cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indah Juwita Sari
Contact Email
indah.juwitasari@untirta.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
biodidaktika@untirta.ac.id
Editorial Address
Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Jl. Raya Ciwaru No. 25, Kota Serang, Banten
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 1907087X     EISSN : 25274562     DOI : 10.30870/biodidaktika.v18i1.17311
Core Subject : Science, Education, Social,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Social Sciences Other
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya is a peer-reviewed journal that covers research and review articles in Biology and Biology Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 173 Documents
 6   7   8   9   10 
PENDIDIKAN KONSERVASI MASYARAKAT MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA MANGROVE BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) Indria Wahyuni; Dwi Ratnasari; Mila Ermila Hendriyani; Mahrawi Mahrawi; Muhamad Aris Firmansyah; Licia Octavia
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12868

Abstract

Keberadaan hutan mangrove memiliki fungsi dan manfaat yang sangat besar. Ekosistem mangrove yang tumbuh di sepanjang garis pantai atau di pinggiran sungai yang dipengaruhi oleh pasang surut perpaduan antara air sungai dan air laut. Campur tangan manusia ataupun aktivitas manusia sangat berpengaruh terhadap perkembangan ekosistem mangrove. Semakin banyak manfaat dan keuntungan ekonomis yang diperoleh, maka semakin berat pula beban kerusakan lingkungan yang ditimbulkan. Sebaliknya makin sedikit manfaat dan keuntungan ekonomis, makin ringan pula kerusakan lingkungan yang ditimbulkannya. Melalui pengkembangan teknologi yang berkembang sangat cepat di abad ke 21 ini memberikan fasilitas kemudahan dalam membangun kesadaran masyarakat terkait pendidikan konservasi mangrove. Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan misalnya media edukasi berbasis teknologi seperti Augmented Reality (AR). Buku berbasis AR merupakan suatu terobosan dalam pendidikan konservasi diharapkan dapat memberikan kesadaran masyarakat dan akan berdampak pada peningkatan minat masyarakat akan pentingnya pelestarian dan konservasi.
Learn From Home dalam Mengembangkan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi di Tengah Pandemi Covid-19 Dwi Ratnasari
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i1.12714

Abstract

The Covid-19 pandemic occurred several country, especially in Indonesia, it this had an impact on various fields. One of the areas affected in education, the face-to-face learning process must shift to distance learning using various digital means, so that learning continues to be carried out well. This study aims to analyze the learn from home (LFH) strategy during the Covid-19 pandemic in developing student teaching skills. The method used in this research is descriptive method, using instruments for assessing basic teaching skills. The sample used  Biology Education students, FKIP Untirta who took teaching competency development courses. The results of this study showed  the basic teaching skills of students when they learned from home in the Covid-19 pandemic were good (76.94). Students felt that LFH provided effectiveness and efficiency in developing basic teaching skills.
UJI RESIDU HORMON TRENBOLON ASETAT PADA DAGING DAN HATI SAPI DENGAN METODE ELISA BALAI VETERINER LAMPUNG Fajrin Nuraida; Rismayani Saridewi; Sutyarso Sutyarso
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12864

Abstract

Trenbolon Asetat (TBA, 17 β-hydroxy-estra-4.9,11-triene-3-one-17-acetate) adalah salah satu hormon pemacu pertumbuhan pada sapi yang paling banyak digunakan. Hormon sintetis ini dapat bersifat androgenic yang digunakan untuk hewan ternak agar pertambahan berat badan lebih cepat dan karkas yang dihasilkan juga lebih banyak. Sifat kerjanya adalah sebagai anabolic sehingga membuat metabolismenya lebih cepat. Tujuan dari penulisan ini adalah mendeteksi residu hormone pertumbuhan Trenbolon Asetat pada daging dan hati sapi dengan metode ELISA di Laboratorium Kesehatan Masyarakat Veteriner, Balai Veteriner Lampung. Didapatkan sebanyak 20 sampel dengan 2 sampel diantaranya memberikan hasil nilai limit deteksi kit residu TBA lebih dari 400 ppt secara ELISA RIDASCREEN Trenbolon.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM JARINGAN (DARING) PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI YANG DIALAMI PESERTA DIDIK KELAS X DIBEBERAPA SMAN DI KOTA PADANG Vika Yunalia Rahmi; Helendra Helendra
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12869

