to use and very effectively used in computer maintenance lectures.]]>
<![CDATA[Blended learning with Edmodo: The effectiveness of statistical learning during the COVID-19 pandemic ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Rina Sepriana]]>;
<![CDATA[Indra Wijaya]]>;
<![CDATA[Popi Radyuli]]>;
<![CDATA[Menrisal Menrisal]]>
<![CDATA[ International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 10, No 1: March 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Advanced Engineering and Science ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.11591/ijere.v10i1.20826
<![CDATA[The condition of all countries in the world is devastated by the presence of a corona virus epidemic known as Corona Virus Diseases-19 (COVID-19). The efforts of the Indonesian government to break the chain of distribution of COVID-19 in the midst of society is to impose a policy of keeping distance, avoiding publicity, frequent hand washing and wearing masks. This also has an impact on the field of education where learning from home is also known as work from home (WFH). Learning is done with an online learning system that at least applies distance, physical social protection. Blended learning is one that is done using the Edmodo application, which can be done online at home. The purpose of this study is to find out how effective the use of the blended-learning learning model with Edmodo applications is to students of Informatics Engineering Education during the COVID-19 pandemic. This research is a quasi-experimental design with a pre-test and post-test control group. The results of this study indicate that the use of Edmodo's blended-learning learning model in Information Technology Education students during the COVID-19 pandemic period is effective and can be used as a virtual learning solution.]]>
<![CDATA[Development of android based learning media on the subjects of digital photo composition for vocational high school student ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Indra Wijaya]]>;
<![CDATA[Popi Radyuli]]>
<![CDATA[ VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Vol 3, No 2 (2018): October 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Electrical Engineering Education, Faculty of Teacher Training and Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1860.968 KB)
|
DOI: 10.30870/volt.v3i2.3621
<![CDATA[This study aims to develop an Android SmartPhone based learning media for Digital Photo Composition in Vocational High School. This research is a Research and Development, conducted in Vocational Secondary School class XI. The results of the assessment of the three validators overall validator test assessment of the Interactive Module of 88.00% so that the level of validity can be interpreted very Valid is used. Overall assessment of the practicality of learning media based SmartPhone Andorid as learning resources of 83.96%, so that practical level can be interpreted Practically used. And assessment of the effectiveness of learning media based Andorid SmartPhone as learning resources of 89.19%, so the level of effectiveness can be interpreted Very Effective use. ]]>
<![CDATA[Pelatihan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Plk Fkip UPI Yptk Padang ]]>
<![CDATA[Yuliawati Yunus]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Popi Radyuli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pustaka Galeri Mandiri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (386.896 KB)
<![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) adalah salah satu fakultas yang ada di Universitas Putra Indonesia YPTK yang memiliki program kependidikan. FKIP UPI YPTK nantinya akan meluluskan mahasiswanya sebagai seorang guru. Untuk menjadi seorang guru mahasiswa harus memiliki keterampilan mengajar, salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan pelaksanaan Praktek Lapangan Kependidikan (PLK). Dalam praktek lapangan kependidikan nantinya mahasiswa harus memiliki keterampilan mengajar sebagai seorang guru agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan professional. Mahasiswa Praktek lapangan kependidikan nantinya akan melaksanakan kegiatan pelatihan untuk menerapkan berbagai ilmu pengetahuan, sikap, keterampilan yang diperoleh pada saat perkuliahan. Praktek lapangan kependidikan juga membentuk dan menghasilkan tenaga guru yang berpotensi, berjiwa Pancasila, bertaqwa, dan menjunjung tinggi UUD 1945. Pendidik yang berkualitas bukan hanya memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan yang memadai tetapi juga harus memiliki pengalaman dalam proses belajar dan mengajar di dalam kelas.]]>
<![CDATA[Seminar MBKM Untuk Kesiapan Mahasiswa PLI FKIP UPI Yptk Padang ]]>
