cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami)
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Salat Jamak Enkripsi 4 Bilangan Dalam Roikhan-12 Dan Refleksivitas-47 Di Era Ekonomi Covid A, R Mochamad
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menganalisis kombinasi 4 bilangan berenkripsi salat Jamak sesuai konstanta Roikhan-12 dengan Refleksivitas-47 dalam pusaran ekonomi covid. Obyek studi ini adalah bilangan bulat positif (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9), kombinasi operasi hitung, formula R12 dan R47. Studi ini dialkukan secara desk study melalui media elektronik, buku, jurnal, dan kitab suci. Metodologi yang digunakan adalah deskriptif aritmetika. Metode yang dipakai adalah refleksivitas, similaritas, dan dynivitas yang merujuk pada Quran dengan rumus 427319 Hahslm. Hasil studi adalah bilangan acak berurut kecil dan besar dalam empat digit dengan operasi hitung pengurangan akan mencapai bilangan 6174 yang berulang pada maksimum langkah ketujuh. Bilangan kombinasi akan mencapai akhir operasi hitung pengurangan secara matematis sesuai dengan enkripsi konstanta Salat Jamak 12 yang ditemukan oleh Roikhan. Refleksivitas bilangan sederhana ini akan memiliki refleksivitas pada rumus 472319 Hahslm. Formula R12 dan R47 diturunkan dari Quran 51.56 dan 15.87 yang memiliki similaritas. Konstanta 12 merujuk pada salat jamak dengan 1 (salat Subuh) dan 2 (Dzuhur Asar dan Magrib Isa). Kemunculan bilangan 19 sesuai dengan kode Covid-19 yang berdampak pada krisis ekonomi era pandemi ini.
Penerapan Algoritma Karmarkar Pada Optimasi Keuntungan Agustina Pradjaningsih; Taufiqi Fadhilah Amieni; Abduh Riski
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Optimasi diperlukan di bidang industri yang berkaitan dengan memaksimalkan keuntungan. Permasalahan produsen dengan tingkat keuntungan, faktor produksi, dan produk yang dihasilkan produsen tersebut memiliki hubungan yang linier, dapat dimasukkan dalam model program linier pada penyelesaian permasalahan optimasi. Penyelesaian permasalahan optimasi pada penelitian ini menggunakan Algoritma Karmarkar untuk memaksimalkan keuntungan. Algoritma karmarkar dapat menyelesaikan masalah program linier dengan variabel dan kendala yang kompleks menggunakan software Matrix Laboratory (Matlab) dengan membuat m-file. Variabel keputusan yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis produk yang dihasilkan yaitu roti coklat, roti strawberry, roti pisang, roti blueberry, roti pandan, roti keju, dan roti vanila. Fungsi kendala pada penelitian ini adalah persediaan bahan baku masing-masing jenis produk, persediaan bahan pendukung masing-masing jenis produk, dan harga bahan pendukung masing-masing jenis produk. Model program linier pada penelitian ini dilakukan dengan simulasi program menggunakan software Matrix Laboratory (Matlab) . Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data keuntungan dan produksi dalam satu hari produksi. Pada penelitian ini diperoleh peningkatan keuntungan sebesar Rp. 34.358 dalam satu hari produksi. Hal ini menunjukkan bahwa algoritma Karmarkar dapat diterapkan pada kasus maksimasi keuntungan Produsen Roti Habibi.
Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Hermanto Hermanto; Titin Fatimah
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan pendekatan PMR dengan siswa yang tidak menggunakan pendekatan PMR (2) Untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan PMR terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMA Plus Darul Hikmah tentang materi operasi hitung matriks. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang diguanakan adalah quasi eksperiment dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yaitu kelas XI A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI B sebagai kelas kontrol, dari setiap kelas diberikan pretest dan postest. Analisis data yang dilakukan adalah uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dan dilanjutkan uji hipotesis dengan uji paired sample t-tes menggunakan bantuan program SPSS 21. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol ditunjukkan dengan nilai rata-rata yang diperoleh kelas eksperimen 85 dan kelas kontrol 75.83. Hasil uji paired sample t-tes menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) adalah 0.025, karena 0.025 < 0.05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil uji paired sample t-tes dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dari pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar siswa kelas XI tentang operasi hitung matrik di SMA Plus Darul Hikmah.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Alfi Nurlaili Rahmawati
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebutuhan literasi menjadi hal krusial di era Society 5.0. Bermodal literasi cukup peserta didik dapat berinteraksi dengan kebutuhan dunia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi di kelas 5 tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian yang diambil adalah deskriptif kualitatif. Jenis data yang dikumpulkan adalah hasil pemecahan masalah yang dilakukan peserta didik terkait soal numerasi yang didapatnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen tes terdiri dari beberapa seoal literasi dan pertanyaan berhitung. Berdasarkan hasil penelitian Dari 12 siswa yang melakukan tes dan wawancara sebanyak 7 siswa memiliki kemampuan literasi numerasi tingkat rendah dan sisanya memiliki kemampuan numerasi sedang dengan jumlah siswa 5.
