cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Engineering,
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Physics
Arjuna Subject : -
Articles 518 Documents
 48   49   50   51   52 
Analisis hubungan intensitas penggunaan gawai (screen time) dengan perkembangan sosial-emosional anak usia dini pada era digital Martin Martin; Wahyuda Dwi Handoko; Riki Maulana
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v13i2.11124

Abstract

Era digital meningkatkan intensitas penggunaan gawai (screen time) pada anak usia dini, memunculkan kekhawatiran terhadap perkembangan sosial-emosional mereka mengingat usia dini adalah periode emas yang menentukan kualitas interaksi sosial dan regulasi emosi di masa depan. Penelitian ini menganalisis hubungan intensitas penggunaan gawai dengan perkembangan sosial-emosional anak usia dini melalui studi literatur, menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan penelusuran, seleksi, dan analisis artikel jurnal nasional dan internasional relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gawai yang tinggi dan tidak terarah berhubungan dengan rendahnya kemampuan interaksi sosial, keterlambatan berbahasa, meningkatnya perilaku tantrum, kesulitan regulasi emosi, dan berkurangnya empati anak. Sebaliknya, penggunaan gawai dalam intensitas terbatas, terarah, dan didampingi orang tua (co-viewing) dapat memberikan manfaat edukatif tanpa mengganggu perkembangan sosial-emosional secara signifikan. Pola asuh, keterlibatan orang tua, jenis konten, dan durasi paparan turut menentukan arah hubungan tersebut. Penelitian ini merekomendasikan pedoman durasi screen time sesuai usia, pendampingan aktif orang tua, serta penguatan literasi digital bagi keluarga dan pendidik PAUD.
Pengembangan media pembelajaran 3D untuk mata kuliah geologi dasar Febrianto Sabirin; Dewi Sulistiyarini; Mustofa Mustofa
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v11i1.3607

Abstract

Geologi Dasar merupakan mata kuliah yang bertujuan untuk memberi dasar pengetahuan tentang bumi. Media pembelajaran yang digunakan pada Mata Kuliah Geologi Dasar di IKIP PGRI Pontianak masih terbatas dan diperlukan terobosan untuk membantu mahasiswa dalam memahmi materi Geologi Dasar. Untuk itulah penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran 3D untuk Mata Kuliah Geologi Dasar, menguji kelayakan, dan melihat respon dari media pembelajaran yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Research and Development  dengan model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli media, 2 ahli materi, dan 36 mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi IKIP PGRI Pontianak. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil pengujian menunjukkan bahwa media pembelajaran 3D untuk Mata Kuliah Geologi Dasar memperoleh kategori baik dari ahli materi dan kategori sangat baik dari ahli media, sementara respon dari mahasiswa memperoleh kategori sangat baik. Dengan demikian media pembelajaran 3D untuk Mata Kuliah Geologi Dasar dinyatakan layak dan dapat diterapkan untuk Mata Kuliah Geologi Dasar.
Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis video pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial Erni Fatmawati; Hana Mauludea; Farhan Ramadhan Muhamad Alatri; Husin Husin; Libertus Alissio; Muhammad Djibraltar Zein; Fitri Lestari; Mardian Mardian; Feronika Rohani
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i1.4499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis video pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan bentuk survei. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Guru IPS dan Siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Pontianak. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan komunikasi tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMP Negeri 16 Pontianak memerlukan media pembelajaran berbasis video Sparkol VideoScribe berdasarkan hasil penghitungan persentase jawaban 75%.  
Analisis kebutuhan bandwidth di SMK LKIA Pontianak Isnania Lestari; Ryan Permana
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i1.4789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bandwidth jaringan internet yang ada di SMK LKIA Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Pengumpulan dan penyususnan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Jariangan internet yang ada di SMK LKIA saat ini belum dapat di gunakan secara maksimal. Akses internet yang diterima oleh pengguna di sekolah tersebut belum stabil. Hal ini dikarenakan belum adanya pembagian bandwidth yang sesuai kepada pengguna. Setelah dilakukan tes kecepatan tanpa limit, didapati bahwa penggunaan bandwidth unduh 7.00 Mbps, sedangkan unggah 0.41 Mbps. Hal ini menyebabkan terjadinya bandwidth overload. Maka dari itu dibutuhkan managemen bandwidth untuk menstabilkan koneksi yang ada. maka dibuatlah 2 kelas pengguna, yakni guru dan siswa. setiap kelas diberikan kapasitas bandwidth yang berbeda. setelah dilakukan tes kecepatan dengan limit, didapati bahwa penggunaan bandwidth mencapai 2.43 mbps untuk unduh dan 0.39 mbps untuk unggah pada setiap penggunayang login pada jaringan internet di SMK LKIA Pontianak, dan dengan demikian tidak menyebabkan pemakaian bandwidth yang berlebihan atau bandwidth overload.
Pengembangan media pembelajaran berbasis video interaktif pada SMP Negeri 03 Sungai Kakap Chandra Lesmana; Danar Santoso; Ardi Firmansyah; Mira Mira; Mohamat Ziki Mahardika; Milasari Milasari; Sesilia Sesilia; Dwi Siti Nurfawati
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i1.5111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran dengan video interaktif di SMP 03 Sungai Kakap, menganalisis daya tarik siswa terhadap media pembelajaran berbasis video interaktif pada SMP 03 Sungai Kakap, dan menganalisis minat belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis video interaktif pada SMP 03 Sungai Kakap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan desain Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subyek uji coba produk dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 3 Sungai Kakap. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, teknik komunikasi langsung dan komunikasi tidak langsung. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian pengembangan adalah hasil dari uji kelayakan yang dilakukan oleh ahli media diperoleh nilai skor rata-rata kelayakan sebesar 87 dengan kriteria “sangat baik”, ahli materi sebesar 85,43 dengan kriteria “sangat layak”, dan uji skala kecil dengan skor 85,43 dengan kriteria “sangat layak”. Adapun hasil respon siswa dengan Skor 81,1 dengan kriteria “sangat layak”.
Pengaruh penggunaan game edukasi sebagai media pembelajaran mandiri terhadap literasi TIK siswa SMP di Kota Pontianak Dewi Sulistiyarini; Dochi Ramadhani; Febrianto Sabirin
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i1.5794