Abstract

Pembelajaran daring adalah pembelajaran dalam jaringan yang dilakukan tidak secara tatap muka tetapi memanfaatkan jaringan internet lewat aplikasi pembelajaran seperti google meet, zoom meeting dan lainnya yang dapat mempertemukan guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mendapati apakah ada kesulitan belajar dalam jaringan (daring) yang dialami oleh peserta didik kelas X pada mata pelajaran biologi dibeberapa SMAN di Kota Padang. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif, dimana variabel yang diteliti akan dijelaskan melalui data-data yang didapatkan saat penelitian, dianalisis lalu didapatkan suatu kesimpulan.  Data dalam penelitian ini merupakan data primer dan data sekunder. Data primer didapatkan langsung dari sampel penelitian dan juga data sekunder diperoleh dari jurnal, artikel serta buku yang berkaitan dengan penelitian yang dilaksanakan.
TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS WEB SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH Hendriyani, Mila Ermila; Mahrawi, Mahrawi
BIODIDAKTIKA: JURNAL BIOLOGI DAN PEMBELAJARANNYA Vol 16, No 1 (2021): Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i1.12715

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis web pada materi sistem saraf sebagai media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research & Development). Populasi dalam penelitian ini adalah civitas akademika SMAN 2 Krakatau Steel Cilegon yang terdiri dari satu guru biologi kelas XI IPA dan peserta didik dari enam kelas XI IPA sebagai sampel penelitian. Objek penelitian ini adalah kelayakan penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis web pada materi sistem saraf yang hasilnya didapatkan menggunakan pengumpulan penilaian kelayakan media hasil observasi dari angket responden, dan hasil penilaian kelayakan media dianalisis dengan penggunaan instrumen evaluasi produk menurut Skala Kegunaan Sistem atau SUS (System Usability Scale) yang hasilnya dikonversikan ke dalam bentuk skala yang menggambarkan kemudahan penggunaan media berupa website atau aplikasi yang diujikan kelayakannya.
PENERAPAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN SISTEM EKSKRESI PADA SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 MALINGPING TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Supandi Supandi
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12865

Abstract

Harapan dari seorang guru adalah siswa dapat mengalami proses belajar yang benar, juga berhasil mencapai suatu kompetensi yang menjadi target pembelajaran. Harapan yang demikian itu nyata belum bisa dipenuhi oleh seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Malingping Tahun Pelajaran 2018/2019. Proses pembelajaran yang ditempuh hampir seluruh siswa tidak lebih kurang dari sekedar mendengar uraian ceramah yang disampaikan oleh guru. Konsep belajar seperti ini tampaknya bersifat searah dan atau monoton. Kejadian tersebut tidak boleh berlarut-larut, untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas pada proses pembelajaran  Biologi di kelas XI SMA Negeri 1 Malingping Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklusnya terdapat dua pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik desktiftif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Discovery Learning  pada pembelajaran Biologi terbukti mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal tersebut terindikasi dari peningkatan aktivitas siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 5 siswa atau 15,38%,  naik menjadi 15 siswa atau 46,88% pada siklus pertama, dan serta 100% pada siklus ke dua, serta meningkatkan hasil dan ketuntasan belajar siswa dari rata-rata pada studi awal 56,25% atau 18 siswa pada siklus pertama, 28 siswa atau (87,50%) pada siklus kedua tetapi masih ada 4 siswa atau (12,50%) yang belum tuntas belajarnya namun kriteria keberhasilan telah tercapai sehingga proses perbaikan dinyatakan selesai pada siklus kedua dan kepada siswa yang belum tuntas akan diberikan program remedial.
PENGARUH APLIKASI PROBIOTIK TERHADAP PERTUMBUHAN IKAN NILA (Oreochromis niloticus) DAN TANAMAN DAUN MINT (Mentha piperita L) DENGAN SISTEM AKUAPONIK Swastika Bangun Lembang; Sucahyo Sucahyo; Jacob L. A. Uktolseja
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek pemberian probiotik yang diaplikasikan pada sistem akuaponik terhadap pertumbuhan ikan nila (Oreochromis niloticus) dan tanaman daun mint (Mentha piperita L) serta kualitas air. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental yang dilakukan di laboratorium berupa, pemberian perlakuan control tanpa probiotik, Menggunakan Probiotik Bio Organic dengan dosis 0 ml/l  dan 7 ml/l 14 ml/l dan 21 ml/l , parameter pengukuran kualitas air meliputi: pH, DO, suhu, Pertumbuhan Ikan dan pertumbuhan tanaman. Data diinterprestasikan dalam bentuk grafik menggunakan aplikasi program Microsoft Excel 2010 dan Analisis data hasil penelitian dilakukan menggunakan aplikasi program SPSS versi 17. Hasil yang diperoleh Pemberian probiotik dengan dosis sampai dengan 21 mL/L tidak berpengaruh terhadap jumlah daun dan tinggi batang tanaman mint. Pemberian probiotik dengan dosis sampai dengan 21 mL/L tidak berpengaruh terhadap Laju Pertumbuhan Spesifik ikan nila larasati. Pemberian probiotik dengan dosis sampai dengan 21 mL/L tidak berpengaruh terhadap Oksigen Terlarut dan pH sistem pengujian. Kesimpulan penelitian ini adalah pemberian probiotik sampai dengan dosis 21 mL/L belum efektif dalam pertumbuhan ikan nila larasari dan tumbuhan mint serta kualitas air selama 30 hari pengamatan.
MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN WIMBA Riska Amelia Ayunigtyas; Purwati Kuswarini Suprapto; Dea Diella
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas peserta didik dengan model pembelajaran wimba pada materi jaringan tumbuhan di kelas XI MIPA salah satu SMA Negeri yang berada di Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2019 sampai dengan bulan September 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah true experimental dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas XI MIPA pada tahun ajaran 2019/2020. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yang dipakai dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes kreatif TCIA yang dilakukan sebelum dan sesudah kegiatan proses pembelajaran berlangsung. Instrumen yang digunakan adalah tes kretaif TCIA pada materi jaringan tumbuhan sebanyak 7 soal kreatif figural tipe TCIA. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji anacova. Dengan model pembelajaran wimba peserta didik dapat membuat 3D-Clay dengan menggunakan playdough sehingga meningkatkan kreatifitas peserta didik mengenai materi jaringan tumbuhan. Sehingga berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas  model pembelajaran wimba pada materi jaringan tumbuhan.
ENVIRONMENTAL LITERACY ASPECT CONTENT IN BIOLOGY TEXTBOOK FOR 10th-GRADE SENIOR HIGH SCHOOL Pipit Marianingsih; Annisa Firdausy; Adi Nestiadi; Suroso Mukti Leksono
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12866

