Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 1,176 documents
Search l3 BIPA

 31   32   33   34   35 
Materi Ajar Berbicara Menggunakan Media Audio: Bipa Level 1 Ambara Maharani; Cahyo Yusuf; Theresia Pinaka Ratna Ning Hapsari
Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 2 (2021): REPETISI VOLUME 4 NOMOR 2
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya masyarakat internasional yang mempelajari bahasa Indonesia dan untuk penginternasionalan bahasa Indonesia maka Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan membuat Program Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing. Pada pelaksanaannya harus didukung ketersediaan perangkat materi-ajar BIPA yang mencakup empat keterampilan berbahasa. Saat ini mobilitas seseorang sangat tinggi. Fenomena tentang suatu fakta ialah bahwa BIPA bertaraf internasional, maka untuk mencapai hal tersebut dibuatlah materi-ajar yang fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun materi-ajar berbicara menggunakan media audio untuk BIPA level 1 dan mengimplementasikan. Subjek penelitian ini ialah Standar Kompetensi Lulusan, Kurikulum, dan konstruk materi-ajar. Data penelitian ini konstruk berbicara yang diturunkan menjadi kisi-kisi sebagai dasar penyusunan materi-ajar dan kalimat berbicara pelajar BIPA level 1. Data pertama disediakan menggunakan metode baca, teknik catat, dan teknik triagulasi. Data kedua menggunakan metode simak dan teknik catat. Data dianalisis menggunakan metode triagulasi untuk data pertama dan metode agih untuk data kedua. Hasil penelitian ini Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan BIPA dan Kurikulum Kursus dan Pelatihan BIPA dikonstruk menjadi kisi-kisi kemudian menjadi pedoman penyusunan materi-ajar berbicara menggunakan media audio: BIPA level 1. Materi-ajar berbicara dicobakan kepada pelajar BIPA 1. Pelajar mampu mengucapkan materi-ajar yang berisi materi perkenalan diri, memperkenalkan orang lain, dialog lokasi rumah, serta aktivitas sehari-hari dengan lancar.Kata kunci : BIPA, Standar Kompetensi Lulusan, Kurikulum, konstruk, materi-ajar berbicara. 
REPRESENTASI GENDER DALAM BUKU TEKS BIPA Susanto, Gatut
Diksi Vol. 29 No. 2: DIKSI SEPTEMBER 2021
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diksi.v29i2.42500

Abstract

     (Title: Gender Representation in The BIPA Textbook).  This article aims to describe the gender representation in the Indonesian language for foreign speakers (BIPA) textbook. The method used in this research is descriptive qualitative. The data were textual words and pictures that showing gender identity. Data were collected from BIPA textbook called Let's Speak Indonesian: Ayo Berbahasa Indonesia 1, which is well known as Ayo 1. Data gathered by reading the textbook, marking, classifying, and calculating gender identity markers. By using gender identity as the parameter, data were analyzed by reducing, presenting, calculating the percentage of gender identity representations, interpreting and explaining the representation of the gender. The findings revealed that the representation of female gender in the Ayo 1 textbook has a greater percentage than male gender where female's identities are more highlighted than male identities. Thus, it is concluded that based on the percentage of visual gender, the Ayo 1 textbook represented the gender equality because it's reflects less domination of male over female. This empirical evidence suggests that future BIPA textbook designers need to be aware of the importance of gender representation issues in developing BIPA textbook.Keywords: BIPA textbook, gender identity, gender representation
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS BUDAYA LOKAL BAGI PENUTUR ASING (BIPA) Ilham Zulhidayat Bursan; Rosyanti Trisna Fatimah
JURNAL PENA Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Indonesia berbasis budaya lokal (Makassar) bagi penutur asing (BIPA) melalui Computer Assisted Instruction (CAI). Metode penelitian yang digunakan mengacu pada desain penelitian dan pengembangan (Research and Development) Borg dan Gall yang sudah dimodifikasi oleh Sugiyono (2010). Metode penelitian ini merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produktersebut dengan urutan langkah, yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, dan (10) produksi massal. Untuk menjaring data, digunakan beberapa teknik pengumpulan data mulai dari observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian ini akan dipublikasikan pada jurnal nasional dan internasional bereputasi. Selain itu penelitian ini juga akan dipresentasikan dalam temu ilmiah baik nasional maupun internasional. Prinsip pengembangan bahan ajar BIPA yang bermuatan budaya bagi penutur asing tingkat pemula, menggunakan ragam bahasa yang mudah dipahami dan sesuai dengan keterbacaan penutur asing tingkat pemula, mampu memotivasi, serta memiliki teknik latihan empat aspek berbahasa serta latihan tata bahasa pada setiap babnya. Bahan ajar yang dikembangkan juga didasarkan pada prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar. Pada aspek isi/materi didasarkan pada prinsip relevansi, kecukupan, adaptif, dan inovatif. Pada aspek penyajian didasarkan pada prinsip self instructional dan sistematis. Pada aspek bahasa dan keterbacaan menggunakan prinsip adaptif, konsistensi, dan relevansi. Pada aspek kegrafikaan menggunakan prinsip konsistensi dan relevansi. Kedua, prototipe bahan ajar dikembangkan dengan lima bagian meliputi (a) bentuk fisik, (b) sampul buku, (c) muatan isi/materi, (d) materi pelengkap, dan (e) evaluasi.
Bahan Ajar Daring Tata Bahasa bagi Pelajar BIPA 2 Ilmiah S, Himmatun; Ghazali, A. Syukur; Nurchasanah, Nurchasanah; Andajani, Kusubakti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14585

Abstract

Abstract: Online teaching materials are urgently needed during a pandemic because of the limited distance to study directly to the destination country. Grammar material is one of the materials that must be taught, especially for beginner BIPA students. Therefore, the aim of this study was to produce teaching materials and online guides for BIPA 2 grammar. The development research model was adapted from Borg and Gall (1983). The results of the validation test and practitioner test state that this teaching material is feasible and needs to be revised and very feasible and does not need to be revised. The total results of the validation of BIPA material experts and practitioners were 84.8%, validation of learning technology was 95.5%, and limited field testing was 92.13%. Abstrak: Bahan ajar daring sangat dibutuhkan pada masa pandemi karena keterbatasan jarak untuk belajar langsung ke negara tujuan. Materi tata bahasa merupakan salah satu materi yang harus diajarkan, khususnya untuk pelajar BIPA tingkat pemula. Oleh karena itu, tujuan penlitian ini adalah menghasilkan bahan ajar dan panduan daring tata bahasa BIPA 2. Model penelitian pengembangan mengadaptasi dari Borg dan Gall (1983). Hasil uji validasi dan uji praktisi menyatakan bahwa bahan ajar ini layak dan perlu direvisi serta sangat layak dan tidak perlu direvisi. Hasil total validasi ahli materi BIPA dan praktisi 84.8%, validasi teknologi pembelajaran 95.5%, dan uji lapangan terbatas 92.13%.
Bahan Ajar Menyimak Teks Eksposisi Berbasis Website untuk Pelajar BIPA Tingkat Madya Azizan, Yoga Rifqi; Andajani, Kusubakti; Zahro, Azizatuz
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 4: APRIL 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i4.14555

Abstract

Abstract: The purpose of this research and development is to produce teaching materials to listen to website-based exposition texts for intermediate BIPA students. The teaching materials developed contain the diversity of Indonesian culture which is implemented in various themes. The development research model used was to adapt the Four-D Model. Each eligibility obtains a percentage of the assessment as follows. (1) the feasibility aspect of the presentation obtained a percentage of 71% (2) the aspect of content eligibility obtained a percentage of 77%. (3) then the language feasibility aspect obtained an eligibility percentage of 79%, (4) the website graphic feasibility aspect obtained a 72% percentage, As for the results of the intermediate level BIPA student response questionnaire to the developed teaching materials this obtained a percentage of 100%.Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini menghasilkan bahan ajar menyimak teks eksposisi berbasis website pada pelajar BIPA tingkat madya. Bahan ajar yang dikembangkan memuat keakeragaman budaya Indonesia yang diimplementasikan dalam berbagai tema. Model penelitian pengembangan yang digunakan mengadaptasi Four-D Model. Masing-masing kelayakan memperoleh persentase penilaianan sebagai berikut. (1) aspek kelayakan penyajian memperoleh persentase 71% (2) aspek kelayakan isi memperoleh persentase kelayakan 77%. (3) selanjutnya aspek kelayakan bahasa memperoleh persentase kelayakan 79%, (4) aspek kelayakan kegrafikaan website memperoleh persentase 72%, Adapun untuk hasil angket respon pelajar BIPA tingkat madya terhadap bahan ajar yang dikembangkan ini memperoleh persentase 100%.
Pengembangan Tes Menyimak untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula Puspitasari, Diah Ayu; Suyono, Suyono; Harsiati, Titik
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14587