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) perlu dibarengi dengan literasi TIK yang baik. Literasi TIK perlu ditanamnkan sejak dini sehingga siswa dapat memanfaatkan dampak positif dan menekan dampak negatif dari TIK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh game edukasi terhadap literasi TIK ditinjau dari akreditasi sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk quasi eksperimen dan rancangan desain faktorial. Sampel penelitian berjumlah 188 siswa SMP di Kota Pontianak yang berasal dari SMP dengan akreditasi A hingga C. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda dengan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data secara deskriptif menunjukkan bahwa literasi TIK siswa SMP di Kota Pontianak sebelum diberi perlakuan berada pada kategori rendah dan setelah diberikan perlakuan berada pada kategori tinggi. Hasil analisis data secara inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan literasi TIK siswa yang menggunakan game edukasi dengan yang tidak menggunakan game edukasi, tetapi tidak terdapat perbedaan literasi TIK yang signifikan berdasarkan akreditasi sekolah, serta tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dengan akreditasi sekolah terhadap literasi TIK siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa game edukasi efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk materi TIK. 
Perancangan sistem repositori karya ilmiah dosen IKIP PGRI Pontianak Dewi Sulistiyarini; Dochi Ramadhani; Febrianto Sabirin
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v13i1.7200

Abstract

Dosen IKIP-PGRI Pontianak memiliki kewajiban untuk melaksanakan penelitian guna menunjang kegiatan pendidikan dan pengabdian masyarakat, namun saat ini hasil penelitian berupa karya ilmiah masih belum didiseminasikan dengan optimal. Untuk itu diperlukan sistem memudahkan dalam mengakses data penelitian sehingga akan mereduksi kegiatan penelitian pada masalah yang dan memperepat terciptanya pengetahuan dan inovasi baru. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah merancang sistem repositori yang berfungsi sebagai sarana untuk menyimpan, melestarikan, mempublikasikan karya-karya imiah sivitas akademika secara digital. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) yang difokuskan pada pembuatan rancangan sistem atau perangkat lunak yang terdiri dari tahap perencaan, analisis, dan perancangan. Subjek penelitian terdiri dari satu orang pimpinan IKIP PGRI Pontianak, lima orang dosen, dan sepuluh mahasiswa yang sedang melakukan penelitian. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif yang terdiri dari empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sivitas akademika menyambut baik dengan rencana pengembangan sistem repositori untuk karya ilmiah dosen. Hasil analisis dan desain sistem menunjukkan terdapat setidaknya tiga aktor yang akan menggunakan sistem yaitu admin sebagai manajer sistem, dosen sebagai pemilik data karya ilmiah, dan mahasiswa atau masyarakat umum sebagai pengguna data karya ilmiah.
Antibacterial activity of fermented single-bulb garlic (Allium sativum L.) ethanol extract against ESBL-producing Escherichia coli Mahyarudin Mahyarudin; Mardhia Mardhia; Delima Fajar Liana; Rangga Putra Nugraha; Ambar Rialita; Muhammad Syifa Irvandy
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v14i2.8606