Analisis Motivasi Belajar Matematika Saat Pembelajaran Daring Ditinjau dari Platform WhatsApp Rafly Maulana
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Semua sekolah di Indonesia melaksanakan program pembelajaran daring guna mengurangi penyebaran virus Covid19. Tidak semua siswa akan sukses dalam pembelajaran daring, hal ini disebabkan karena adanya perbedaan faktor lingkungan belajar dan karakteristik siswa. Selain itu, keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh motivasi yang dimiliki siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa selama pembelajaran daring ditinjau dari platform WhatsApp. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 siswa Kelas 5 SDN Gerbo IV Purwodadi, Pasuruan. Subjek penelitian tersebut diperoleh dari hasil pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi yang berfungsi sebagai instrumen bantu dimana angket tersebut diadaptasi untuk dijadikan sebagai pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik Miles and Hiberman.
Analisis Kesalahan Siswa Terhadap Soal Cerita SPLDV dengan Langkah Penyelesaian Polya Kelas VIII di SMP Plus Darul Hikmah Mita Akbar Sukmarini; Indah Alfiatul Hasanah
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the types of mistakes of grade VIII students of SMP Plus Darul Hikmah Gambiran in solving SPLDV story questions based on Polya's procedures. The Polya procedure is a diagnostic method for identifying the error category of an answer from an essay test. This research is a qualitative research. Data collection was carried out using observation and interview methods. The research subjects were taken 6 of the 17 students of class VIII, each consisting of 2 students from the upper, middle, and lower classes. The classification is based on ranking the observations of students. The data validity test was done by using triangulation technique. The results of the analysis of the types of errors of the VIII grade students of SMP Plus Darul Hikmah in solving math story questions about SPLDV material based on Polya's procedures can be concluded that the error in understanding the problem, the cause is that the research subject does not understand the SPLDV material besides lack of practice in solving various SPLDV questions. Errors in planning, the cause is because the average person is not able to make a mathematical model that is in accordance with the sentence of the story in the problem and the lack of understanding of the research subject regarding the prerequisite material about number operations. Mistakes in implementing the plan, the cause is lack of mastering basic mathematical operations, namely addition, subtraction, multiplication and division and haste. Error checking, the cause is the previous error and the lack of thoroughness of the research subject.
Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Menyelesaikan Soal Program Linear Ditinjau Dari Disposisi Matematis Kriteria Polking Safira Chairunnisa; Asep Jihad; Hamdan Sugilar
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir reflektif matematis adalah kemampuan matematis yang mampu menunjang siswa mendapatkan hasil pembelajaran lebih optimal. Untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang optimal juga dibutuhkan sikap positif siswa seperti percaya diri, rasa ingin tahu, melakukan refleksi cara berpikir yang disebut disposisi matematis. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir reflektif matematis siswa ditinjau dari disposisi matematis, dan kesulitan siswa menyelesaikan soal kemampuan berpikir reflektif materi program linear. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Jumlah subjek penelitian yaitu 36 siswa kelas XI IPA 2 SMAN 2 Telukjambe Timur. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir reflektif siswa mayoritas yaitu kategori rendah, sedangkan disposisi matematis siswa mayoritas pada kategori sedang. Hasil rata-rata persentase ketercapaian indikator kemampuan berpikir reflektif klasifikasi siswa disposisi kategori tinggi sebesar 30,2%, kategori disposisi sedang 16,03%, siswa kategori rendah 14,6 %. Kesulitan siswa menyelesaikan soal kemampuan berpikir reflektif yaitu dalam memahami soal berpikir reflektif, kesulitan membuat model matematika, serta kesulitan dalam menerapkan langkah penyelesaian dengan benar. Solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif dan disposisi matematis ialah siswa diberikan berbagai soal kemampuan berpikir reflektif, serta guru menerapkan metode pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir reflektif matematis dan disposisi matematis.
