Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Curricula : Journal of Teaching and Learning Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Usman, Usman
Program Studi Fisika, Universitas Negeri Makassar
Education Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA TIMIKA Andi Nur Asma Azis; Abdul Haris; Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 2 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i2.7490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis pada peserta didik kelas XII MIPA SMA Negeri Kota Timika. Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian survey dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan satu jenis variabel yang diteliti yaitu keterampilan berpikir kritis peserta didik. Materi yang telah dipelajari oleh peserta didik yaitu Optik. Subjek coba dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XII MIPA Kota Timika  yang terdiri 341 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes instrument keterampilan berpikir kritis berupa soal essay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 98 peserta didik kelas XII MIPA yang berasal dari sekolah menengah atas negeri yang terakreditasi A dan B di masing-masing kecamatan di kota Timika didominasi oleh peserta didik yang masuk dalam kategori sangat rendah. Hal ini mengindikasikan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII MIPA di kota Timika pada materi Optik masih rendah dan perlu evaluasi lebih dalam terutama pada guru mata pelajaran fisika untuk menyesuaikan metode atau model pembelajaran dengan kemampuan peserta didik Instrumen yang digunakan telah memenuhi syarat standar tes yang baik, yaitu valid atau layak digunakan. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Fisika, SMA Timika This research is aims to determine critical thinking skills in students of class XII MIPA SMA Negeri Timika. The type of research conducted in this study was survey research with a quantitative descriptive approach with one type of variable being studied, namely students' critical thinking skills. The material that has been studied by students is Optics. The experimental subjects in this study were all class XII MIPA students in Timika City, consisting of 341 students. Data collection was carried out through an instrument test of critical thinking skills in the form of essay questions. The results showed that the 98 students in class XII MIPA from public high schools accredited A and B in each sub-district in Timika were dominated by students who were in the very low category. This indicates that the critical thinking skills of class XII MIPA students in the city of Timika in Optics material are still low and need a deeper evaluation, especially for physics teachers to adapt learning methods or models to the abilities of students. The instruments used have met the standard test requirements. good, that is valid or feasible to use  Keywords: Critical Thinking Skill, Physics Learning, SMA Timika
PERANAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI BESARAN DAN PENGUKURAN Edward Agustin Datuan; Pariabti Palloan; Mutahharah Hasyim; Nurhayati; Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 2 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i2.7493

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain penelitian Intact-Group Comparison, yang bertujuan untuk melihat gambaran dan perbedaan hasil belajar fisika peserta didik pada kelas X MIPA 7 yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (kelas eksperimen) dan kelas X MIPA 4 yang menerapkan pembelajaran konvensional (model yang diterapkan oleh guru di sekolah). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Makassar tahun ajaran 2022/2023 dengan materi besaran dan pengukuran. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah adalah 12,49 dengan standar deviasi sebesar 0,57 pada kategori sangat tinggi sedangkan skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional adalah 10,22 dengan standar deviasi sebesar 0,54 pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada kedua kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Kata Kunci : model pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran konvensional, hasil belajar This research is a pre-experimental research with an Intact-Group Comparison research design, which aims to see the description and differences in physics learning outcomes of students in class X MIPA 7 who apply a problem-based learning model (experimental class) and class X MIPA 4 who apply conventional learning (the model applied by teachers in schools). This research was conducted at SMA Negeri 10 Makassar for the academic year 2022/2023 with the material on magnitude and measurement. The results of the descriptive analysis show that the average score for physics learning outcomes for students in the experimental class using a problem-based learning model is 12.49 with a standard deviation of 0.57 in the very high category, while the average score for physics learning outcomes for students in the control class uses conventional learning. is 10.22 with a standard deviation of 0.54 in the high category. Based on the results of hypothesis testing using the Mann Whitney test, it can be concluded that there are significant differences in learning outcomes in the two classes taught using problem-based learning models and those taught using conventional learning.  Keywords : problem based learning models, learning conventional, learning outcomes.
Co-Authors Abdul Haris Andi Nur Asma Azis Anisa Putri Dwi Indrayani Edward Agustin Datuan Fajriani Hartina Wahid Helmi Iin Nur Yasinta Khaeruddin Muh. Bahly Basri Muh. Hidayat Nurwahid Mutahharah Hasyim, Mutahharah Nasrul Ihsan Nida Widanti Nurhayati Pariabti Palloan Satria Wahyu Mesura Subaer Sultan Vistarani Arini Tiwow Wahyuni, Andi Sri Astika Yunike Kurnia Unda’