Abstract

Extended-spectrum beta-lactamase (ESBL)–producing Escherichia coli is a major cause of multidrug-resistant infections, posing significant challenges to antibiotic therapy. The search for natural antibacterial alternatives has led to growing interest in fermented single bulb Allium sativum (FSBAS), a thermally processed form of garlic with enhanced bioactive properties. This study aimed to evaluate the antibacterial activity of ethanol extracts of FSBAS against ESBL-producing E. coli isolates. FSBAS was produced by fermentation at 70°C for 35 days. FSBAS was extracted using maceration with 96% ethanol. Antibacterial activity was assessed using the disc diffusion method. This experiment consisted of four treatment groups i.e. extract concentrations of 25%, 50%, 75%, and 100%; and two control groups, namely the negative control (1% DMSO) and the positive control (amoxicillin–clavulanate, 30 µg/disc). The ethanol extract of FSBAS showed measurable antibacterial activity against ESBL-producing E. coli. The diameter of the inhibition zone increased proportionally with the extract concentration, with the strongest effect observed at 100%. Statistical analysis confirmed treatment groups with concentrations of 50%, 75%, and 100% showing no significant differences with positive control (p > 0.05). The FSBAS extract shows promising antibacterial potential against multidrug-resistant E. coli.
Systematic literature review: The impact of the STEAM learning approach on critical thinking skills in science education Mislah Mislah; Siti Patonah; Intan Indiati; M. Syaipul Hayat; Joko Siswanto
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v14i2.9001

Abstract

This study aims to systematically examine empirical evidence from the past five years regarding the impact of the Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) approach on students’ critical thinking skills at the primary and secondary education levels. A qualitative Systematic Literature Review (SLR) method was employed. The literature was collected via Google Scholar, focusing on publications from 2019 to 2024, using a combination of keywords in both Indonesian and English. Out of 98 articles initially identified, only ten were selected based on inclusion and exclusion criteria, and further assessed using the Joanna Briggs Institute Checklist for quality appraisal. Data were analyzed using thematic analysis, categorizing studies based on educational level, subject matter, learning models, research methods, instruments used, and research outcomes. The review findings indicate that approximately 90% of the studies reported a significant improvement in students’ critical thinking skills through the implementation of Project-Based Learning (PjBL) integrated with STEAM. The most substantial effects were observed at the senior high school level, particularly in Physics and Biology subjects. At the elementary level, the STEAM approach was more effective when combined with play-based or exploratory learning activities. In junior high schools (SMP and MTs), STEAM served as a bridge between foundational conceptual understanding and the development of analytical skills. These findings highlight that the effectiveness of STEAM is highly contextual and influenced by students’ cognitive readiness, teacher support, and the socio-economic conditions of schools. The study concludes that STEAM should not be viewed merely as a pedagogical strategy, but as an adaptive educational practice. Practical implications include the need for differentiated instructional strategies, equitable access to learning resources, and teacher training programs to support more widespread and equitable implementation.
Pengembangan sistem informasi masjid berbasis web pada Masjid Al-Barokah IKIP PGRI Pontianak Henny Puspitasari; Erni Fatmawati; Ade Restu Juliansyah; Arif Almahdi; Ceryl Monica; Dandan Dandan; Syaridah Syaridah; Januar Mamuri; Herwanda Herwanda; Mimi Mimi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v12i2.10347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan sistem informasi masjid berbasis web yang diterapkan di Masjid Al-Barokah IKIP PGRI Pontianak. Penelitian menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan model pengembangan Richey dan Klein yang meliputi tiga tahap utama, yaitu planning, production, dan evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur, angket, dan observasi. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli desain, dua ahli sistem, dua pengurus masjid, dan 30 jamaah masjid. Hasil validasi menunjukkan bahwa sistem informasi yang dikembangkan memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,5% dari ahli desain dan 82% dari ahli sistem, yang keduanya berada pada kategori sangat layak. Uji coba pengguna menunjukkan respons yang sangat positif, dengan nilai rata-rata sebesar 93,68% dari pengurus masjid dan 90,55% dari jamaah masjid, yang termasuk dalam kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa sistem informasi masjid berbasis web yang dikembangkan layak digunakan dan berpotensi meningkatkan efektivitas pengelolaan informasi dan transparansi manajemen masjid.

Page 51 of 52 | Total Record : 518

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains (In Press) Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 7 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol. 7 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 1, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains More Issue