Metode Socrates Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kegigihan Matematis Siswa Yahya Basirul Haq; Yayu Nurhayati Rahayu; Rahayu Kariadinata
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun tujuan pada penelitian ini agar mengetahui: (a) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; (b) perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dilihat berdasarkan Pengetahuan Awal Matematika (PAM) siswa; (c) peningkatan sikap kegigihan siswa pada penggunaan metode Socrates dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini telah dilakukan di SMPN 1 Cilograng pada kelas VIII-A serta VIII-B dengan metode kuasi eksperimen. Sedangkan hasil pada penelitian ini yaitu: (a) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada metode Socrates dengan pendekatan kontekstual dengan skor rata-rata nilai n-gain yaitu 0,59 lebih baik daripada metode konvensional yang memiliki skor n-gain yaitu 0,32; (b) Tidak terdapat perbedaan yang siginifikan pada PAM kelas metode Socrates dengan pendekatan kontekstual maupun pada kelas konvensional atas dasar pengujian anova dua jalur; (c) Terdapat peningkatan sikap kegigihan siswa pada metode Socrates dengan pendekatan kontekstual atas dasar nilai rata-rata nilai rata-rata jawaban sikap kegigihan sebelum penerapan metode Socrates yaitu 52,06 mengalami peningkatan menjadi 67,33 setelah penggunaan metode Socrates dengan pendekatan kontekstual. Maka dari itu, metode Socrates dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kegigihan siswa.
Pengaruh Penguasaan Materi Matematika Sekolah Menengah terhadap Efikasi Diri Mahasiswa Afifah Nur Aini
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Efikasi diri artinya keyakinan seseorang atas kemampuan dirinya ketika menyelesaikan suatu tugas sampai meraih tujuan yang diharapkan. Mahasiswa Tadris Matematika diharapkan mampu menguasai matematika sekolah sebagai salah satu indikator kompetensi profesional, sehingga berimplikasi pada efikasi diri untuk menjadi guru. Dengan demikian, akan terselenggara pembelajaran sesuai tujuan instruksional. Penelitian ini dilakukan pada 29 orang mahasiswa Prodi Tadris Matematika. Tahap pertama, diberikan tes berisi materi matematika sekolah menengah dan dilanjutkan dengan pemberian angket efikasi diri. Hal ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan materi dan pengaruhnya terhadap efikasi diri mahasiswa. Dari analisis hasil tes, didapatkan bahwa rerata skor sebesar 76. Sedangkan hasil analisis angket menunjukkan bahwa rerata efikasi diri mahasiswa sebesar 3,93. Artinya, mahasiswa calon guru merasa yakin menguasai materi dan menyelenggarakan pembelajaran matematika serta menjadi guru matematika yang baik. Hasil analisis kuantitatif memperlihatkan hasil bahwa penguasaan materi matematika sekolah menengah tidak berpengaruh signifikan terhadap efikasi diri mahasiswa.
Hambatan Bernalar Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Asfira Zakiatun Nisa'; Elly Susanti; Imam Rofiki; Marhayati Marhayati; Faizal Chandra
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman matematika diperoleh melalui penalaran, sedangkan penalaran dipahami dan dilatih melalui pembelajaran matematika. Oleh karena itu, keterampilan penalaran sangat dibutuhkan siswa saat belajar matematika khususnya dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan bernalar siswa SMP dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas IX SMPN 1 Kota Blitar. Instrumen penelitian meliputi peneliti sebagai instrumen utama serta soal permasalahan kontektual dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes bertujuan agar mengetahui apa saja kesalahan siswa dalam memecahkan masalah kontekstual dan teknik wawancara bertujuan untuk mengecek keabsahan data serta mengetahui penyebab kesalahan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang mengalami hambatan bernalar dalam proses penyelesaian masalah kontekstual karena mereka tidak dapat memenuhi keempat indikator penalaran matematis dalam penelitian ini. Subjek hanya bisa memahami masalah tanpa mengetahui cara menyelesaikannya.

Page 18 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2022): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami) Vol 3 No 1 (2019): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami) Vol 2 No 1 (2018): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami) Vol 1 No 1 (2017): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami )