Garuda - Garba Rujukan Digital

BURNOUT DITINJAU DARI HARDINES DAN MOTIVASI BERPRESTASI (Studi Pada Atlet Pelajar di Semarang) Akhyar, Abdan Ghifari; Priyatama, Aditya Nanda; Setyowati, Rini
INSIGHT: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PSIKOLOGI Vol 13, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Partisipasi pelajar dalam bidang olahraga sebagai seorang atlet profesional menimbulkan tantangan dan tuntutan tinggi yang harus dipenuhi, sehingga menyebabkan atlet mengalami burnout. Salah satu tantangan yang menyebabkan burnout adalah menyeimbangkan antara tanggung jawab akademik dan partisipasi di bidang olahraga. Burnout adalah suatu kondisi kelelahan fisik atau emosi, depersonalisasi, dan menurunnya prestasi pribadi dikarenakan adanya tuntutan pekerjaan atau latihan secara terus menerus. Burnout dapat diatasi dengan hardiness dan motivasi berprestasi individu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hardiness dan motivasi berprestasi dengan burnout, hubungan hardiness dengan burnout, dan hubungan motivasi berprestasi dengan burnout pada atlet pelajar di Kota Semarang. Sampel pada penelitian ini adalah 91 atlet pelajar di Semarang. Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala burnout, skala hardiness, dan skala motivasi berprestasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara hardiness dan motivasi berprestasi dengan burnout (Fhitung=17,930 > Ftabel=3,10, p=0,000<0,05;r=0,538). Nilai reliabilitas pada penelitian ini adalah 0,861 (skala burnout), 0,823 (skala hardiness), dan 0,894 (skala motivasi berprestasi). Uji parsial pada penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan signifikan negatif antara hardiness dengan burnout (r= 0,285 ;p=0,007 < 0,05). Terdapat hubungan signifikan negatif antara motivasi berprestasi dengan burnout (r= 0,248; p=0,018 < 0,05). Nilai koefisien determinasi R2= 0,290 artinya hardiness dan motivasi berprestasi secara bersama-sama memberi sumbangan 29% terhadap burnout dengan sumbangan 15,78% dari hardiness dan 13,22% dari motivasi berprestasi.Kata Kunci: burnout, hardiness, motivasi berprestasi

Relationship between social support and commitment to the task with academic flow to students Kristi Tamara Novitasari; Farida Hidayati; Rini Setyowati
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 6 Number 1 June 2020
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v6i1.10792

This research aimed to determine the relationship of social support and commitment to the task with the academic flow of the FSRD UNS students. Research uses quantitative research methods through surveys on 300 FSRD students. The samples in this study were 271 FSRD UNS students. Sampling in this study using a proportional random sampling cluster technique i.e. the determination of sample members is carried out randomly by voting the class of each department. The data collection techniques used are psychological scales. The results showed that Fcount value is 42.303 (Fcount> Fttable 3.026) with sig. 0,000 (p <0.05) and the R value is 0.471, which means the correlation is on moderate level. The R square value is 0.222 indicating the effective contribution is 22.16%, with effective contribution of social support is 2.8% and task commitment is 19.36%. The conclusion is that there has positive correlation between social support and task commitment with academic flow.

Pengambilan Keputusan Menentukan Jurusan Kuliah Ditinjau Dari Student Self Efficacy Dan Persepsi Terhadap Harapan Orang Tua Wisnu Prabowo; Munawir Yusuf; Rini Setyowati
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 5 Number 1 June 2019
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v5i1.7460

This study aims to determine the relationship between student self efficacy and perceptions of parents' expectations with decision making in determining the college majors. The research sampling used cluster random sampling of 147 students from 5 classes. The research instrument used the scale of decision making to determine the majors (r = 0.868), student self efficacy scale (r = 0.858), and the scale of perceptions of parents' expectations (r = 0.888). The data analysis technique of this study used multiple linear regression. Based on multiple linear regression test, the value of Fcount = 39.116> Ftable = 3.06 (p = 0.000 <0.05) with a value of R = 0.593. The total contribution of student self efficacy and perceptions of parents' expectations for decision making determines the course major of 0.352. Based on the partial test, it showed that there are a relationship between student self-efficacy and decision making in determining the majors (p = 0.43 <0.05 rx1y = 0.140) and there are a relationship between perceptions of parents' expectations and decision making in determining the majors (p = 0,000 <0,05; rx2y = 0,549). This study concluded that there are a significant positive relationship between student self efficacy and perceptions of parents' expectations with decision making in determining the college majors in high school students.

DEPRESI PADA DIFABEL AKIBAT KECELAKAAN Rini Setyowati; Nisa Rachmah Nur Anganthi; Setia Asyanti
Indigenous Vol. 13, No. 2, November 2015
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/indigenous.v13i2.2621

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dinamika psikologis yang terjadi pada difabel akibat kecelakaan yang mengalami depresi, sehingga dapat disusun sebuah program sebagai upaya untuk mengatasi depresi pada difabel akibat kecelakaan. Data diperoleh melalui wawancara terhadap 6 difabel akibat kecelakaan yang tergolong dewasa awal (berusia 22-29 tahun), dan menggunakan Beck Depression Inventory (BDI) untuk mengukur tingkat depresinya. Hasil wawancara mengungkapkan bahwa kejadian traumatis (kecelakaan) dan perubahan kondisi fisik akibat kecelakaan menyebabkan difabel memiliki reaksi emosi negatif seperti sedih dan mudah marah, sehingga mengalami depresi. Selain itu, depresi pada difabel akibat kecelakaan terkait dengan rendahnya kemampuan regulasi emosi yang dimilikinya. Oleh karena itu, diperlukan sebuah program pelatihan ketrampilan regulasi emosi sebagai upaya untuk mengatasi depresi pada difabel akibat kecelakaan.

Pengaruh Pendidikan Literasi Keuangan dengan Pendekatan Bermain Peran pada Anak Usia Dini Fadjri Kirana Anggarani; Rini Setyowati; Pratista Arya Satwika; Tri Rejeki Andayani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1920

Pendidikan keuangan harus dimulai pada anak usia dini. Literasi keuangan bertujuan mempersiapkan siswa membuat keputusan keuangan yang akan dihadapi sebagai orang dewasa. Sayangnya, kebanyakan orang tua berpendapat bahwa anak-anak sebaiknya diajarkan mengelola uang atau yang dikenal sebagai literasi keuangan saat remaja. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh literasi keuangan dengan pendekatan bermain peran pada anak usia dini. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen kuasi dengan desain one group pretest-posttest. Studi melibatkan anak usia dini berjumlah empat puluh enam anak. Instrumen yang digunakan adalah media pendidikan literasi keuangan, pengukuran pengetahuan dan pengukuran situasi pembelajaran kelas. Hasil validasi Subject Matter Experts (SME) menunjukkan buku literasi keuangan yang digunakan memiliki konten yang sesuai dengan tujuannya. Uji pengaruh pada pengetahuan literasi keuangan dan lingkungan pembelajaran kelas adalah signifikan. Maka, dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendidikan literasi keuangan dengan pendekatan bermain peran terhadap anak usia dini.

BURNOUT DITINJAU DARI HARDINES DAN MOTIVASI BERPRESTASI (Studi Pada Atlet Pelajar di Semarang) Abdan Ghifari Akhyar; Aditya Nanda Priyatama; Rini Setyowati
INSIGHT: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PSIKOLOGI Vol 13, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/ins.v13i2.814

Partisipasi pelajar dalam bidang olahraga sebagai seorang atlet profesional menimbulkan tantangan dan tuntutan tinggi yang harus dipenuhi, sehingga menyebabkan atlet mengalami burnout. Salah satu tantangan yang menyebabkan burnout adalah menyeimbangkan antara tanggung jawab akademik dan partisipasi di bidang olahraga. Burnout adalah suatu kondisi kelelahan fisik atau emosi, depersonalisasi, dan menurunnya prestasi pribadi dikarenakan adanya tuntutan pekerjaan atau latihan secara terus menerus. Burnout dapat diatasi dengan hardiness dan motivasi berprestasi individu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hardiness dan motivasi berprestasi dengan burnout, hubungan hardiness dengan burnout, dan hubungan motivasi berprestasi dengan burnout pada atlet pelajar di Kota Semarang. Sampel pada penelitian ini adalah 91 atlet pelajar di Semarang. Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala burnout, skala hardiness, dan skala motivasi berprestasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara hardiness dan motivasi berprestasi dengan burnout (Fhitung=17,930 Ftabel=3,10, p=0,0000,05;r=0,538). Nilai reliabilitas pada penelitian ini adalah 0,861 (skala burnout), 0,823 (skala hardiness), dan 0,894 (skala motivasi berprestasi). Uji parsial pada penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan signifikan negatif antara hardiness dengan burnout (r= 0,285 ;p=0,007 0,05). Terdapat hubungan signifikan negatif antara motivasi berprestasi dengan burnout (r= 0,248; p=0,018 0,05). Nilai koefisien determinasi R2= 0,290 artinya hardiness dan motivasi berprestasi secara bersama-sama memberi sumbangan 29% terhadap burnout dengan sumbangan 15,78% dari hardiness dan 13,22% dari motivasi berprestasi.Kata Kunci: burnout, hardiness, motivasi berprestasi

Pengaruh Pendampingan Deteksi Dini Gangguan Psikologis Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Pada Caregiver Lansia Di Kelurahan Gonilan, Sukoharjo rini setyowati; Rahmah Saniatuzzulfa; Rohmaningtyas Hidayah Setyaningrum
INSIGHT: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PSIKOLOGI Vol 15, No 1 (2019): Insight : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/ins.v15i1.1595

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendampingan deteksi dini gangguan psikologis terhadap kemampuan regulasi emosi pada caregiver lansia. Penelitian ini mempergunakan desain non randomized one group pretest-post test design. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 orang caregiver lansia berjenis perempuan yang berasal dari posyandu lansia di Kelurahan Gonilan, berusia 39-57 tahun. Subjekyang tergabung menjadi satu kelompok menerima perlakuan berupa pendampingan deteksi dini gangguan psikologis. Perlakuan terdiri dari 2 pertemuan diberikan selama 2 minggu dengan durasi antara 150 menit hingga 180 menit setiap pertemuan. Alat ukur yang digunakan adalah skala kemampuan regulasi emosi ( r=0,915), wawancara, observasi, evaluasi proses dan hasil. Pretest disajikan sebelum perlakuan dan posttest disajikan setelah perlakuan. Hasil analisis uji beda menggunakan wilcoxon t (Zhitung=-2.463 dan p=0,00850,05) menunjukkan perbedaan signifikan antara sebelum dan setelah pemberian perlakuan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendampingan deteksi dini gangguan psikologis berpengaruh terhadap kemampuan regulasi emosi pada caregiver lansia.

Peran Regulasi Emosi dan Perhatian Orang Tua pada Social Problem-Solving Remaja yang Bersekolah Asrama Arifatul Bahirah; Rin Widya Agustin; Rini Setyowati; Tukhas Shilul Imaroh
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

THE ROLE OF EMOTION REGULATION AND PARENTAL ATTENTION ON SOCIAL PROBLEM-SOLVING OF BOARDING SCHOOL'S ADOLESCENT. This study aimed to know the correlation of emotion regulation and parental attention to social problem solving of boarding school adolescents. The research subjects were 65 students of SMAN CMBBS who were selected by simple random sampling method. The instruments used are social problem-solving scale, emotion regulation scale, and parental attention scale. Data were analyzed by multiple regression analysis. The results showed that there was a significant correlation between emotion regulation and parental attention with social problem solving for SMAN CMBBS adolescents, with p = 0.00 (R = 0.699). Partial correlation test proves that there is a significant correlation between emotional regulation and social problem solving for SMAN CMBBS adolescents (p = 0.00; rx1y = 0.549). Partial correlation also proves that there is a significant relationship of parental attention to social problem solving for adolescent CMBBS (p = 0.032; rx2y = 0.268). This study concludes that there is a significant correlation between emotion regulation and parental attention to social problem solving of SMAN CMBBS adolescents.

Relationship between social support and commitment to the task with academic flow to students Kristi Tamara Novitasari; Farida Hidayati; Rini Setyowati
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 6 Number 1 June 2020
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

This research aimed to determine the relationship of social support and commitment to the task with the academic flow of the FSRD UNS students. Research uses quantitative research methods through surveys on 300 FSRD students. The samples in this study were 271 FSRD UNS students. Sampling in this study using a proportional random sampling cluster technique i.e. the determination of sample members is carried out randomly by voting the class of each department. The data collection techniques used are psychological scales. The results showed that Fcount value is 42.303 (Fcount> Fttable 3.026) with sig. 0,000 (p <0.05) and the R value is 0.471, which means the correlation is on moderate level. The R square value is 0.222 indicating the effective contribution is 22.16%, with effective contribution of social support is 2.8% and task commitment is 19.36%. The conclusion is that there has positive correlation between social support and task commitment with academic flow.

Pengambilan Keputusan Menentukan Jurusan Kuliah Ditinjau Dari Student Self Efficacy Dan Persepsi Terhadap Harapan Orang Tua Wisnu Prabowo; Munawir Yusuf; Rini Setyowati
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling Volume 5 Number 1 June 2019
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

This study aims to determine the relationship between student self efficacy and perceptions of parents' expectations with decision making in determining the college majors. The research sampling used cluster random sampling of 147 students from 5 classes. The research instrument used the scale of decision making to determine the majors (r = 0.868), student self efficacy scale (r = 0.858), and the scale of perceptions of parents' expectations (r = 0.888). The data analysis technique of this study used multiple linear regression. Based on multiple linear regression test, the value of Fcount = 39.116> Ftable = 3.06 (p = 0.000 <0.05) with a value of R = 0.593. The total contribution of student self efficacy and perceptions of parents' expectations for decision making determines the course major of 0.352. Based on the partial test, it showed that there are a relationship between student self-efficacy and decision making in determining the majors (p = 0.43 <0.05 rx1y = 0.140) and there are a relationship between perceptions of parents' expectations and decision making in determining the majors (p = 0,000 <0,05; rx2y = 0,549). This study concluded that there are a significant positive relationship between student self efficacy and perceptions of parents' expectations with decision making in determining the college majors in high school students.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search