Abstract

Abstract: This research and development aims to produce listening test products for entry-level of BIPA students. The test products are packaged in the form of a website that can help carry out tests during a pandemic. To achieve this goal, a development design adapted from the Research Development Research (RDR) model is used. The results of this research and development are in the form of listening test products for beginner level BIPA students that are valid and reliable, reach test takers from various countries, and are equipped with a manual that makes it easy for test users.Abstrak: Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk tes menyimak untuk pelajar BIPA tingkat pemula. Produk tes tersebut dikemas dalam bentuk website yang dapat membantu pelaksanaan tes di masa pandemi. Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakanlah desain pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Research Development Research (RDR). Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa produk tes menyimak untuk pelajar BIPA tingkat pemula yang valid dan reliabel, menjangkau peserta tes dari beragam negara, dan dilengkapi dengan buku panduan yang memudahkan pengguna tes.
Bahan Ajar Keterampilan Berbicara Tingkat Menengah untuk Pembelajaran BIPA Daring Violensia, Ivena; Susanto, Gatut; Andajani, Kusubakti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14641

Abstract

Abstract: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbicara BIPA tingkat menengah untuk pembelajaran daring. Prosedur pengembangan menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan sebagai berikut. Tahapan tersebut adalah (1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Hasil produk pengembangan divalidasi oleh ahli materi dan praktisi BIPA. Berdasarkan hasil uji validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar keterampilan berbicara ini layak digunakan untuk pembelajaran BIPA secara daring.Abstrak: This study is aimed to develop online intermediate-level BIPA speaking teaching materials. The development procedure used the ADDIE model with five stages as follows: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The online intermediate-level BIPA speaking teaching materials were validated by BIPA teaching material experts and BIPA practitioners. Based on the results of the validation test, it can be concluded that this speaking skill teaching material is suitable for online BIPA learning.
PENGEMBANGAN BUKU DIGITAL BIPA BERBASIS NILAI MODERASI ISLAM Lutfi Syauki Faznur; Ahmad Fadly; Fadhia Alfiana Nufus
Pena Literasi Vol 4, No 2 (2021): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.4.2.92-98

Abstract

Pemelajar BIPA memerlukan buku digital yang memudahkan mereka dalam memahami bahasa Indonesia. Peneliti ini tertarik mengembangkan buku digital yang sekaligus mencakup nilai moderasi Islam. Nilai itu diintegrasikan dengan buku agar pemelajar dapat menggunakannya sehingga kompetensi pengetahuan dan sikap diperoleh sekaligus. Dengan menggunakan penelitian pengembngan (RnD) dan menggunakan prosedur ADDIE, peneliti ini mengembangkan produk berupa buku digital. Respons mahasiswa asing dan kelayakan buku digital sangat baik.
Genre-Based Approach in Teaching BIPA Basori Basori; Elva Riezky Maharany
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 2 (2021): KOLOKIUM: Publishing October 2021
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium-pls.v9i2.481

Abstract

Knowledge of various teaching strategies is one of the important things that teachers need to have. In this case, every teacher must equip themselves with a variety of teaching strategies to achieve success in teaching BIPA. The text-based approach is one of the approaches that teachers can apply in teaching BIPA. There have been many studies that prove the success of this approach. However, the use of text-based approaches to teaching BIPA is still rare. Therefore, this article aims to provide a brief overview of the use of a text-based approach in teaching BIPA. This paper will present an understanding of a text-based approach in general, the advantages of using a text-based approach in teaching BIPA, and examples of using a text-based approach in teaching BIPA.
Analisis Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Sahabatku Indonesia Tingkat Dasar Dwi Kurniasih
Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 12 No. 1 (2021): Jurnal Madah
Publisher : Balai Bahasa Provinsi Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31503/madah.v12i1.305

Abstract

Bahan ajar BIPA dapat digunakan oleh pengajar BIPA maupun penutur asing sebagai sarana untuk mencapai indikator dari standar kompetensi BIPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komponen isi yang terdapat dalam bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia tingkat dasar (A1 dan A2). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini juga termasuk jenis penelitian analisis konten/isi. Analisis konten/isi dalam penelitian ini digunakan untuk mengkaji dokumen yang berbentuk buku (bahan ajar) BIPA Sahabatku Indonesia tingkat dasar yang dikeluarkan oleh Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sumber data adalah bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia tingkat dasar. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa analisis komponen isi dan bahasa pada bahan ajar BIPA Sahabatku Indonesia untuk tingkat dasar A1 dan A2 secara umum materi yang disajikan telah sesuai dengan tujuan utama pengajaran bahasa. Akan tetapi, terdapat beberapa kesulitan memahami isi buku, maka diperlukan buku matrikulasi pra-pengajaran yang sesuai dengan korpus data bahasa. Penyusunan buku pra-pengajaran korpus sangat membantu dalam mengerjakan mikrostuktur kamus yang meliputi lema/sublema, kelas kata, definisi, dan penulisan contoh pemakaian.

Page 33 of 118 | Total Record : 1176

 31   32   33   34   35