Abstract

Environmental problems have become a global issue. Understanding and interpreting environmental conditions to take appropriate actions to improve and to maintain the quality of the environment is known as environmental literacy. Environmental literacy values are essential to be included in textbooks since they can increase environmental awareness. This study aims to identify and analyze the content of environmental literacy aspects in biology textbooks for 10th-grade senior high school. This research was descriptive qualitative research with investigator triangulation technique for data validation. This research was conducted from December 2020 to June 2021. Based on the results showed that six aspects of environmental literacy were included in nine chapters (of the ten chapters) in the 10th-grade biology textbook, with the highest score of 36% (knowledge issues and environmental problems aspect) and the lowest score of 6% (cognitive skills aspect). Further, based on the results of expert validation, it got an average value of 98%, in the very appropriate category. The research results can be used as a reference for developing learning tools that are oriented towards increasing students' environmental awareness.
PENINGKATAN KESADARAN LINGKUNGAN DAN SIKAP KONSERVASI SISWA SMA NEGERI 1 ANYER MELALUI PROGRAM SEKOLAH RISET Suroso Mukti Leksono; Mahrawi Mahrawi; Dasma Dasma; Siti Nurhapipah
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v16i2.12871

Abstract

Pembelajaran berbasis riset merupakan petunjuk dari suatu sistem dimana menggunakan pembelajaran yang autentik, dengan penyelesaian masalah, pembelajaran bersama (kelompok), proses kegiatan yang memerlukan pemikiran serta tindakan langsung, dan penemuan dari hasil rasa ingin tau, yang berdasarkan filosofi konstruktivisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan sikap kesadaran lingkungan dan sikap konservasi siswa melalui program sekolah riset. Pemecahan permasalahan sikap kesadaran lingkungan dan koservasi dilakukan dengan beberapa pendekatan yang dilakukan secara bersama sama yaitu, pertama, Penyuluhan mengenai program sekolah riset. Kedua, yaitu Komprehensif, seluruh kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan secara serentak terkait dengan peningkatan kesadaran lingkungan dan sikap konservasi yang dilakukan melalui penyuluhan. Selanjutnya kedua metode di atas diimlementasikan dalam tiga tahapan yaitu sosialisasi, penyuluhan, monitoring dan evaluasi. Hasil dari penelitian ini yaitu, pertama, peningkatan sikap kesadaran lingkungan dan sikap konservasi melalui pembelajaran di kelas yang telah diintegrasikan dengan materi pendidikan lingkungan hidup yang dikemas dalam konsep pembelajaran berbasis riset. Kedua, pembinaan kesadaran lingkungan dan sikap konservasi ditumbuhkan dengan kegiatan-kegiatan mini riset seperti pembelajaran di lingkungan secara langsung.

Page 8 of 18 | Total Record : 173

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 2 (2025) Vol 20, No 1 (2025) Vol 19, No 2 (2024) Vol 19, No 1 (2024) Vol 18, No 2 (2023) Vol 18, No 1 (2023) Vol 17, No 2 (2022) Vol 17, No 1 (2022) Vol 16, No 2 (2021) Vol 16, No 1 (2021): Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 16, No 1 (2021) Vol 15, No 2 (2020) Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 2 (2019) Vol 14, No 1 (2019) Vol 13, No 2 (2018) Vol 13, No 1 (2018) Vol 12, No 2 (2017) Vol 12, No 1 (2017) Vol 11, No 2 (2016) Vol 11, No 1 (2016) Vol 10, No 2 (2015) More Issue