<![CDATA[Popi Radyuli]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Linda Fitria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pustaka Galeri Mandiri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (505.939 KB)
|
DOI: 10.55382/jurnalpustakamitra.v2i1.106
<![CDATA[Ilmu dan kompetensi berubah dengan sangat cepat seperti selama pandemic covid-19 ini, kebijakan yang dilakukan harus siap dengan perubahan setiap saat. Dinamika dibutuhkan untuk bisa fleksibel dan kreatif dalam menghadapi perubahan. Oleh karena itu mahasiswa harus mempunyai kapasitas baru untuk menjadi SDM di masa depan yang siap untuk berpengalaman hari ini dan merancang di hari esok. Kita tidak bisa hanya mengacu pada text book cara belajar kita selama ini. Oleh karena itu, kita perlu menyiapkan SDM unggul yang menguasai berbagai bidang keilmuan, siap berkolaborasi lintas disiplin keilmuan, dan siap jadi penyelesai berbagai permasalahan yang kompleks. Merealisasikan salah satu bentuk kegiatan pembelajaran di luar program studi, berdasarkan Permendikbud No 3 Tahun 2020 Pasal 15 ayat (1) yaitu magang atau praktek kerja. Program ini dapat dilakukan selama 1-2 semester sehingga memberikan pengalaman yang cukup kepada mahasiswa, pembelajaran langsung di tempat kerja (experiential learning). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) adalah salah satu fakultas yang ada di Universitas Putra Indonesia YPTK yang memiliki program kependidikan. FKIP UPI YPTK yang memiliki progran praktek lapangan industri/magang. Praktek Lapangan Industri (PLI) bertujuan untuk penerapan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan keterampilan mahasiswa didunia kerja/ dunia industri Praktek Lapangan Industri ini nantinya diarahkan dan merupakan salah satu bentuk realisasi dari kampus merdeka.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN INQUIRY MENGGUNAKAN GOOGLE FORM TERHADAP HASIL BELAJAR SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL ]]>
<![CDATA[Popi Radyuli]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani Sefriani]]>;
<![CDATA[Nurul Qomariah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (638.964 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v1i2.6
<![CDATA[This study aims to determine whether there is influence of Inquiry learning model using Google Form on the learning outcomes of class X digital communication and simulation subjects based on research conducted at SMK Negeri 9 Padang, Jl. Bundo Kanduang No. 18 West Padang class X Culinary department in odd semester 2018/2019 academic year, obtained the final average value in the experimental class given learning with the Inquiry model of 88.78 and the control class given learning using the conventional method of 77.19. The test results t_count ^ = 8.5221, for ttable ^ = 2.338 so that it is obtained t_count ^> t table ^ (8.5221> 2.338. Thus H0 is rejected and H1 is accepted, which means that there is a positive effect of applying Inquiry learning models using Google Form against learning outcomes of class X digital simulation and communication subjects at SMK Negeri 9 Padang in the odd semester of the 2018/2019 academic year.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment And Satisfaction (ARIAS) Terhadap Hasil Belajar TIK (Case study of class X SMK Negeri 9 Padang) ]]>
<![CDATA[Popi Radyuli]]>;
<![CDATA[Lisa Aprila Aska]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (48.819 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v1i3.24
<![CDATA[AbstractThis study aims to determine the effect of assurance, relevance, interest, assessment and satisfaction (ARIAS) learning models on ICT learning outcomes in class X SMA Negeri 4 Padang even semester of the 2018/2019 academic year. The research method used was a quasi-experimental, sampling technique using purposive sampling. The sample in this study were students of class X MIPA 5 as an experimental class and class X MIPA 1 as a control class with the number of students in each class 32. The experimental class was treated with the application of assurance, relevance, interest, assessment and satisfaction (ARIAS) learning models and control class given conventional learning treatment. The research instrument used was a multiple choice test.The results of the study, obtained an average value of the experimental class was 83.37 and the average value of the control class was 78.75. From the test results at the significance level α 0.05 (at 5% level), the value of tcount = 2.980 and ttable = 1.669 so that it was obtained tcount> ttable (2.980> 1.669). Thus H0 is rejected and H1 is accepted, which means that the application of the Assurance, relevance, interest, assessment and satisfaction (ARIAS) learning model has a positive effect on the learning outcomes of class X ICT in SMA Negeri 4 Padang even semester of the 2018/2019 school year.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP SIKAP BELAJAR SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Popi Radyuli]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2017): Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling, Juli-Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.786 KB)
<![CDATA[Abstrak ─ Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa terhadap sikap belajar siswa TKJ mata pelajaran instalasi software siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: (1) kecerdasan emosional berkontibusi terhadap sikap belajar, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terdapat sikap belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Komputer Jaringan ( TKJ ) yang mengambil mata pelajaran Instalasi Software pada tahunajaran 2014 / 2015 berjumlah 56 orang. Semua populasi dijadikan sampel sehingga penelitian ini dinamakan juga penelitian populasi. Hasil analisa data menunjukkan bahwa (1) kecerdasan emosional berada dalam kategori baik dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 79.30%, (2) motivasi belajar berada dalam kategori kurang dibuktikan dengan tingkat capaian responden 85.2 %, dan (3) sikap belajar siswa berada dalam kategori sedang dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 83.29%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh : (1) kecerdasan emosional berkontribusi terhadap sikap belajar siswa sebesar 61.3 %, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar siswa sebesar 49.6%, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terhadap sikap belajar sebesar 67.2%. Sikap belajar siswa dapat ditentukan oleh kontribusi dari kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa. Kecerdasan emosional mempunyai kontribusi yang signifikan sehingga siswa yang mempunyai kecerdasan emosional tinggi akan berpengaruh terhadap sikap belajarnya yang meningkat. Kemudian faktor motivasi belajar juga memegang peranan penting dalam penentuan sikap belajar siswa, dimana siswa yang memiliki motivasi akan dapat meningkatkan sikap belajarnya kearah yang lebih baik.Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, Sikap Belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II TERHADAP HASIL BELAJAR FOTOGRAFI (Studi Kasus Kelas X Multimedia SMK N 2 Pulau Punjung) ]]>
<![CDATA[POPI RADYULI]]>;
<![CDATA[RINI SEFRIANI]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2018): JURNAL RISTEKDIK BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI-DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (720.993 KB)
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2018.v3i2.40-44
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II terhadap hasil belajar Fotografi kelas X Multimedia. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Pulau Punjung semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini, siswa kelas X MM2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MM3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa kelas eksperimen 21 siswa dan jumlah siswa kelas kontrol 21 siswa. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian, hasil pengujian pada taraf signifikansi α 0,05 (pada taraf 5%) didapatkan nilai thitung = 7,082 dan ttabel = 2,021 sehingga diperoleh thitung>ttabel (7,082 > 2,021). Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II terhadap hasil belajar Fotografi kelas X Multimedia di SMK Negeri 2 Pulau Punjung tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci : Kooperatif Tipe Jigsaw II, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas XII SMA PGRI 4 Padang ]]>
<![CDATA[Popi Radyuli]]>;
<![CDATA[Michi Olivia]]>
<![CDATA[ JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 5 (2018) No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpti.v5i1.6
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XII SMA PGRI 4 Padang semester genap tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di SMA PGRI 4 Padang. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XII SMA PGRI 4 Padang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan teknik simple random sampling. Yang terpilih menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XII IS 1 sebagai kelas eksperimen dengan treatmen model pembelajaran Student Teams-Achievement Division (STAD) dan XII IS 2 sebagai kelas kontrol dengan treatmen model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 83,60 sedangkan pada kelas kontrol 77,33. Dari uji analisis data didapatkan bahwa data normal dan homogen. Hasil pengujian pada taraf signifikansi α 0,05 (taraf kepercayaan 95%) didapatkan nilai thitung = 2,736 dan ttabel = 1,672 sehingga diperoleh thitung> ttabel (2,736 > 1,672). Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, kesimpulannya adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XII SMA PGRI 4 Padang semester genap tahun ajaran 2014/2015.]]>
